中學(xué)體育游戲教學(xué)論文
第一篇
一、體育游戲
體育游戲是現(xiàn)代化的游戲方法之一、是新時代的教育教學(xué)手段之一，以鍛煉身體為最基本的目的，最終實現(xiàn)改善體質(zhì)、身心愉悅、陶冶情操的目標(biāo)。俄國偉大的教育家瑪卡連柯曾經(jīng)說過，與成人的生活、工作、學(xué)習(xí)及活動相比，孩子們?nèi)粘Ｉ钪械挠螒蛞簿哂惺种匾囊饬x，通過孩子們在游戲中的表現(xiàn)我們可以看出其以后在生活中的表現(xiàn)。這正好也驗證了我國的一句老話，“三歲看大，七歲知老”，由此我們可以得出游戲?qū)⒆拥某砷L發(fā)展是影響巨大的。體育游戲是游戲中的一種，隨著社會的進(jìn)步，體育游戲也分成了新興體育游戲，即一種讓玩家可以參與專業(yè)的體育運(yùn)動項目的電視游戲或電腦游戲和傳統(tǒng)體育游戲，即實打?qū)嵉挠H自參與其中，我們這里主要介紹傳統(tǒng)的體育游戲。體育游戲具有娛樂、健身、普遍和易參與的基本特征。體育游戲的高級階段就是競技游戲，較低的就是活動性的體育游戲。
二、體育游戲的作用
作為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一的體育游戲，它即包括了為熱身后面課程做輔助的前期活動性的體育游戲，還包括專業(yè)性較強(qiáng)的與專項運(yùn)動相關(guān)的專項游戲。因為體育游戲存在眾多優(yōu)點包括：形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩等，深受廣大的中學(xué)生的喜愛。
1、培養(yǎng)情操，塑造優(yōu)良品質(zhì)
學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)、需要、意志等因素是貫穿學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)因素，而教學(xué)活動對于以上學(xué)習(xí)因素的形成具有極其重要的推動作用。兼具趣味性和競技性的體育游戲也符合中小學(xué)生心理發(fā)展需求與生理發(fā)育需要。因此采用體育游戲這一創(chuàng)新方式進(jìn)行教學(xué)活動可以令中小學(xué)生主動融入角色，并在游戲中實時規(guī)范自我行為、培養(yǎng)集體意識，并通過游戲的方式領(lǐng)略體育的精神，塑造勇敢、堅強(qiáng)、果斷等良好的個性特征。除此之外，游戲的組織與參與方式多屬于集體參與，游戲的勝利需要學(xué)生發(fā)動集體的智慧，并且需要學(xué)生之間緊密配合。
2、發(fā)展智力，提高身體素質(zhì)
體育教學(xué)中貫穿些許體育游戲，可以鍛煉學(xué)生的思維能力、開發(fā)學(xué)生智力。例如，在體育教學(xué)中使用“組詞接力”這個游戲，將學(xué)生分組并各自圍圈，各組推薦一名監(jiān)督員，來監(jiān)督其他小組有無違規(guī)行為。首先由各組第一個學(xué)生繞本組所圍成的圓圈跑步一圈，完成后回到原位并說出一個詞語，第二名學(xué)生同前名同學(xué)一樣跑圈，并接上名學(xué)生所說詞語的末字作為其所說詞語的開頭，組詞，小組其余學(xué)生以此類推，直至全部學(xué)生輪完，早者勝出。這種游戲是一種智體共同發(fā)展的游戲。
3、輔助教學(xué)，鞏固專項技術(shù)
體育游戲通常被安排在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段。體育專項運(yùn)動之前，由教師引導(dǎo)學(xué)生開展一些體育游戲可提高學(xué)生對于課堂的興趣，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服身體各器官的生理惰性，使機(jī)體較快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，以便進(jìn)一步進(jìn)行某些專項技術(shù)的教學(xué)。
三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
1、開始階段
好的開始是成果的一半，好的開始可以讓學(xué)生快速的興奮起來，保證學(xué)生的注意力高度集中，快速的進(jìn)入到課堂的節(jié)奏中。因為是剛開始，所以在此階段教師盡量采用簡單、短小的體育游戲。教師在此階段教學(xué)時宜采用“反口令”、“姿態(tài)比賽”、“聽覺”、“視覺”等類型的體育游戲。
2、準(zhǔn)備階段
完成全部必要的準(zhǔn)備活動，使身體內(nèi)各部位器官得以預(yù)熱，為后面開始的體育游戲做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段，主要通過反復(fù)的游戲，來加深學(xué)生們對新學(xué)的體育技巧的掌握。同時也為基礎(chǔ)階段的體育練習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成初級基本的內(nèi)容學(xué)習(xí)后，可以加大學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的知識，使學(xué)生得到全面發(fā)展。通過全面的練習(xí)，學(xué)生的身體器官與機(jī)能快速融入接下來的練習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而做好心理與生理的準(zhǔn)備以迎接基本階段的教學(xué)內(nèi)容。
