大班科學教案

時間：2022-10-07 12:06:20 科學教案我要投稿

【精選】大班科學教案合集5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】大班科學教案合集5篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解“0”的實際意義。

　　2、對認識“0”的活動有興趣，促進幼兒積極思維。

　　活動準備：

　　貨架、文具、數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、賣鉛筆盒：

　　——“熊大嬸的店剛開張，請小朋友幫忙記賬，貨架上有5只鉛筆盒，用數(shù)字幾來表示？賣掉1只，還剩幾只？可以怎樣表示？”

　�。�1）、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式：

　　——“又賣掉一只，還剩幾只？可以怎樣表示？”

　�。�2）、幼兒用同上的方法列出算式：

　　——“最后一只也賣掉了，該怎么記？”

　�。�3）、幼兒想像，得出沒有可以用0來表示。

　　2、賣文具：

　　——“熊大嬸店里的商品很多，你們還能幫忙嗎？”

　　再出示8支鉛筆，6塊橡皮，提問同上：

　　“咦，這些題目都一樣嗎？它們的得數(shù)都是0，為什么？”

　　“猜一猜，熊大嬸賣文具，還會碰到等于0的題目嗎？”

　　“怎樣才能等于‘0’？這樣的題目做得完嗎？為什么？”

　　3、游戲：躲“0”：

　　（1）、介紹游戲規(guī)則：看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。

　　（2）、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快？

　　4、粗心的小熊：

　　——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義，幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了，猜一猜發(fā)生了什么？”

　　“熊寶寶打電話時把‘0’都拿掉了，它把車開到馬路上，猜一猜發(fā)生了什么？”

　　“想一想生活中哪兒還有‘0’，‘0’能去掉嗎？‘0’還能表示其他意思，它還能表示什么？”（記分，門牌號碼，天氣溫度，溫度計等）

　　5、請幼兒回去找找“0”。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過動手操作和仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學現(xiàn)象。

　　2、能用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

　　3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

　　活動準備：

　　1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫棒

　　活動過程：

　　一、問題引入。

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？

　　幼兒：是醋！

　　老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

　　幼兒：我是聞出來的。

　　老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。

　　2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？

　　幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

　　3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

　　老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

　　4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)。。。

　　出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想。

　　1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？

　　2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，

　　老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

　　出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛兩杯水）

　　老師：那你們覺得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

　　老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

　　老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？

　　幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

　　幼兒第二次操作，仔細觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

　　老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

　　老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。

　　3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

　　老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

　　讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

　　老師：誰來說一說，你看到了什么？

　　幼兒：我看到油在水的上面。

　　老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。

　　老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證

　　小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

　　三、延伸問題。

　　老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

大班科學教案篇3

　　活動目標

　　1.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　3.感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　教學重點

　　喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　教學難點

　　讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有許多種。

　　活動準備

　　1.每組一個紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。

　　2.手電筒20個、放大鏡20個，每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

　　3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。

　　活動過程

　　(一)情境導入

　　1.律動：動物怎樣叫，師生問答

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　　我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　　引導創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?

　　2.分組討論

　　教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個關于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

　　引導幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。

　　(二)組織活動

　　1.啟發(fā)思考

　　提問：小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

　　2.嘗試探索

大班科學教案篇4

　　活動目標

　　1、初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

　　2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。

　　活動準備

　　1、課件：有用的石頭。

　　2、課-照片：巖石。

　　3、幼兒用水彩筆。

　　4、幼兒搜集的小石頭。

　　活動過程

　　一、導入

　　圖片欣賞：漂亮的巖石

　　教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？

　　引起幼兒的`探索興趣。

　　二、展開

　　1、教師講解巖石的形成

　　巖石是經(jīng)過風吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

　　教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？

　　（提示：海邊，山林等）

　　2、實驗。

　　出示：一團捏在一起的濕沙

　　你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風機吹一吹，看看有什么變化？

　　小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

　　老師再告訴小朋友呀，巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

　　3、了解巖石的沙化特征

　　課件演示：巖石和沙子

　　教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

　　小結(jié)：巖石被風化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

　　4、引導幼兒在探索中認識石頭。

　�。�1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

　�。�2）啟發(fā)提問：

　　石頭是什么樣的？（硬硬的）

　　摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

　　你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？

　�。ㄒ龑в變赫f出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

　　5、討論：石頭有什么用？

　　課件演示：《有用的石頭》

　　鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿

　　結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

　　三、結(jié)束

　　鼓勵幼兒在小石頭上作畫。

　　活動延伸

　　引導幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。

大班科學教案篇5

　　【教材分析】

　　火車是很多家長帶幼兒出游時經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細心觀察、交流對火車及車票的認識，了解乘坐火車的過程，進一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

　　【活動目標】

　　1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序，知道火車是一種應用廣泛的交通工具。

　　2、能細心觀察火車票上的信息并積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。

　　【活動準備】

　　1、提前請家長豐富幼兒關于火車及火車票的經(jīng)驗。

　　2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件

　　3、教師自制車票，創(chuàng)設火車車廂的游戲情境。

　　【活動建議】

　　1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗進行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應用。

　�。�1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？