初中美術(shù)《向日葵》課件

　　下面是小編收集整理的初中美術(shù)《向日葵》課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話,歡迎分享!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

　　2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

　　4、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)間的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到繪畫(huà)中去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、不同風(fēng)格的音樂(lè)片段、凡·高的代表作等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)向日葵的樣子?教師肯定并引導(dǎo)。我們?cè)S多生活在城市里的孩子并不知道向日葵的模樣，現(xiàn)在，就讓我們?cè)诿烂畹臉?lè)聲中一同來(lái)欣賞一下多姿多彩的向日葵吧!

　　2、多媒體展示向日葵的圖片，營(yíng)造氛圍，揭示并板書(shū)課題：《向日葵》。

　　二、新課探究：色彩及其應(yīng)用

　　提問(wèn)：剛才我們一起看了這么多多姿多彩的向日葵，如果要你來(lái)畫(huà)向日葵，你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生回答，教師肯定學(xué)生好的`想法。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大名鼎鼎的畫(huà)家，看看他是怎么來(lái)畫(huà)多姿多彩的向日葵的。

　　1、簡(jiǎn)介荷蘭畫(huà)家凡·高的生平：荷蘭人，后印象主義畫(huà)家，在他37歲短暫的生命中，飽經(jīng)坎坷，但他熱愛(ài)生活，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情。他的作品色彩強(qiáng)烈、筆觸富有個(gè)性，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，其中《向日葵》就是他的不朽名作。

　　2、多媒體展示，指導(dǎo)欣賞凡·高的《向日葵》，了解畫(huà)家及其創(chuàng)作情感。

　　(1)提問(wèn)探究：凡·高的畫(huà)，用筆、用色都很有特點(diǎn)，他為什么要這樣用呢 ?

　　(2)學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解：色彩作為繪畫(huà)表現(xiàn)的手段對(duì)人的視覺(jué)情感會(huì)產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗(yàn)中形成的色彩心理反應(yīng)。

　　《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫(huà)中，我們會(huì)強(qiáng)烈感受到畫(huà)家對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　2、給出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時(shí)播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師提問(wèn)，學(xué)生探究：

　　(1) 在一個(gè)非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來(lái)，先后走進(jìn)這兩間房，分別給你什么樣的感受 ?

　　(2) 兩間房間為什么給人的感覺(jué)會(huì)不同 ? 學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　3、展示課本上的風(fēng)景圖片。

　　提問(wèn)：同一風(fēng)景，畫(huà)面色調(diào)不同，給人感覺(jué)相同嗎 ?

　　學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解：不同的色彩給人的感覺(jué)是不同的，這也就是本堂課我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)：色彩是繪畫(huà)表達(dá)情感的一個(gè)重要手段。

　　4、了解三原色和六個(gè)基本色相 ——多媒體展示兩組色彩卡片。

　　教師板書(shū)：三原色和冷暖色

　　(1)學(xué)生探究：這些顏色分別會(huì)讓我們聯(lián)想起什么? 給我們什么樣的感受 ?

　　(2)教師補(bǔ)充講解三原色及冷暖色調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)多媒體來(lái)闡明它們給人的感覺(jué)及其象征意義。

　　通過(guò)回答、分析使學(xué)生了解色彩也富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。

　　5、課堂小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了色彩是繪畫(huà)表達(dá)情感的重要手段，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　三.課堂活動(dòng)

　　欣賞兩首不同風(fēng)格樂(lè)曲的片段：《豐收鑼鼓》、《二泉映月》，讓學(xué)生體會(huì)這兩首樂(lè)曲的主題、意境和節(jié)奏。

　　播放后思考并探究：如用色彩來(lái)表現(xiàn)這兩首樂(lè)曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會(huì)如何表現(xiàn) ?學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥：《豐收鑼鼓》節(jié)奏比較歡快、喜慶，我們應(yīng)該在用色的時(shí)候注重選擇偏暖一些的色調(diào)來(lái)表現(xiàn);《二泉映月》節(jié)奏舒緩、低沉、哀怨，用色的時(shí)候則注重選擇偏冷一些的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)比較符合意境。

　　四、課堂總結(jié)、練習(xí)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了色彩對(duì)傳達(dá)情感的作用了，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試用自己的理解來(lái)畫(huà)向日葵。

　　重新播放多媒體展示多姿多彩的向日葵，在樂(lè)聲中學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

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