牙體牙髓病學(xué)動畫課件的制作與應(yīng)用
摘 要：
關(guān)鍵詞：
《牙體牙髓病學(xué)》是整個口腔醫(yī)學(xué)體系的重要組成部切,是培養(yǎng)學(xué)生面對社會、服務(wù)社區(qū)的必修課。我國80歲老人，含有20顆牙齒的人數(shù)不到35 ％左右。而世界衛(wèi)生組織(WHO)對牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)是：8020，即80歲的老人至少應(yīng)有20顆功能牙，(即能夠正常咀嚼食物，不松動的牙)。在牙體牙髓病學(xué)教學(xué)中，很多內(nèi)容是動態(tài)，比如開髓過程中鉆方向的改變，根管治療中器械工作長度的變化等。但是在教學(xué)過程中，這些動態(tài)的過程只能通過教師的語言和靜止的圖像來表達(dá)和敘述，并依靠學(xué)生的想象來理解，容易出現(xiàn)理解錯誤、理解不到的情況。在牙體牙髓病學(xué)教學(xué)中運(yùn)用相關(guān)軟件，制作了一些動畫教學(xué)課件，旨在利用動態(tài)影像進(jìn)行教學(xué)，并觀察教學(xué)效果。
1 材料與方法
1.1 軟件平臺：以Authorware為平臺。Authorware軟件能創(chuàng)作交互式的多媒體應(yīng)用程序，并能夠結(jié)合動畫、圖形、聲音、視頻等多種信息。以Authorware為平臺制作牙體牙髓病學(xué)多媒體動畫課件，可以生動形象地展示本課程中各種動態(tài)操作過程，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的`。Ulead Cool3d用于字幕制作。該軟件可以制作出理想的動態(tài)和靜態(tài)字幕。漂亮的字幕用助于興奮和記憶，從而吸引學(xué)生的注意力。Photoshop主要用于對專業(yè)圖像和動態(tài)單幀圖像的特效處理。Ulead GIF Aminator用于合成特殊動畫，主要用于制作軸向轉(zhuǎn)動畫面。
1.2 動畫課件內(nèi)容：選用《牙體牙髓病學(xué)》作為動畫課件題材的主要來源，并采集相關(guān)學(xué)科知識如口腔解剖學(xué)、口腔組織病理學(xué)及臨床病例。目前制作的內(nèi)容包括：1、開髓術(shù)，2、根管治療術(shù)，3、窩洞制備，4、窩洞充填。所有完成的課件中的字幕和操作過程做到全動畫演示。
1.3 教學(xué)應(yīng)用：將本動畫在2005級生產(chǎn)實習(xí)本科生10人隨機(jī)均切兩組進(jìn)行對比教學(xué)：一組不應(yīng)用動畫課件，使用普通多媒體教學(xué)；另一組應(yīng)用動畫課件進(jìn)行教學(xué)。考慮臨床工作的需要，授課時間定為下午13:00～15:00。課件采用試卷考試形式檢驗授課結(jié)果，試卷共10題，均為標(biāo)準(zhǔn)化客觀題，考慮為生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過本門課程，故試卷難度為難。
1.4 效果評價：采用雙盲法評卷，結(jié)果采用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計分析，檢驗方法為獨(dú)立樣本t檢驗。
2 結(jié)果
兩組20名學(xué)生的成績均合格，對照組的平均成績?yōu)?.1，對照組為8.4。兩組比較，采用獨(dú)立樣本t檢驗，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P0.05）。見表1。
表1
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樣本名 例數(shù) 均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 方差
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對照組 10 7.1 0.9940 0.988
實驗組 10 8.4 1.0750 1.1556
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3 討論
教學(xué)是在一定的時間和空間中展開的，教學(xué)質(zhì)量的提高有賴于整個教學(xué)過程和教學(xué)過程的每一方面的改進(jìn)，也有賴于參與教學(xué)的每一成員的努力。一份好的課件只要動畫模擬得恰當(dāng)、逼真，就能收到事半功倍的效果。首都醫(yī)科大學(xué)
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