微表情心理學(xué)識(shí)別能力及運(yùn)用論文
第1篇：微表情識(shí)別訓(xùn)練改善精神分裂癥患者表情識(shí)別能力概述
0引言
精神分裂癥患者的面部情緒認(rèn)知能力的受損導(dǎo)致其人際交流技能和社會(huì)功能嚴(yán)重受損（Kohler&Martin，2006），然而過去幾十年的研究表明，通過現(xiàn)有藥物治療精神分裂癥并不能改善患者的社會(huì)功能（Bellacketal.，2004），而2011年全球各大制藥公司由于精神病治療藥物的研發(fā)周期長(zhǎng)、成功率低等宣布退出精神疾病藥物的研發(fā)（Cressey，2011），這使得未來更難有希望出現(xiàn)治療或改善精神分裂癥患者社會(huì)功能的新藥，因此需要尋求促進(jìn)精神分裂癥患者社會(huì)功能康復(fù)的非藥物治療和干預(yù)的途徑。
研究者們探索通過心理治療來改善精神分裂癥患者的社會(huì)功能，比如通過對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行基本認(rèn)知能力（注意、記憶、執(zhí)行控制能力）訓(xùn)練來促進(jìn)其社會(huì)功能康復(fù)，這取得了一定的效果，但并不理想，認(rèn)知訓(xùn)練只能解釋結(jié)果中10%-40%的變異（Horanetal.，2009；Wykes，Huddy，Cellard，McGurk&Czobor，2011）。
準(zhǔn)確的識(shí)別與表達(dá)情緒對(duì)人們進(jìn)行社會(huì)交往十分重要（Shen，Wu，&Fu，2012），而精神分裂癥患者的情緒知覺能力受到嚴(yán)重?fù)p害，影響其社會(huì)功能，導(dǎo)致其人際交流、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、工作等受到嚴(yán)重影響（Kee，Green，Mintz，&Brekke，2003）。因此，需要通過提高精神分裂癥患者的情緒知覺能力來促進(jìn)其社會(huì)功能康復(fù)（Roberts&Velligan，2012）。
在情緒知覺能力的訓(xùn)練中，微表情訓(xùn)練工具（micro-expressionstrainingtool，METT）是較為成熟的（Marsh，Luckett，Russell，Coltheart，&Green，2012），已被較多研究情緒知覺訓(xùn)練研究所采用，Shen（2012）等人采用該范式考察了健康大學(xué)生對(duì)六種基本情緒表情的知覺能力。所謂微表情，是指一種無法抑制，快速出現(xiàn)的反映人們真實(shí)情緒體驗(yàn)的表情，對(duì)如此快速而精細(xì)的表情的識(shí)別，可以促進(jìn)人們的表情識(shí)別能力（Matsumoto&Hwang，2011）。國外有學(xué)者采用微表情訓(xùn)練工具在精神分裂癥患者的社會(huì)功能康復(fù)上做了一些工作，發(fā)現(xiàn)微表情訓(xùn)練可以改善精神分裂癥患者的社會(huì)功能（Russell，Green，Simpson&Coltheart，2008）。下面對(duì)精神分裂癥患者面部表情識(shí)別的特點(diǎn)以及使用微表情識(shí)別訓(xùn)練工具改善精神分裂癥患者表情識(shí)別能力相關(guān)研究進(jìn)展進(jìn)行概述。
1精神分裂癥患者情緒識(shí)別障礙能及情感表達(dá)障礙
精神分裂癥患者的情緒識(shí)別障礙：
精神分裂癥患者對(duì)面部表情的識(shí)別存在障礙，與正常人相比，他們不能很好的理解他人面部表情所反應(yīng)出來的情緒，理解他人表情中的正確意義。Sachs（2004）的究表明，精神分裂癥患者對(duì)所有類型的情緒知覺都明顯低于正常對(duì)照組，并且精神分裂癥患者對(duì)于正性情緒，中性情緒及負(fù)性情緒的識(shí)別能力有所不同。
