三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案

時(shí)間：2022-08-29 13:59:21 科學(xué)教案我要投稿

三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案，歡迎大家分享。

三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案3篇

三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）和簡(jiǎn)單的器材來(lái)觀察水是一種什么樣的東西。

　　2、通過(guò)觀察、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特性。

　　3、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體，并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。

　　4、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特性，并在認(rèn)識(shí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、綜合分析能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生理解水是會(huì)流動(dòng)的，沒(méi)有固定形狀的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是怎樣的液體。

　　教具：

　　1號(hào)抽屜：每組各一杯可樂(lè)、醋、糖水、牛奶、醬油、雪碧、酒、油

　　2號(hào)抽屜：培養(yǎng)皿。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示：礦泉水

　　這里面是什么？它有什么用途？

　　2、引入課題板書(shū)：水

　　二、用感官觀察水

　　1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀察這杯水，它是什么樣的。比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？

　　2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。

　　3、匯報(bào)觀察結(jié)果。師板書(shū)：沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色……

　　三、用比較的方法觀察水

　　1、剛才同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了水是沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味、透明，沒(méi)有顏色的。請(qǐng)大家拿出1號(hào)抽屜中的1號(hào)杯，與水比較一下。水是怎樣的。

　　2、學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。

　　3、匯報(bào)交流。

　　4、你們說(shuō)水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西（出示：玻璃）它也具有上述特點(diǎn)，你是怎么解釋呢？拿出1號(hào)抽屜的玻璃，比較一下。

　　5、學(xué)生討論、交流。

　　6、學(xué)生做水流動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

　　7、水與玻璃還有什么不同之處？

　　學(xué)生說(shuō)（硬或軟，形狀上有區(qū)別）

　　師：玻璃是什么形狀？（學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形）

　　師：那么水的形狀又是怎樣的呢？

　　8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論、匯報(bào)。

　　9、小結(jié)。板書(shū)：沒(méi)有固定形狀。

　　10、總給什么叫液體。

　　四、區(qū)分各種各樣的液體

　　1、你是如何判斷它們是液體的？大家試試看

　　2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　3、出示：醋、糖水、牛奶、醬油、雪碧、酒、油有什么方法區(qū)分杯子中的液體？

　　4、學(xué)生上臺(tái)，并說(shuō)理由。

　　5、是不是所有的液體都可以直接地聞或者嘗。

　　6、學(xué)生說(shuō)，師小結(jié)。

　　五、總結(jié)。

　　板書(shū)：

　　水

　　看沒(méi)有氣味沒(méi)有顏色沒(méi)有味道透明

　　聞水平面氣泡放大變彎溶解沉浮重量

　　嘗會(huì)流動(dòng) 沒(méi)有固定形狀——液體

　　摸

　　聽(tīng)

三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來(lái)觀察水是一種什么樣的東西。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。

　　2、體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？

　　如果沒(méi)有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？

　　水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來(lái)研究水的秘密？

　　板書(shū)各種感官的名稱(chēng)。

　　引入課題

　　板書(shū)：觀察水。

　　二、用感官觀察水

　　有這么多的方法，誰(shuí)能安排一個(gè)合理的觀察順序？為什么這樣安排？

　　現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。

　　匯報(bào)觀察結(jié)果。師選擇性板書(shū)沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色等相關(guān)的`學(xué)生用語(yǔ)。

　　三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。

　　同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？

　　出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？

　　請(qǐng)大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。

　　匯報(bào)交流。

　　出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？（透明）

　　請(qǐng)大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。

　　匯報(bào)交流。

　　總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。）

　　通過(guò)比較，我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認(rèn)識(shí)周?chē)乃h(huán)境，了解水污染的一些情況。）

　　四、區(qū)分常見(jiàn)液體中的水

　　今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來(lái)嗎？大家試試看。

　　出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺(tái)找一找，說(shuō)說(shuō)理由。

　　是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？

　　五、拓展

　　實(shí)驗(yàn)探究水滴大小與流動(dòng)快慢的關(guān)系。

　　分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤(pán)的同一“起跑線(xiàn)”上，慢慢傾斜塑料盤(pán)到一定角度，看看哪種水滴跑得快？

　　觀察實(shí)驗(yàn)并思考：

　　為什么要等到滴完再掀動(dòng)塑料盤(pán)？為什么要滴在同一“起跑線(xiàn)”上？

　　六、總結(jié)。

　　今天我們研究了什么？

　　我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？

　　人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的身體。

三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案3

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．過(guò)程與方法：

　�。�1）學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

　　（2）能用語(yǔ)言、文字描述觀察水的結(jié)果。

　�。�3）初步認(rèn)識(shí)物體的方法，能夠在多種液體中快速鑒別水。

　�。�4）能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。

　　2．知識(shí)與技能；

　�。�1）知道水能溶解一些物質(zhì)，學(xué)會(huì)做溶解實(shí)驗(yàn)，理解溶液在日常生活中的應(yīng)用。

　　（2）知道水能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

　　（3）了解水的表面張力。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

　�。�1）在探究過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)。

　　（2）喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法。

　　二．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：

　　燒杯、滴管、蠟紙或錫紙（鋁箔），方糖（或食鹽）、木筷子、墨水、曲別針（或小釘子）；醬油、牛奶、白醋、糖水（或鹽水）、雪碧、水六種液體及熱水等。

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備：

　　紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調(diào)料袋、塑料瓶蓋。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　1．我們上一節(jié)課研究了生命離不開(kāi)水，那么為什么生命離不開(kāi)水呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)它的奧秘。

　　2．揭題。

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)：

　　1．觀察水，描述水。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對(duì)這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)。我們比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的水的奧秘多，把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或圖畫(huà)記錄下來(lái)。

　�。�2）學(xué)生分組活動(dòng)。

　�。�3）教師鼓勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去研究：

　　杯中的水是什么樣的？當(dāng)被水濺出來(lái)、灑出有什么現(xiàn)象？水滴在別的物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？當(dāng)越來(lái)越多的小水滴聚成大水滴時(shí)，水形成的圈有什么現(xiàn)象？幾滴水從空氣中落下時(shí)，呈現(xiàn)什么形狀？……

　�。�4）學(xué)生分組匯報(bào)交流。要求從多角度描述水是什么樣的物體。

　　2．辨認(rèn)水。

　�。�1）師出示六杯液體，請(qǐng)學(xué)生找出哪一杯是水。教師介紹辨認(rèn)方法：“一看、二聞、三嘗”。不認(rèn)識(shí)的物體不能隨便嘗，以防中毒。

　　（2）分組活動(dòng)。

　�。�3）匯報(bào)交流。

　　3．認(rèn)識(shí)水的溶解現(xiàn)象。

　�。�1）研究糖水。糖水是怎么做出來(lái)的，糖到水里后有什么變化？

　　（2）研究溶解。學(xué)生匯報(bào)后，教師強(qiáng)調(diào)同學(xué)們說(shuō)的“化了”、“溶化了”等，在科學(xué)上叫做溶解。

　　（3）研究固體、液體、氣體都能溶解在水里。溶解在生活中應(yīng)用非常廣泛，它既有好處也有壞處，說(shuō)說(shuō)生活中溶解的應(yīng)用。

　　4．認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象。

　�。�1）師演示實(shí)驗(yàn)：窄紙巾的下部插入帶色的水中，先猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？再試試結(jié)果怎樣？

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。