3、基本階段
基本階段的教學(xué)是一堂課程的關(guān)鍵主要部分，其內(nèi)容與目的是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識、鍛煉身體和培養(yǎng)思想道德水平的過程。在基本階段中，應(yīng)該通過運(yùn)用體育游戲來滿足學(xué)生對本堂課的需求。在體育游戲的選擇上更應(yīng)該與實際情況相結(jié)合，更加的科學(xué)、合理。這有通過科學(xué)合理的選擇才能使選擇出來的體育，在學(xué)生練習(xí)的過程中才不會感覺到枯燥乏味，與此同時可以更好的幫助學(xué)生完成本堂課核心內(nèi)容的了解和掌握。課堂氣氛會達(dá)到高潮。
四、中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的注意事項
要想充分的發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，在日常的體育教學(xué)過程中就需要注意以下幾個方面：
1、科學(xué)組織
體育游戲的組織要求一定要科學(xué)，既要考慮到參與游戲?qū)W生現(xiàn)有的知識能力、身體素質(zhì)能力以及年齡性別，還要考慮到游戲的趣味性、安全性以及全面性。體育游戲安排組織應(yīng)該從淺到深、由易到難慢慢過渡，根據(jù)性別年齡差距合理的安排。
2、注重紀(jì)律性
國有國法，家有家規(guī)，課堂上要有課堂的.紀(jì)律，學(xué)生們要嚴(yán)格按照老師的要求去做，只有這樣老師在課堂上安排的體育游戲才能順利的完成。不同的游戲有不同的規(guī)則，老師在課堂上的要求也不一樣，學(xué)生只有認(rèn)真的聽從老師的安排，保障游戲過程中按照步驟井然有序的進(jìn)行，認(rèn)真去做，才能正確的完成游戲，獲得收獲帶來勝利。
3、公平公正
體育游戲能否順利完成，除了參與者和組織者以外還需要裁判員的存在。雖說體育游戲重在參與，但是離開了裁判員公開公正的執(zhí)法判決，體育游戲就會失去原本的娛樂性。一般情況下裁判員的工作由上課老師擔(dān)當(dāng)，有時也可讓上課的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，鍛煉獨立判斷問題解決問題的能力。總之：通過分析，我們應(yīng)該將中學(xué)體育課程的教學(xué)大綱、體育游戲以及體育教材三者有機(jī)的結(jié)合起來，來保證體育教學(xué)任務(wù)的順利完成、中學(xué)生體育技術(shù)、技能的不斷提高和完善以及中學(xué)生健康快樂的成長。為了更好地完成課題的教學(xué)任務(wù)，在體育教學(xué)的課堂上要合理、科學(xué)的選擇體育游戲，來幫著完成體育教學(xué)，所以在游戲的選擇時不能只聽從學(xué)生的喜好，應(yīng)該從實際情況出發(fā)，更具課堂的要求、所學(xué)課程的內(nèi)容，再結(jié)合選課學(xué)生的實際情況來選擇。只要教師們嚴(yán)格遵循體育教學(xué)的基本原則，并充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點與具體情況，善于總結(jié)，深入探索，勇于創(chuàng)新，銳意突破，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用會越來越合理，越來越有成效。
第二篇
一、中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與解決方案
（一）現(xiàn)狀
根據(jù)全國中學(xué)生體質(zhì)健康狀況普查資料顯示，當(dāng)今中學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之10年前有下降的趨勢。這是一個讓人深思的問題，出乎意料之外，但絕對又在情理之中。不難知道造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生的體育鍛煉不夠，這種情況讓人憂心忡忡，值得引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的重視。目前的中學(xué)體育教育工作困難主要原因有：片面追求升學(xué)率；忽視體育課，刻意的減少或取消教學(xué)課時；初中學(xué)生處于青春期抗拒體育課；教師授課內(nèi)容陳舊等。而這些原因，導(dǎo)致了初中體育課一直處于一種“放羊”式的教學(xué)狀態(tài)。
（二）解決方案