同時(shí)一些研究（Martin等，2005）也表明，精神分裂癥患者在識(shí)別負(fù)性情緒表情時(shí)存在一定的障礙，不容易感知與識(shí)別到他人負(fù)性情緒表情，如憤怒。但精神分裂癥患者對(duì)正性情緒表情的知覺加工卻沒有損傷，在識(shí)別正性情緒表情時(shí)接近正常人的水平（這被稱為負(fù)性情緒表情識(shí)別特異性損傷）。另外精神分裂癥患者有把一些負(fù)性情緒表情理解為正性情緒表情的傾向。Bediou等（2005）的研究發(fā)現(xiàn)，精神分裂癥患者在正性情緒表情識(shí)別任務(wù)中的得分與正常被試沒有太大差異，但是在負(fù)性情緒識(shí)別任務(wù)尤其是負(fù)性情緒較強(qiáng)烈時(shí)精神分裂癥患者的得分顯著低于正常被試，而對(duì)于中性情緒表情的識(shí)別，精神分裂癥患者總是錯(cuò)誤的將中性情緒判斷為正性或負(fù)性情緒，對(duì)于中性情緒難以做出正確的判斷。Lappanen等（2006）對(duì)緩解期的精神分裂癥患者的研究重復(fù)了上述發(fā)現(xiàn)。
但Danlei等（2008）的研究卻得出了不同的結(jié)論。他們應(yīng)用信號(hào)檢測(cè)論來確定表情識(shí)別的能力和反應(yīng)判斷標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果顯示精神分裂癥患者對(duì)于恐懼，悲傷等負(fù)性情緒的識(shí)別能力高于正常被試，而對(duì)于正性情緒，如高興，其識(shí)別能力比正常被試低。另外，精神分裂癥患者對(duì)負(fù)性情緒的判斷標(biāo)準(zhǔn)低于正常被試，對(duì)于正性情緒的識(shí)別判斷標(biāo)準(zhǔn)高于正常被試，精神分裂癥患者對(duì)正性情緒有特異性的損傷，不容易識(shí)別出他人的正性情緒，而更容易把他人的面部情緒更多地理解為負(fù)性情緒。這與Bediou等（2005）與Lappanen等（2006）的研究結(jié)論不一致。因此，并不是所有的精神分裂癥患者都表現(xiàn)出負(fù)性情緒表情識(shí)別的特異性損傷。然而，大量的研究還是表明精神分裂癥患者在面部情緒識(shí)別能力普遍的低于正常人（Russell等，2008）。
精神分裂癥患者的康復(fù)不僅僅在于精神病性癥狀的消除。改善精神分裂癥患者的情緒識(shí)別功能，促進(jìn)其社會(huì)功能的恢復(fù)也是精神分裂癥治療中重要的一個(gè)部分。近期有研究開始通過微表情識(shí)別訓(xùn)練工具來訓(xùn)練提高精神分裂癥患者的表情識(shí)別能力，改善精神分裂癥患者情緒識(shí)別障礙，促進(jìn)精神分裂癥患者社會(huì)功能的康復(fù)。
2微表情及微表情識(shí)別訓(xùn)練工具
2.1微表情簡(jiǎn)介
微表情是一種持續(xù)時(shí)間非常短暫，通常在1/25秒至1/5秒之間的快速表情。微表情最早由Haggard及Iaaacs于1966年發(fā)現(xiàn)。1969年，Ekman與Friesen也發(fā)現(xiàn)了這種持續(xù)時(shí)間極短的表情，他們將其稱之為微表情（吳奇，申尋兵，傅小蘭，2010）。早期的微表情識(shí)別研究側(cè)重微表情的識(shí)別能力的測(cè)量，考察微表情識(shí)別與謊言識(shí)別的關(guān)系，并制作了微表情的識(shí)別訓(xùn)練計(jì)算機(jī)程序。
2.2微表情識(shí)別訓(xùn)練工具
