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中班科學(xué)教案《睡蓮花開》
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案《睡蓮花開》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案《睡蓮花開》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察及操作，感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。
2、培養(yǎng)仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙張的睡蓮（粉畫紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙）、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、歌表演《我的小花園》
二、引發(fā)興趣
師：我的小花園里開滿了鮮花，老師這里也有一朵花，但是是用紙做的花。
�。�1）出示一紙制含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，這朵紙做的睡蓮會(huì)在沙里、土里還是水里開放？
�。�2）教師把紙睡蓮分別放入裝有沙、土、水的盆里�？础⑺械乃徳鯓恿�？
�。�3）念兒歌：（師）睡蓮睡蓮哪里開？"（眾）沙里它不開。（師）睡蓮睡蓮哪里開？（眾）土里它不開。（師）睡蓮睡蓮哪里開？（眾）水中它才開。
�。�4）為什么睡蓮能在水中開放呢？（請個(gè)別幼兒講述后教師小結(jié)）
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
�。�1）這里有不同紙張制作的睡蓮，請你們把它們放在水中試一試能不能開放。哪種睡蓮先開？哪種睡蓮后開？
（2）引導(dǎo)幼兒把不同質(zhì)地的紙制成的睡蓮放入水盆中仔細(xì)觀察。
�。�3）幼兒操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開放的順序不同。
�。�4）請它們仔細(xì)看看什么紙做的睡蓮最先開放，什么紙做的睡蓮最后開放？
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。�1）剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的'現(xiàn)象？
�。�2）請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）討論：為什么粉畫紙做的睡蓮最先開放？牛皮紙做的睡蓮最后開放？
�。�4）請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒觀察各種紙的質(zhì)地。
�。�5）小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢。
五、填寫實(shí)驗(yàn)表
（1）教師講解記錄方法。
（2）幼兒填寫實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并說說表格中的記錄結(jié)果說明了什么。
六、游戲《花仙子》
活動(dòng)反思：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎？因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過猜想—————驗(yàn)證——————再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。
整節(jié)活動(dòng)結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)的組織評價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
中班科學(xué)教案《睡蓮花開》2
活動(dòng)目的
通過實(shí)驗(yàn)了解“睡蓮花開”的原因，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
觀察“睡蓮花開”的現(xiàn)象，培養(yǎng)仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
每3人一組，每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙）。
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解睡蓮的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)不同紙的性質(zhì)
活動(dòng)過程
一、談話引入，引發(fā)幼兒猜想
師：小朋友看見過睡蓮嗎？知道睡蓮生長在什么地方？前陣子，我們在美工區(qū)中折了許多睡蓮，你們猜猜紙睡蓮長在水里會(huì)不會(huì)開花？
二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
（一）幼兒分組實(shí)驗(yàn)“睡蓮花開”，驗(yàn)證自己的猜想。
師：現(xiàn)在請小朋友動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，看看睡蓮在水盆里會(huì)不會(huì)開？它是怎么開的`？請
小朋友仔細(xì)觀察睡蓮的變化。
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后組織幼兒討論。
1、睡蓮能不能開花，它是怎么開的？
2、睡蓮為什么會(huì)開？
3、紙放到水里會(huì)有什么樣的變化？
教師小結(jié)：因?yàn)榧垥?huì)吸水，紙放到水里會(huì)慢慢的變軟、漲開。
三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開花的快慢
（一）幼兒觀察并說出三張紙的名稱，猜想三種睡蓮開花的順序。
師：老師這里有三張不同的紙，說一說，它們分別是什么紙？猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的？
（二）師講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則及記錄方法。
師：請每組的3個(gè)小朋友分別選擇一張不同的紙，折睡蓮，然后同時(shí)將睡蓮放進(jìn)水中，仔細(xì)觀察誰先開花。在比賽過程中，要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時(shí)的細(xì)微變化，比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町悾⒂^察結(jié)果填寫在記錄卡上。每組3個(gè)人記錄在1張記錄卡上，哪一種紙折的睡蓮先開，就在下面寫上1，哪一種紙折的睡蓮第2開，就在下面寫上2，哪一種紙折的睡蓮最后開，就在下面寫上3。
（三）幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并做好記錄。
（四）師幼分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師提問：哪一朵睡蓮開得最快，為什么？
出示大記錄表，記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并小結(jié)：紙放到水里會(huì)慢慢的變軟、漲開，薄的紙吸水力強(qiáng)，睡蓮就開快，相反厚的紙，吸水力弱，所以花開的慢，吸水性越強(qiáng)開花的速度就越快。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張，請小朋友繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
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