為了滿足新時期教育工作的需求，我國開展了基礎(chǔ)教育的課程改革。作為教師應(yīng)從根本上貫徹體育教育，宣傳體育教育的積極性，把初中教育的概念提升為素質(zhì)教育；開滿體育課，正確掌握體育課改新要求，促進(jìn)體育課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)；增加體育介紹與講解，滿足學(xué)生日常鍛煉需求；以反思性教學(xué)法，提高體育課的科學(xué)性；完善教師的培訓(xùn)機(jī)制，定期對初中體育教師進(jìn)行培訓(xùn)；以興趣教學(xué)為重點，調(diào)動學(xué)生積極性，增加游戲教學(xué)，切實保證學(xué)生體育鍛煉達(dá)到一定的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。
二、概念界定
“體育游戲”一詞提出較晚，是從游戲中發(fā)展和派生出來的一個分支，是游戲的重要組成部分．體育游戲是規(guī)則游戲的一種，又稱“活動性游戲”，指的是以發(fā)展基本動作為主的游戲。其旨在發(fā)展走、跑、跳、攀登、鉆、爬、平衡、投擲等基本的動作和技能。具有鍛煉身體、促進(jìn)生長發(fā)育以及富于娛樂性和競爭性的特點。
三、體育游戲的創(chuàng)編
教師在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時，游戲的創(chuàng)編是重中之重，科學(xué)合理地游戲創(chuàng)編，才會起到積極的效果。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)等等，教師應(yīng)該有不同的游戲創(chuàng)編。體育游戲的創(chuàng)編尤其應(yīng)該具有趣味性，動作方面要新穎獨特，尤其應(yīng)注意的是創(chuàng)編的體育游戲一定要保證其安全性，只有這樣，才能確保教師實現(xiàn)成功的體育教學(xué)。
四、體育游戲的分類
體育游戲教學(xué)的形式是與體育教學(xué)的任務(wù)相聯(lián)系的，常見的體育游記教學(xué)模式有以下幾種：
�。ㄒ唬┘凶⒁饬τ螒�
目的是集中學(xué)生的注意力，為上課做好準(zhǔn)備。這一類別的游戲所采用的是趣味性比較強(qiáng)的活動，運(yùn)動量較小，一般應(yīng)用于課程的開始階段。
�。ǘ�(zhǔn)備活動游戲
此類游戲主要是達(dá)到熱身的效果，以中等的運(yùn)動量配合，一般主要應(yīng)用于課程的準(zhǔn)備階段。
�。ㄈw育技術(shù)游戲
此類游戲多以體育項目的基本技術(shù)動作為素材，目的是提升學(xué)生們的積極性和練習(xí)效率，一般安排在課程的準(zhǔn)備部分和基本部分。
（四）體育戰(zhàn)術(shù)游戲
此類體育游戲多建立在基本戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)上，如籃球、足球等，主要是讓學(xué)生熟練戰(zhàn)術(shù)動作，發(fā)動腦筋，大多數(shù)安排在準(zhǔn)備部分和基本部分。
�。ㄎ澹┝α克刭|(zhì)游戲
此類游戲多采用分隊接力和個人賽的模式，主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的力量，因為體力消耗比較大，所以多安排在課程較后的部分。
五、游戲教學(xué)在中學(xué)體育教育中的作用
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
1．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。體育學(xué)科中的游戲因其獨有的緊張刺激等特點，滿足了青少年活潑好動熱愛自由的心理，可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生積極主動的融入課堂實現(xiàn)教學(xué)意義。2．提高團(tuán)隊合作能力。在競技的體育游戲中，每個學(xué)生都承擔(dān)著自己隊伍里的一份責(zé)任，成員之間的合作成為了游戲生理的關(guān)鍵，久而久之，就培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)奮斗的精神。3．養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。“無規(guī)矩不成方圓”這句老話在體育游戲中也體現(xiàn)出來，每一種體育游戲都有既定的規(guī)章制度，要求每一個成員去遵守，通過這種教學(xué)還可以提高學(xué)生們的誠實守則的好精神。4．提高學(xué)生思維邏輯性。在體育游戲教學(xué)中，學(xué)生們因為都想取得游戲的勝利成為佼佼者，所以大腦始終都處在一個劇烈思考的過程，這個過程將有效地提高學(xué)生思維邏輯性。
�。ǘ┙處煼矫�
