科學教案

時間：2022-05-16 10:53:41 科學教案我要投稿

關于科學教案范文合集9篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

關于科學教案范文合集9篇

科學教案篇1

　　一、鼓勵同學敢問。 我認為教師首先應從教育觀念上更新，采取更適合同學發(fā)揮主體性的教學模式，雖然《科學》這門課對于同學來說有的內(nèi)容同學易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學，這就要我們?yōu)橥瑢W營造一種和諧的寬松氣氛，讓同學敢想敢問敢于表達的真情實感。使同學感到教師與同學平等相處，一起探索，研究。若同學提出的問題與教學內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成績感體面地坐下。

　　二、引導同學會問。 同學不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，教師應注意通過示范提問，向同學展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使同學受到啟迪，有法可循。當然，在示范提問的基礎上，教師還應注意啟發(fā)引導，讓同學嘗試提問。

　　1．從課題上質(zhì)疑教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導同學針對課題提出問題，既有利于探究和理解，又能培養(yǎng)同學的質(zhì)疑能力。

　　2．從課題的重點，難點處質(zhì)疑對課題重點、難點的質(zhì)疑，既有利于同學深入探究本課主題，同時，也有助于教師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。應鼓勵同學多通過實驗去發(fā)現(xiàn)，他們在判斷吸水性還用到了擠、甩的方法來比較，如把相同紙、木材、塑料、金屬都通過擠，能發(fā)現(xiàn)紙輕輕一擠就能擠出，再將剩下的3種資料都通過甩，通過觀察被甩出的水量能發(fā)現(xiàn)木材中被甩出得最多，而塑料與金屬通過我們目前現(xiàn)有的方法與觀察工具無法比較誰的吸水量大，只能將兩者都歸類于吸水性最弱。

　　3、從矛盾之處質(zhì)疑有些課文中有看似矛盾之處，那正是編者匠心獨具所在。從而悟出道理，提高認識。同學只要拿到了實驗資料，就會想盡一切方法去進行觀察，他們在觀察白紙時，不只用肉眼觀察，還通過放大鏡，還比較了干的紙與被水浸濕的紙的區(qū)別，分別用了自身的語言來描述觀察到的特點。書本上是先講了古代造紙術，再由同學來造一張紙，而我們在實際教學中能不能先讓同學來動手做，讓同學在動手中來發(fā)現(xiàn)問題，再回過頭來結合古代造紙術，看看兩者之間的聯(lián)系。

科學教案篇2

　　【教學目標】

　　科學概念

　　1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。

　　2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。

　　3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。

　　過程與方法

　　1、學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

　　2、用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。

　　3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。

　　4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。

　　5、對蠶的生長變化進行預測。

　　情感態(tài)度價值觀

　　1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。

　　2、認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。

　　[教學重點]

　　怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。

　　[教學難點]

　　要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數(shù)一數(shù)、量一量，

　　[教學準備]

　　分組實驗器材：放大鏡，直尺，天平；學生自己飼養(yǎng)的蠶。

　　教師演示器材：有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。

　　二、學習新課

　　1、交流蠶的生長變化

　　學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）

　　關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）

　　2、觀察蠶的外形和行為

　�。�1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行？蠶是怎樣吃桑葉的等。

　　（2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。

　　3、蠶還會長成什么樣

　　預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。）

　　板書設計：

　　2蠶的生長變化

　　日期體長（毫米）吃食情況排便情況活動情況

　　教學反思：

科學教案篇3

　　【教學目標】

　　1、學生能夠通過問題探討，認識文明對話的內(nèi)涵及其意義。

　　2、能為較長的學術文章提煉關鍵詞語，寫出內(nèi)容提要。

　　3、認識各種常見議論文在表達方式、語言使用和整體風格上的不同特點。

　　4、了解、運用常用的論證方法。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、介紹作者、解題。

　　喬治?薩頓是一位科學史家，在某種意義上講，他可以說是近代科學史學科的重要奠基者之一，也是一位名的新人文主義的倡導者。在薩頓之前，科學史自身雖然已有很長的發(fā)展歷程，但卻還沒有作為一門獨立的職業(yè)化的學科而為世人所普遍接受。而薩頓通過一生的努力，以其業(yè)績奠定了科學史學科的基礎：他創(chuàng)辦了重要的科學史刊物；他確立了這個學術領域的獨立性；他建立了以學科為基礎的學會；他為科學史領域提供必要的參考資料、一般性的綜述、高級的專著以及教學手冊，并建立起科學史的教學體系。總之，人們經(jīng)常把薩頓看作是當代科學史學科的重要奠基者之一。

