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小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科論文
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�，�?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的重要作用更加明顯。下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科論文，希望能夠幫助到你們。
摘要：
隨著我國(guó)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)家日漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)信息技術(shù)人才的重要性，因此中小學(xué)信息技術(shù)課程的設(shè)置在我國(guó)遍地開花。21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，無(wú)論是人們的生活、工作都離不開和信息技術(shù)的聯(lián)系。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)信息技術(shù) 主體 師生關(guān)系 備課
隨著我國(guó)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)家日漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)信息技術(shù)人才的重要性，因此中小學(xué)信息技術(shù)課程的設(shè)置在我國(guó)遍地開花。21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，無(wú)論是人們的生活、工作都離不開和信息技術(shù)的聯(lián)系。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，如何上好小學(xué)信息課程，為小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)夯實(shí)基礎(chǔ)是我執(zhí)教的追求。下面我們就來(lái)談一談如何上好小學(xué)信息技術(shù)課程。
一、教師應(yīng)當(dāng)樹立“學(xué)生為主體”的執(zhí)教理念
在傳統(tǒng)的教育理念中，教師是課堂的主體，課堂的授課活動(dòng)圍繞著教師開展。教師傳授給學(xué)生信息課程知識(shí)是以口頭傳授為主，學(xué)生只需要坐在自己的座位上認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記即可。這種教學(xué)方式極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的天性是活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，因此在傳統(tǒng)教育模式下，小孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差。隨著新的課程理念的不斷深入，小學(xué)信息技術(shù)教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，牢牢樹立“學(xué)生為主體”的執(zhí)教理念，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
二、建立融洽的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�，�?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的重要作用更加明顯。小學(xué)階段的學(xué)生尚且沒有能力去辨析自己學(xué)習(xí)的目的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度主要從是否感興趣這一角度出發(fā)。如果學(xué)生感興趣，就會(huì)積極學(xué)習(xí)，反之如果學(xué)生不感興趣，那么學(xué)生就不認(rèn)真學(xué)習(xí)。建立融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生對(duì)該學(xué)科感興趣的主要手段，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的喜愛程度影響其對(duì)該教師所教課程的喜愛程度，這就是“愛屋及烏”心理的影響。
三、教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n、努力上好每一節(jié)課
作為一名教師，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法是否吸引學(xué)生的興趣是其能夠上好課的重要保證。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，將所要講解的知識(shí)全部靈活掌握，這樣才能在課堂上游刃有余，注重學(xué)習(xí)方法的使用，才能上好小學(xué)信息課程。
參考文獻(xiàn)：
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