1．體育游戲有利于形成師生互動。無論體育游戲作為教學(xué)方法或者是教學(xué)內(nèi)容，更有利于作為教師的我們參與到學(xué)生中去，在這個過程中教師和學(xué)生們達(dá)到相互了解的過程。2．體育游戲本身作為一種新穎前衛(wèi)的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法是一個有力的補(bǔ)充，真正實現(xiàn)了讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
六、進(jìn)行游戲教學(xué)時的注意事項
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生心理
中學(xué)生對事物有廣泛的興趣，由于獨立性和運(yùn)動能力不斷提高，對外界比較敏感，情緒不穩(wěn)定，叛逆心理嚴(yán)重，所以教師在教學(xué)的過程中要隨時掌握學(xué)生的心理動態(tài)。
�。ǘ┳⒁夥椒�
在選擇體育游戲時，要把興趣作為選材重點同時注意品格的培養(yǎng)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性、起到體育鍛煉的目的，同時也使學(xué)生在有趣的游戲中受到良好的教育。
�。ㄈ┰谟螒虿门袝r做到公平公正
在體育游戲時，會涉及到規(guī)則裁判的問題，教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)正確運(yùn)用游戲方法，在游戲裁判時做到公平公正。
�。ㄋ模┙o予正確的評價總結(jié)
在新課程理念下，體育學(xué)習(xí)評價不再強(qiáng)調(diào)選拔和淘汰，而是強(qiáng)調(diào)通過評價促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
�。ㄎ澹┮婪秱κ鹿�
大家都知道，游戲教學(xué)的趣味性，主要來源于競爭，競爭比較激烈，學(xué)生們往往會忽視安全，從而導(dǎo)致傷害性的事故發(fā)生。所以為了避免意外事故的發(fā)生，要求教師們在組織教學(xué)中，一定要采取有效措施進(jìn)行防范。
七、結(jié)論
體育游戲，是進(jìn)行體育活動的手段之一，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力活動和智力活動的結(jié)合。它是富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義的活動。體育游戲內(nèi)容豐富形式多樣，趣味性濃厚，競爭性強(qiáng)，場面生動活潑，深受廣大青少年學(xué)生的歡迎。
第三篇
一、體育游戲的特點
在中學(xué)體育教學(xué)過程中，體育游戲通常是以一些基本的動作與練習(xí)方式進(jìn)行的，這對于強(qiáng)化學(xué)生體制具有顯著作用，它以其內(nèi)容豐富和形式多樣的特點，調(diào)節(jié)著體育教學(xué)的氛圍，使之富有濃郁的趣味性，對于調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動性具有重要作用。在游戲中，學(xué)生依照規(guī)定的游戲規(guī)則，通過一系列的智力與體力比賽實現(xiàn)自己的目標(biāo)。體育游戲運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)過程中的主要目的是增加學(xué)生的體質(zhì)健康，提升他們運(yùn)動的水平與適應(yīng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊的合作精神與創(chuàng)新性思維。由此可見，體育游戲的特點主要有健身性、趣味性、競技性、娛樂性以及規(guī)則性，其應(yīng)用在中學(xué)體育教學(xué)活動中不僅能加強(qiáng)學(xué)生自身體質(zhì)、形成良好的心理健康行為，更能通過規(guī)則教育的功能全面培養(yǎng)學(xué)生自身良好的品質(zhì)，提高思想品德意識，挖掘?qū)W生潛在智力與思維，對于學(xué)生的全面綜合發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。
二、體育游戲?qū)W(xué)生的作用
1、集中注意力加強(qiáng)興奮度。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師可以在活動準(zhǔn)備階段通過游戲讓學(xué)生的注意力集中，提高他們體育學(xué)習(xí)的興奮度，讓每個學(xué)生都能積極主動地參與到體育教學(xué)中，避免教學(xué)中的厭學(xué)情緒出現(xiàn)，也能借此活躍課堂教學(xué)的氣氛，便于加大運(yùn)動量與強(qiáng)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣。體育游戲具有濃郁的趣味性，對于提高學(xué)生的積極主動性有促進(jìn)作用，吸引學(xué)生的眼球，讓他們主動地參與到體育課堂中，便于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好和興趣，一定程度范圍上提高學(xué)生的練習(xí)積極性。