　　本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

　　本文是一篇談論科學史的短文。

　　二、學生閱讀課文，并用一句話概括每一小節(jié)的.內(nèi)容。

　　三、師生討論歸納如下：

　　1、從實驗科學的角度來看，東方和西方是極端對立的。

　　2、科學全部形成的種子是來自東方的。

　　3、今日西方仍需要東方。

　　4、分析這類人的表現(xiàn)和實質(zhì)。

　　5、凈化西方文明的途徑和方法。

　　6、新的鼓舞來自東方。

　　7、指出科學不能控制它本身的應用。

　　8、東西方文化的共同本質(zhì)。

　　9、感恩東方文明，并對它寄予希望。

　　10、再一次強調(diào)應該具有科學的態(tài)度，以實現(xiàn)東西方文明的融合。

　　四、歸納本文的結構提綱：

　　第一部分：（1－3）要正確認識東方和西方的關系。

　　第二部分：（4－8）不能正確認識東西方科學的原因及其危害。

　　第三部分：（9－10）總結全文，促使東西方文化融合，完滿地實現(xiàn)人類的使命。

　　五、問題探討：

　　1、東方科學與西方科學有什么樣的關系？

　　明：東方科學和思想是西方科學的源頭，并且會給現(xiàn)代西方帶來新的生機。

　　2、作者從什么角度論述了東方科學在發(fā)展人類文明方面在作用，并批評了某些偏見的？

　　明：作者將自己多年研究科學史得出的結論，告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人，要他們以科學的態(tài)度對待歷史與現(xiàn)實，進行文明對話，促進世界文明的發(fā)展和繁榮。

　　六、探究寫法：

　　1、多用詩意的比喻，增強作品的形象性。

　　如：第二節(jié)“實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”。用了一個人們習見的比喻，揭示出東西方科學的關系。

　　“光明從東方來，法則從西方來，”光明是隱喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。

　　2、文章組合上多變化，比較自然。

　　自己的擔憂——存在的問題——一代人的使命——強調(diào)應具有的科學態(tài)度——文明要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來。

　　七、布置作業(yè)：

　　完成《評估》上的作業(yè)。

科學教案篇4

　　教學目標

　　科學概念：橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。

　　過程與方法：提高觀察、比較、描述和評價的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：體會科學技術對社會進步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。

　　教學準備

　　為小組準備：吸管或竹片、粗線。為全班準備：木板或瓦楞紙板、繩子。

　　教師自己準備：各種橋梁的圖片或影像資料。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物�！�

　　二、美麗的彩虹橋－拱橋

　　出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點？

　　實驗：用木棍做一個拱，然后兩個做對比，看是那一個面的受力更大。

　　1、（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）

　　三、拉索橋

　　1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？

　　2、以實際例子說明。觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點？

　　3、實驗：模擬做一個拉索橋。在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成后回答。

　�。�1）兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？

　　（2）把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？

　　四、結合我們的生活自己來制作橋

　　利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。讓學生說出自己設計和制作橋的想法和原理是什么？

　　自己設計的橋有什么特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。

科學教案篇5

　　教材分析

　　在前一課油菜花的基礎上，本課繼續(xù)指導學生觀察研究各種各樣的花。從觀察研究各種各樣的花中，讓學生發(fā)現(xiàn)花的共同特征。本課共三個部分。

　　第一部分:花的專題觀察。本部分主要利用課件讓學生觀察各種各樣的花，在培養(yǎng)學生注意觀察的的同時讓學生了解花的構造，并進行記錄

　　第二部分：花的報告會。匯報觀察結果，同時掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。

　　第三部分：綠色植物開花是為繁殖做準備的。課文讓學生觀察南瓜的雌花和雄花，引導學生思考，植物的花分雌性和雄性有什么意義?為進一步認識花如何孕育果實埋下伏筆。為后面知識的學習做好了鋪墊。

　　學情分析

　　從四年級學生知識的儲備上來看，學生們在上一課《油菜花開了》中已經(jīng)完成了對一朵油菜花的構造認識：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四個部分有了必要的識別，在本節(jié)課上進一步對各種各樣的花展開研究，學生學習興趣會更加濃厚。通過課件讓學生欣賞、觀察到生活中還沒有開放的各種各樣的花，學生觀察、記錄研究結果，這部分主要是讓學生在自主觀察、自主探究的基礎上學會比較花的相同和不同，從而導出第二部分，四個概念的學習。學生在自我探究的基礎上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分讓學生明白：盡管各種各樣的花在形狀、顏色、結構特征等方面是千差萬別的，但是它們有一點是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄異株的區(qū)別。因此，綠色植物開花是為繁殖做準備的。

