針對(duì)高職籃球教學(xué)改革思路及對(duì)策的論文
摘 要：本來很有趣的游戲活動(dòng)，但在進(jìn)了校園之后卻變得單一、枯燥乏味。通過閱讀文獻(xiàn)資料，進(jìn)行實(shí)地觀察，籃球游戲可以在籃球教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的體能，開發(fā)學(xué)生的智力，也能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)論文
本來很有趣的游戲活動(dòng)，但在進(jìn)了校園之后卻變得單一、枯燥乏味。通過閱讀文獻(xiàn)資料，進(jìn)行實(shí)地觀察，籃球游戲可以在籃球教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的體能，開發(fā)學(xué)生的智力，也能培養(yǎng)學(xué)生的興趣�；@球游戲是由詹姆士-史密斯博士發(fā)明的，他是美國(guó)基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校的體育教師。他發(fā)明的游戲是籃球運(yùn)動(dòng)的模型。，此后，籃球運(yùn)動(dòng)被越來越多的人喜愛，一個(gè)籃球，一塊場(chǎng)地和籃球架，在加上幾個(gè)人就可以開始運(yùn)動(dòng)了，當(dāng)然，這是非專業(yè)人士的業(yè)余活動(dòng)。而專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)成為了一項(xiàng)專項(xiàng)技能運(yùn)動(dòng)，但是，由于在教學(xué)中受到多種條件的限制，使得籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不樂觀。
一、籃球游戲的特點(diǎn)
籃球游戲是不同于籃球教學(xué)的一種運(yùn)動(dòng)形式，它比較自由，具有多樣性，籃球游戲作為一種教學(xué)輔助工具，給枯燥乏味的專業(yè)課堂帶來活躍的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時(shí)也對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣。其特點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬┗@球游戲具有團(tuán)隊(duì)合作性
多人組織參與的活動(dòng)才能稱為游戲，籃球游戲能夠怎么能更加學(xué)生之間的默契度。如果默契度不強(qiáng)，隊(duì)友之間的傳球街接球、掩護(hù)、防御進(jìn)攻等就無法很好的.配合。
�。ǘ┗@球游戲具有可比性
專業(yè)籃球比賽只能是兩個(gè)隊(duì)之間比較，沒有三個(gè)隊(duì)或四個(gè)隊(duì)那么復(fù)雜，因此，籃球游戲也同樣，因?yàn)橛螒虻哪康臑榱擞?xùn)練，只要開始比賽，就有輸與贏之分，那么，在游戲開始時(shí)，游戲雙方就已經(jīng)開始了競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)之間的“團(tuán)結(jié)、配合、堅(jiān)持、挑戰(zhàn)”這些都是成功的因素，如果哪個(gè)隊(duì)提前放棄，那就注定贏家是堅(jiān)持到最后的一隊(duì)。
�。ㄈ┗@球游戲具有相對(duì)自由性
由于是游戲，所以要求不嚴(yán)格，一些條件是可以改動(dòng)的，比如：人數(shù)、場(chǎng)地等，游戲的人數(shù)沒有固定的量，對(duì)場(chǎng)地的要求也不重要，因此組織起來比較容易，并且游戲的過程能讓參與者真正放松，反而有利于機(jī)能的提升。
二、籃球游戲在籃球教學(xué)中的作用
籃球游戲雖然是一種游戲，但它是與籃球運(yùn)動(dòng)相搭配的，可以說籃球游戲是和籃球教學(xué)密切相關(guān)的，在學(xué)習(xí)籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)之前，教師組織學(xué)生參加游戲活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握籃球的基礎(chǔ)性技術(shù)。當(dāng)然，如果教師在教學(xué)中不能很好的把控課堂的連接和轉(zhuǎn)換，那整個(gè)課堂將是混亂而沒有主次的。在學(xué)生參與游戲的同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中掌握內(nèi)容技巧，同時(shí)又能把課堂內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)。這能體現(xiàn)游戲在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用。
（一）培養(yǎng)興趣，發(fā)揮主觀能動(dòng)性
體育運(yùn)動(dòng)是全人類的運(yùn)動(dòng)，它是美的體現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩是運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)的，但在實(shí)際訓(xùn)練中，卻是非�？菰锏��；@球運(yùn)動(dòng)既是體力運(yùn)動(dòng)，又是技術(shù)運(yùn)動(dòng)。籃球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)是要經(jīng)過不斷反復(fù)的訓(xùn)練，才能掌握一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，并且每一段時(shí)間的練習(xí)都有不同的體會(huì)。若以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教學(xué)，就重復(fù)練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作，時(shí)間越久，學(xué)生的積極性下降越快。如今，籃球游戲進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)能學(xué)到籃球的基本要領(lǐng)和技術(shù)，一方面讓課堂豐富多樣，另一方面學(xué)生的身心是愉悅的，因此學(xué)習(xí)效率也高，讓學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
�。ǘ┯欣谠鰪�(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力
籃球游戲一直和籃球教學(xué)相搭配而在學(xué)校中出現(xiàn)，當(dāng)籃球技術(shù)被運(yùn)用到籃球游戲中后，籃球教學(xué)不再顯得重復(fù)單調(diào)，籃球游戲給課堂增添了活力，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)也無形中幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。游戲不是簡(jiǎn)單的嬉戲打鬧，籃球游戲中含有運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。由于體育游戲是有競(jìng)爭(zhēng)性的，所以，學(xué)生的力量、奔跑的速度、持久的耐力以及身體的靈敏度都非常的重要。因此，通過籃球游戲?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)的提高有很大幫助。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的人身體平衡非常好，身體器官的配合等方面都會(huì)比一般人強(qiáng)。身體協(xié)調(diào)能力也是身體靈敏度的體現(xiàn)。
�。ㄈ┯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)配合。而籃球游戲是另一種形式的模擬，在游戲中也要隊(duì)員之間的相互配合。游戲開始后，可能會(huì)根據(jù)對(duì)方的情況做出相應(yīng)的調(diào)整，包括策略、人員、位置等。那么隊(duì)員要絕對(duì)的服從，聽隊(duì)長(zhǎng)指令，以團(tuán)隊(duì)為主，要有犧牲精神，如果每個(gè)人都想著按照自己的想法走的話，那一個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)亂成一盤散沙。游戲的模擬能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在游戲中能做到合作，那在比賽中也同樣能做到。
三、結(jié)語
籃球是一項(xiàng)體力運(yùn)動(dòng)，籃球訓(xùn)練課結(jié)束后，很多學(xué)生感到非常疲累。為了讓學(xué)生從這種疲勞中緩解出來，在籃球教學(xué)課結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生參加一些容易放松的籃球游戲。這主要建立在老師對(duì)學(xué)生的觀察了解的基礎(chǔ)之上，老師了解學(xué)生了，才能安排適合學(xué)生的游戲，推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的推廣。
【針對(duì)高職籃球教學(xué)改革思路及對(duì)策的論文】相關(guān)文章：
2.高職籃球教學(xué)改革思路及對(duì)策優(yōu)秀論文