教師在體育教學(xué)中，需要把重要的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，這一過程必然是單調(diào)與枯燥的，教師合理運(yùn)用游戲的教學(xué)形式加以練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展。體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)健康，全面發(fā)展他們的體能。在中學(xué)體育教學(xué)中，有效地開展游戲能體現(xiàn)教學(xué)思想與教育思想。同時，它能使學(xué)生在游戲過程中身體得到全面的鍛煉與發(fā)展。如：“跳繩”形式多種多樣，包括雙腳跳、蹲跳、跑跳等，這些跳繩方法都能充分調(diào)動學(xué)生全身運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生肌肉的發(fā)育和體能發(fā)展。
三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
1、在教學(xué)的開始與準(zhǔn)備階段的應(yīng)用。體育課前，大部分學(xué)生由于受到課間活動與上節(jié)課的影響，很難在體育課開始時將注意力集中在本課堂上。教師在開課前的首要任務(wù)是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生全身心地投入到體育項目活動中，最大程度地提高學(xué)生注意力，消除學(xué)生的懶惰情緒，便于體育游戲的順利進(jìn)行。開始階段為基礎(chǔ)熱身環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中可以展開與視覺、聽覺和姿勢等有關(guān)的游戲，為后面的課堂教學(xué)順利進(jìn)行做好鋪墊，但熱身游戲盡量要簡單與簡短。只有將開始環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備活動做好，學(xué)生才能從內(nèi)心真正地消除惰性，隨后教師再帶領(lǐng)學(xué)生用游戲的教學(xué)方式回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生熟練掌握技巧與技能，也可以通過傳球練習(xí)與小型競賽體力活動讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，為教學(xué)目標(biāo)的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。
2、在基本的體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。基本的體育技術(shù)技能教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)活動內(nèi)容的重點與難點，對于中學(xué)生來說，這些技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)與乏味的，因此，在體育的基礎(chǔ)技術(shù)技能教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能一定程度上激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣與積極主動性，對于提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量有著不可忽視的作用。例如，在籃球教學(xué)中，教師可適當(dāng)?shù)匾搿盎顒踊@筐”與“投球晉級”諸多游戲，讓學(xué)生在游戲化過程中，掌握最基本的運(yùn)球與投籃技巧，進(jìn)而激活課堂教學(xué)方法，增添動作練習(xí)趣味性，吸引學(xué)生注意力全身心地投入練習(xí)中，便于學(xué)生熟練掌握動作技能與技巧。多引入帶有競技性的體育游戲，游戲具有競爭性才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、在體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。體育教學(xué)結(jié)束過程中，學(xué)生基本上已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，這個階段往往消耗了學(xué)生的大量體力，身心有一定的疲憊，為了能讓學(xué)生順利輕松地投入下一堂課堂教學(xué)中，教師可以組織一系列輕松有趣的體育游戲，幫助學(xué)生恢復(fù)體力、放松身心，讓學(xué)生在歡悅的體育教學(xué)氛圍中結(jié)束本堂課，增加他們對下節(jié)課的體育內(nèi)容的期待。