　　教學目標

　　1、知識目標：在花的各部分構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。根據(jù)花的構造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

　　2、能力目標：按照花的構造能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結果用語言表達出來。并與同學進行交流。

　　3、情感目標：能形成自覺保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。

科學教案篇6

　　教學目標：

　　1.會用各種感官、借助簡單的觀察工具進行紙外部主要特征的觀察。在獨立觀察的基礎上可以科學地描述一張白紙有哪些特點。

　　2.經(jīng)歷并理解觀察比較、科學觀測等過程，會把這種觀察事物的思想和方法，遷移到其他的觀察活動中去。

　　3.對于新的發(fā)現(xiàn)能提出新的問題和有繼續(xù)研究的興趣。

　　教學準備：

　　白紙、放大鏡4人1份書寫紙、卡紙、報紙、掛歷紙（4人1份），準備兩本書（有一定厚度）。

　　小組合作人員：每組4人。組長1名，負責領導組員進行科學實驗和探究過程。副組長1名，負責本小組紀律。

　　教學過程：

　　一、整個教學過程敘述

　　1.引入。

　　同學們，老師手里有一張普通的白紙，你能不能告訴我這張白紙它有什么特點？

　　比如說：這張白紙除了是白顏色以外，還有什么特點？

　　小組交流討論后，小組長匯報

　　教師評價。

　　（建議：這個教學環(huán)節(jié)教師過于強調(diào)自己在學生探究中的作用，教師可以大膽地放手，出示一張白紙讓學生說出它的一更多些特征，因為在教材的一開始就有一位學生說自己一口氣能說出白紙的10種特征。教師在這里只是一個學生探究活動的旁觀者。描述白紙的特點是一個學生全部的描述。教師在這里要提高要求。分清學生的匯報是觀察得到的還是以有的經(jīng)驗。在這個過程中間提高學生的描述能力、觀察能力。）

　　2.比較不同的白紙。

　　書寫紙掛歷<提供不同紙張的圖片>

　　卡紙報紙

　　小組討論用什么方法比較，這兩張紙有什么不同？如果是比較兩張紙的薄厚用什么方法？

　　如果是兩本書，我們用什么方法比較它的薄與厚呢？（建議：這個環(huán)節(jié)教案設計的非常開放，但是比較紙的不同最好是兩兩比較，教案上要注明兩種紙類的比較，三年級學生的比較思維水平還是處在萌芽階段。）

　　3.組織觀察紙，引導學生如何觀察紙的結構（纖維），利用哪些工具，用什么方法。

　　觀察到了什么？

　　小組討論。

　　教師評價。

　　為下節(jié)課造紙做鋪墊。

　　（建議：教學設計過于簡單，教學設計關鍵是講清楚學生怎樣學，教師怎樣教。此環(huán)節(jié)的設計是在上個關節(jié)設計的基礎上的，比較兩張紙與觀察纖維是兩個有結構的探究活動，前面學生對紙的比較中會發(fā)現(xiàn)紙上有很多毛，所以在教學設計上教師可以讓學生自己提出問題，引出探究的內(nèi)容。）

　　二、學生學習活動過程的追蹤記錄

　　學生搜集、整理《紙的纖維》的資料。

科學教案篇7

　　【活動目標】

　　1、認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　【活動重點】

　　認識紅黃綠，感受色彩美

　　【活動難點】

　　能找到對應顏色

　　【活動過程】

　　一、引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

　　二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的的認識

　　1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2、游戲“大灰狼來了”

　　（1）（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

　�。�2）提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

科學教案篇8

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

　　3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。

　　活動準備：

　　盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

　　一個熟雞蛋一生雞蛋。

　　活動過程：

　　（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

　　2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

　　3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

　　4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

　　（二）幼兒動手操作、感知。

　　1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

　　2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

　�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。

　　1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣�。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准�，看看白紙慢慢沉到水里。

　　2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

　�。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞殹�

科學教案篇9

　　科學教案

　　教學要點：

　　三年級第一單元課題1 探索自然第一課時盲人火車

　　讓所有的參與者都帶上蒙眼布，且沿著一條自然的路線在教師身后形成一列“盲人”火車。

　　教學目標：

　　1、使學生對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。

　　2、在活動中培養(yǎng)信任感和合作精神。

　　教學準備：

　　1、每小組不超過8人，每人一個蒙眼布或手帕。

　　2、課前勘查好場地，并確定要把學生帶到何處，以及想給他們展示什么�？梢宰寣W生穿過一片草地（聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓學生摸一摸不同特征的樹葉，觸摸一下泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等）。

