心肺復蘇說課課件
一、教材簡析
（一）教學地位
《急危重癥護理學》是護理專業(yè)的主干課程之一，心臟驟停與心肺腦復蘇是本課程的一個重要章節(jié)，是執(zhí)業(yè)護士考證的重要內(nèi)容，其中心肺腦復蘇術是臨床護士必備的操作技能，也是醫(yī)院選拔護理人才的重要考試項目。流行病學調(diào)查顯示心源性心臟驟停的發(fā)生率為每10萬人中就有39.82人發(fā)生，那么全民普及心肺腦復蘇術勢在必行。
�。ǘ⿲W情分析
本章內(nèi)容教學時數(shù)是3學時（理論學時2，實驗學時1），在此之前學生已系統(tǒng)學習了基礎護理學、健康評估、內(nèi)科護理學等，對“評估—診斷—計劃—實施—評價”的護理工作程序已非常熟悉，會對病人進行病史采集，會進行基本的護理技術操作，為本次內(nèi)容的學習作了鋪墊。
（三）教學目標及重點、難點的確定
1.知識目標
掌握心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)，基礎生命支持的ABC步驟、注意事項；掌握進一步生命支持的控制氣道方法，心臟驟停時給藥護理；掌握電擊除顫的方法與注意事項，腦復蘇的措施；熟悉腦缺血缺氧的病理生理；熟悉復蘇后的監(jiān)測與護理。
2.能力目標
能正確評估病人，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復蘇術并主動配合醫(yī)生完成腦復蘇的救治與護理。
3.情感目標
培養(yǎng)“時間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時能沉著應對、冷靜思考的'素質(zhì)以及良好的團隊協(xié)作精神�！皭蹅本瘛�
4.重點及難點確定
上述目標中，對心搏驟停的類型是理論上的難點，應對內(nèi)科護理中的相關知識進行復習；能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復蘇術是能力培養(yǎng)的重點，也是難點，在理論講授后安排學生進行ECS實訓；基礎生命支持的ABC步驟和注意事項中的一些數(shù)據(jù)和方法已落后于臨床實際，在參考《2010
年國際心肺復蘇指南》及其他醫(yī)學護理文獻的基礎上應做適當知識調(diào)整。
二、教法簡述
（一）教學思路的設計
教學過程采用“教、學、做”一體化的教學模式，理論講授時可采用情境模擬教學法，根據(jù)原有知識創(chuàng)設情景、提出問題，引導學生回顧相關知識，啟發(fā)學生積極思考、主動解決問題、探究新知識，從而實現(xiàn)學生自覺地、主動地、積極地學習。部分內(nèi)容可采用講授—演示法，即邊講解邊示教，不僅吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時有助于提高學生的觀察能力等。實訓練習時，教師先做示范，然后學生分組進行仿真練習，最后隨堂考核。
（二）教學資源
教材：目前選用的教材是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材中的《急危重癥護理學(第2版)》，供高職高專護理專業(yè)用，由周秀華主編，人民衛(wèi)生出版社出版，另外還參考了《2010年國際心肺復蘇指南》以及其他醫(yī)學、護理文獻。 設備：理論授課的教室可容納100人左右上課，有電腦及投影設備，教學中借助于多媒體和教具等多種教學手段，使所講內(nèi)容更加直觀形象，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。實訓室配備高級綜合模擬人（ECS），具有生理驅(qū)動功能，對搶救、用藥有反應，急救系統(tǒng)。學生進行仿真訓練。
師資：教師具有碩士學位或碩士在讀，并且具備雙師素質(zhì)，擁有護士資格證和教師資格證。
三、學法設計
（一）預習指導：明確預習內(nèi)容，并回顧以前所學過的相關知識。
�。ǘ﹩l(fā)學生運用不同的學習方法：觀察、討論、總結等。
四、教學過程設計
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案例展示(PPT展示與講解病案):梁珊、女、49歲， 車禍后14 點30分被送入院。14點 40分突發(fā)心搏驟停。分析救護任務，引出學習目標。激發(fā)出學生學習的興趣。（5分鐘）
（二）講解新課
1、概述心臟驟停的概念、原因、類型、臨床表現(xiàn)與診斷。因為有內(nèi)科護理學作基礎，結合循環(huán)系統(tǒng)疾病的護理，可通過復習提問的方式，重點讓學生掌握心搏驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)診斷。（10分鐘）
2、心肺腦復蘇分為基礎生命支持BLS、進一步生命支持ACLS和延續(xù)生命支持PLS，此部分內(nèi)容為本節(jié)課的重點內(nèi)容，綜合運用多種教學方法進行講解闡釋，對于重點內(nèi)容可適當放慢節(jié)奏加以強調(diào)，采用提問、討論的方式，調(diào)動學生的參
與積極性，對于零散知識點做好小結，促進學生記憶。其中理論講授（70分鐘），教師示范和仿真訓練（50分鐘）
3、簡述復蘇后的監(jiān)護與護理。此節(jié)為熟悉內(nèi)容，結合病生、護基及內(nèi)護知識稍作歸納總結即可，時間控制在10分鐘。
�。ㄈ┍菊滦〗Y與布置作業(yè)
師生再次回顧整個心肺腦復蘇的過程，歸納心搏呼吸驟停的病因和分類、病情評估要點及心肺腦復蘇術的操作步驟。布置課后作業(yè)及預習內(nèi)容等。（5分鐘）
五、教學效果總結
本次課的內(nèi)容基本按大綱要求進行，充分的發(fā)揮教材創(chuàng)新、探究要求，結合 多媒體、實訓室等豐富教學資源，將教學內(nèi)容進行了活化、優(yōu)化處理，使學生易學、易懂、易掌握。在以后的教學中應勇于改革，增加實訓課時，完善考核系統(tǒng)等。
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