總而言之，在中學(xué)體育教學(xué)活動中，教師要合理恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用體育游戲，不僅能幫助學(xué)生鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，還能因為體育游戲的趣味性與情節(jié)性，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。同時，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中有著不言而喻的重要作用，身為一名中學(xué)體育老師，要善于發(fā)現(xiàn)條件與創(chuàng)造條件，以學(xué)生的心理特點，恰當(dāng)?shù)匕才朋w育游戲，讓每個學(xué)生都能參與到體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，最終形成強(qiáng)身健體的運(yùn)動意識。
第四篇
一、體育游戲的優(yōu)勢
1。1體育游戲適應(yīng)中學(xué)生生理特點
中學(xué)階段學(xué)生身體的各方面還沒有發(fā)育成熟，身體各個機(jī)能處于較為興奮的狀態(tài)，因此注意力較為分散，精力比較旺盛。另外，中學(xué)生的身體接受能力和學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，排斥枯燥的體育訓(xùn)練。體育游戲具有很強(qiáng)的競爭性，切方式靈活多樣，刺激性大，很容易調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1。2體育游戲符合中學(xué)生心理特點
中學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的行為認(rèn)知能力，開始形成自己獨特的世界觀、人生觀、價值觀，比較向往獨立的生活。另外，中學(xué)階段的學(xué)生對于外在世界有著很強(qiáng)的求知欲望，好奇心比較重。由于精力旺盛、行動力較強(qiáng)，對于自身感興趣的事物往往樂此不疲，處于較為亢奮的狀態(tài)。在興奮狀態(tài)往往能夠很容易地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，在最短的時間能學(xué)會應(yīng)有的運(yùn)動技能。體育游戲的高強(qiáng)度、高競技特點能夠適應(yīng)中學(xué)生的心理發(fā)展特點，激發(fā)學(xué)生的亢奮點，使得中學(xué)生將身心投入到體育游戲的同時，也獲得應(yīng)具備的體育知識，達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)。
二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要作用
2。1掌握和提高技術(shù)動作
體育教學(xué)在很大程度上是為了使學(xué)生學(xué)會一些必要的技術(shù)動作，然而以往的單一模式的體育教學(xué)生搬硬套地讓學(xué)生練習(xí)體育動作往往事倍功半。但是，體育游戲就很好的避免了這一尷尬，是學(xué)生在游戲之中掌握和提高技術(shù)動作。比如，體育游戲中常用的“迎面運(yùn)球接力”。一只手運(yùn)球、定點運(yùn)球、障礙物設(shè)置這些都提高了運(yùn)球的難度且競技性提高。學(xué)生們在設(shè)定范圍內(nèi)努力完成任務(wù)，課堂氣氛活躍。游戲結(jié)束后，不僅學(xué)生的身體得到了鍛煉，運(yùn)球的技術(shù)動作也得到了掌握和提高。
2。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的金鑰匙，將要學(xué)習(xí)的體育知識以及技術(shù)動作融入到體育游戲之中，能夠有效提高學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。例如在常規(guī)的長跑體育教學(xué)中，穿插適當(dāng)?shù)捏w育游戲，增添課堂樂趣之外，讓學(xué)生學(xué)會長跑中的基本要點。常用的游戲像數(shù)字記憶力、接力游戲等。在游戲中學(xué)生學(xué)生的身體得到了休息，心情也得到了放松，對體育的學(xué)習(xí)興趣也得到了相應(yīng)的提高。
2。3提高學(xué)生靈活性、創(chuàng)造性和競爭性
體育游戲預(yù)先會設(shè)定游戲目標(biāo)，所有參與的同學(xué)都是為了目標(biāo)而努力，因此體育游戲能夠提高學(xué)生的靈活性、創(chuàng)造性和競爭性。在進(jìn)行跳高教學(xué)時，運(yùn)動設(shè)施較少、人員相對集中，很難在短時間內(nèi)完成訓(xùn)練目標(biāo)。在這樣的情況下，就可以分組進(jìn)行比賽，安排獎勵機(jī)制，提高運(yùn)動效率。在游戲中，學(xué)生不僅扎實了跳高的技能，增強(qiáng)了身體的靈活度，還提高了自身的創(chuàng)造性和競爭意識。