　　3、避免地面有洞的地區(qū)、陡坡，或其它可能使學生摔倒的東西。

　　4、活動之前每組選一名學生將其訓練為引導員，負責該小組活動。

　　教學過程：

　　1、引入

　　我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們的其他感官探索自然！我們的其他感官包括什么呢？

　　2、把學生分成8人小組。依次把每個小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩子們不會看見（告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣）。讓學生們每個人扶著前面人的肩膀組成一列火車的樣子。

　　3、活動開始

　　老師帶領火車慢慢地向前走，并且讓火車保持安靜，讓學生聽聽周圍的聲音。師：孩子們你們都聽到了什么聲音？

　　……

　　師：這些聲音是自然音還是由人或機器等發(fā)出的聲音？（如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話就讓他們模仿）。

　　4、活動結束

　　師：孩子們終點站到了，請大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路線互相交流。

　　師：你是根據(jù)什么猜測的？

　　……

　　5、五官兄弟是我們的好朋友，今天的活動他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣，同學們請大家今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。

　　第二課時一片草地

　　教學要點：

　　讓孩子們坐在一片草地上，觀察并記錄他們所見的東西。

　　教學目標：

　　1、了解一片草地的植物和動物。

　　2、研究技能：使學生描述他們的所見，使觀察變得敏銳。

　　3、增加學生對大自然的敏銳度。

　　4、要求學生保持安靜且反應迅速。

　　5、討論垃圾問題。

　　教學準備：

　　白紙、鉛筆。

　　教學過程：

　　1、引入

　　帶孩子們到“研究”區(qū)。

　　師：看這片草地，你們認為這里有哪些植物和動物呢？今天我們就弄明白這些問題！

　　2、指導學生在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動物。（強調(diào)這不是比賽，不必追求分辨出每種動植物的種類，而是一項觀察游戲）。可將不知道的動植物名字編號，如：小草1、小草2。

　　活動開始。

　　3、匯報交流

　　a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動物。

　　b、將學生在草地中發(fā)現(xiàn)的動物和植物的總數(shù)合計。

　　c、討論交流：非生命物體（基層—泥土、石頭）、植物和動物。

　　4、小結

　　正如同學們在研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”—許多植物和動物生活在草叢中，它們的量實際上要比同學們列舉的多，諸如生活在地下的那些動物。這片草地本身就是一個群落。

　　第三課時觀云

　　教學要點：

　　讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。

　　教學目標：

　　1、了解云（天氣）。

　　2、增強觀察力和想象力。

　　3、學會放松。

　　教學過程：

　　1、引入

　　最近一次你是什么時間看云的？今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的云！

　　2、觀云

　　讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么形狀的？他們的大小一樣嗎？讓孩子們充分地去觀察去感受。

　　云朵使你想起了什么？是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形狀在變化嗎？

　　你們看見云在動嗎？云是通過什么而動的？

　　云是由什么形成的？

　　它們總是白的嗎？

　　當運遮擋住太陽時，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　你們以前曾經(jīng)臵身于云中或穿行于云中嗎？

　　教學目標：

　　課題 2 我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

　　通過玩旅行棋，觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖，熟悉一些與環(huán)境有關的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)環(huán)境意識。

　　教學準備：

　　制作骰子的材料，每人準備一個小東西作為棋子，繪制好的校園或社區(qū)地圖，每小組一份

　　教學過程：

　　第一課時環(huán)保小衛(wèi)士

　　孩子們，大家一定下過很多種棋吧！跳棋、軍棋、象棋…但是有沒有誰下過環(huán)保棋呢？今天我們就來比賽下環(huán)保棋。

　　同學們首先讓我們認真觀察旅行棋盤上每一格是什么。在小組內(nèi)互相說一說。下面讓我們拿出我們準備好的材料做一個骰子，小組內(nèi)做一個骰子就行，老師示范。（把橡皮或肥皂、木塊等切成一個小正方體，在每個面上分別寫上1、2、3、4、5、6幾個數(shù)字）。制作是請同學們注意安全，不要割破手指。

　　下面就讓我們開始游戲吧！開始之前請同學們聽清游戲方法：從起點開始，組內(nèi)同學輪流擲骰子，骰子朝上的數(shù)字是幾，就走幾步棋，然后看看所在格子里畫的是什么，表現(xiàn)不同，會有不同的獎罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠，就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。

　　明白嗎？！好，讓我們開始吧！

　　孩子們通過剛才的游戲你開心嗎？

　　老師看到有些小朋友可是不開心哦！讓我們來聽聽究竟怎么回事？

　　哦，原來如此啊！

　　那么，在這些與環(huán)境有關的想象中，你喜歡哪些，不喜歡哪些？

　　匯報交流。

　　第二課時畫環(huán)境問題圖

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