三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則
3。1體育游戲符合中學(xué)生年齡特點
體育游戲的選擇應(yīng)該符合中學(xué)生的年齡特點，避免做無用功。體育游戲雖然能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高教學(xué)效果，但是不是所有游戲都適應(yīng)中學(xué)生的發(fā)展特點，應(yīng)該進(jìn)行有針對性的選擇。較簡單或者難度較高的游戲都不適合中學(xué)生，比如“丟手絹”的游戲就太過于簡單，不僅無法激起學(xué)生的參與積極性，也沒有相應(yīng)的教學(xué)意義。
3。2體育游戲服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
體育游戲應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，即游戲的挑選要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。比如為了鍛煉學(xué)生的引體向上技能，可以在課上安排拔河比賽，增強(qiáng)學(xué)生的臂力和耐力。這樣的教學(xué)模式不僅僅避免了訓(xùn)練的枯燥，有提高了學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。3。3體育游戲應(yīng)遵循漸進(jìn)性原則游戲的安排除了符合課堂教學(xué)目標(biāo)以外，還要做到循序漸進(jìn)、由易到難。在學(xué)生已經(jīng)掌握的舊有游戲上進(jìn)行創(chuàng)新，服務(wù)于現(xiàn)在的課堂教學(xué)，往往事半功倍。如果盲目嘗試新的體育游戲，不僅學(xué)生不能夠在短時間內(nèi)掌握游戲規(guī)則，還浪費(fèi)了教學(xué)時間，打擊了學(xué)生參與的積極性。
四、中學(xué)體育教育應(yīng)注意的問題
4。1合理組織游戲
游戲雖然強(qiáng)調(diào)其靈活性，但是不能盲目，要有一定組織紀(jì)律約束。在進(jìn)行游戲之前，要進(jìn)行合理地籌劃、安排，使游戲有條不紊地進(jìn)行。
4。2注意教學(xué)的安全性
體育游戲雖然有著很強(qiáng)的競爭意味，但是并不代表為了目標(biāo)的達(dá)成而不顧學(xué)生安全。在注意游戲具有競爭性，調(diào)動學(xué)生積極性的同時，要保證體育游戲安全無害。這就需要考慮到教學(xué)的具體環(huán)境、參與學(xué)生的身體素質(zhì)、體育設(shè)施的安全性能等各方面影響安全的因素。
4。3掌握好課程進(jìn)度
體育游戲要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度合理安排，應(yīng)該限制一定的游戲時間，既能保證游戲目標(biāo)達(dá)成，又能控制好課堂節(jié)奏。避免因?qū)W生體力不支而引發(fā)安全事故，或者損壞體育器材。
五、結(jié)語
根據(jù)實際教學(xué)情況反映，有效地運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，能夠很好地提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)參與意識、活躍課堂氣氛。在學(xué)生身體素質(zhì)得到提高的同時，也掌握了必備的體育技能，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。體育游戲是一種有效的體育教學(xué)手段，但是我們必須明白其運(yùn)用的基本原則，并且根據(jù)實際情況安排體育游戲，有的放矢地達(dá)成教育目標(biāo)。
第五篇
一、體育游戲的特點
體育游戲的特點決定了其在教學(xué)活動中的效果，在教學(xué)活動中，主要以練習(xí)和運(yùn)動的方式來進(jìn)行體育游戲，其內(nèi)容多樣，且有著很強(qiáng)的趣味性，能夠充分提高學(xué)生參與活動和對體育學(xué)習(xí)的積極性。體育游戲的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1。競技性
體育活動有著很強(qiáng)的競技性，因此體育游戲的選擇也應(yīng)保證其競技性的一面，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中，教師通常會采用一些競技性較強(qiáng)的游戲，如較常采用的50m短跑和籃球投籃比賽。
2。趣味性
游戲的基本特點是趣味，體育游戲也不例外。在體育教學(xué)中，教師要合理選用一些趣味性較強(qiáng)的項目來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有體會到了體育學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生才會心甘情愿地參加到體育活動中去，從而使身體素質(zhì)得到有效鍛煉，因此說體育游戲也有著健身性。
3。教育啟發(fā)性
游戲的性質(zhì)決定了每個游戲都有自身的規(guī)則，使學(xué)生在既有規(guī)則之上開展活動，可以養(yǎng)成學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，對學(xué)生的成長有著很強(qiáng)的教育和啟示作用。
二、游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
為了避免體育教學(xué)的枯燥和乏味，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，并達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的，教師需要合理選用體育游戲，把握游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，從而實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
1。游戲在教學(xué)中的合理組織
首先，游戲的選擇要科學(xué)合理，要根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)規(guī)律和中學(xué)生的身心特點，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，其選擇的原則是保證學(xué)生的紀(jì)律性和安全性；其次，游戲的選擇應(yīng)發(fā)揮出體育游戲競技性的特征，要點在于合理區(qū)分這種競技性和社會體育競技的不同點，體育游戲的競技性旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步；最后，合理組織體育游戲的關(guān)鍵在于安全性考慮，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的身體素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地等相關(guān)因素，從安全的角度組織學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行游戲活動，盡量減少危險系數(shù)較高的游戲。在活動過程中，教師應(yīng)做好游戲規(guī)則的講解工作，及時對學(xué)生不明白和不清楚的地方進(jìn)行解答，并強(qiáng)調(diào)游戲活動過程中的注意事項，確保全體學(xué)生的安全。
2。游戲在教學(xué)中的具體應(yīng)用
�。�1）提高學(xué)生身體素質(zhì)方面的應(yīng)用。提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)的重要目標(biāo)，但身體素質(zhì)的練習(xí)一般顯得較為枯燥，因此這方面游戲的選擇需要從趣味性角度考慮，提高學(xué)生參與活動的興趣。
�。�2）緩解學(xué)習(xí)壓力方面的應(yīng)用。在體育教學(xué)中采用游戲活動也是出于緩解中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力方面的考慮，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師應(yīng)選擇一些運(yùn)動量不大、比較輕松活潑的游戲。比如組織學(xué)生進(jìn)行街舞比賽或是個人特長展示，使學(xué)生的身心得到放松，在緩解壓力的同時還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信。
�。�3）提高體育技能方面的應(yīng)用。提高學(xué)生的體育技能是進(jìn)行體育游戲的主要目標(biāo)內(nèi)容，體育技能練習(xí)一般較為單一，但需要長時間的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，因此可以采用一些對提高體育技能效果明顯的游戲項目。比如采用二人籃球?qū)褂螒颍灰部梢赃M(jìn)行短距離的定時往返跑比賽，教師測定學(xué)生在一定的時間內(nèi)往返于固定距離之間的次數(shù)，這種游戲不僅可以提高學(xué)生的短跑能力，對學(xué)生一些球類比賽相關(guān)技能的提高也有很大的幫助。由此可見，充分利用體育游戲的優(yōu)勢和特點，可以在適宜的時間提高中學(xué)的體育教學(xué)效果。教師只有依據(jù)實際情況，合理將游戲活動應(yīng)用到體育教學(xué)中去，才能促進(jìn)學(xué)生體力和腦力兩個方面的發(fā)展，體育游戲在當(dāng)前的體育教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用空間。
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