微表情訓(xùn)練工具（MicroExpressionTrainingTool，METT）分為5個(gè)部分，即前測(cè)、訓(xùn)練、練習(xí)、復(fù)習(xí)和后測(cè)。前測(cè)用來測(cè)量使用METT前被試的基線微表情識(shí)別能力，后測(cè)測(cè)量使用METT訓(xùn)練后被試的微表情識(shí)別能力。通過前測(cè)和后測(cè)的識(shí)別能力的對(duì)比來檢驗(yàn)經(jīng)過訓(xùn)練后微表情識(shí)別能力的提高程度。Ekman的研究表明（參考吳奇，等2010），METT提供訓(xùn)練程序能在1.5小時(shí)的短期訓(xùn)練后提高人識(shí)別微表情的能力，后測(cè)的成績(jī)能較前測(cè)平均提高30%～40%！
鑒于METT可以迅速的提高表情識(shí)別能力，Russel等人（2008），Swart等人（2009）開始將微表情訓(xùn)練工具應(yīng)用于臨床精神分裂癥患者的情緒識(shí)別能力訓(xùn)練，探索METT對(duì)精神分裂癥患者的社會(huì)功能康復(fù)的作用。
3使用微表情識(shí)別訓(xùn)練工具改善精神分裂癥患者的情緒表情識(shí)別能力
2006年，Russell等人率先使用微表情識(shí)別訓(xùn)練工具對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行情感識(shí)別訓(xùn)練（EmotionRecognitionTraining），希望發(fā)現(xiàn)使用微表情識(shí)別訓(xùn)練工具對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行訓(xùn)練后面部情緒認(rèn)知障礙能否得到緩解（Russell等，2006）。他們的實(shí)驗(yàn)將20個(gè)精神分裂癥患者作為實(shí)驗(yàn)組，另外20名健康被試作為控制組，同時(shí)給這四十名被試實(shí)施微表情識(shí)別訓(xùn)練，對(duì)比接受微表情識(shí)別訓(xùn)練工具訓(xùn)練前后面部表情識(shí)別成績(jī)，通過比較這兩個(gè)成績(jī)來判斷被試的面部表情識(shí)別能力是否有所提高。為了使訓(xùn)練前后測(cè)成績(jī)的對(duì)比更加有說服力，這四十名被試不僅接受了微表情識(shí)別訓(xùn)練工具中的前測(cè)和后測(cè)，在訓(xùn)練前和訓(xùn)練后還分別接受了情感匹配測(cè)試EMT（Emotion-MatchingTask）作為另一效標(biāo)，通過EMT的成績(jī)變化和METT中的成績(jī)變化同時(shí)來檢測(cè)METT的訓(xùn)練效果。METT成績(jī)結(jié)果和EMT成績(jī)結(jié)果同時(shí)表明，微表情訓(xùn)練工具確實(shí)是有效的，不管是控制組還是實(shí)驗(yàn)組，在接受微表情識(shí)別訓(xùn)練工具的訓(xùn)練之后面部情緒識(shí)別能力都有所提高，特別是實(shí)驗(yàn)組的精神分裂癥患者在接受微表情訓(xùn)練之后，他們的面部表情識(shí)別能力得分與控制組的被試的前測(cè)成績(jī)達(dá)到了相同的水平，也就是說在接受微表情識(shí)別訓(xùn)練工具的訓(xùn)練之后，精神分裂癥患者的面部表情識(shí)別能力達(dá)到了健康人未訓(xùn)練時(shí)的水平。在使用微表情識(shí)別訓(xùn)練工具進(jìn)行訓(xùn)練后，精神分裂癥組的被試面部情緒識(shí)別能力即可提高到一個(gè)引人注目的程度，這提示使用微表情訓(xùn)練工具對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行表情識(shí)別訓(xùn)練可能是一種非常有價(jià)值的治療手段。
隨后，Russell（2008）等人對(duì)使用微表情識(shí)別訓(xùn)練工具改善精神分裂癥患者的情緒識(shí)別能力受損進(jìn)行了進(jìn)一步的研究，他們采用眼動(dòng)技術(shù)來研究是否眼動(dòng)軌跡的變化與精神分裂癥患者的'面部表情識(shí)別能力的提高有關(guān)。他們選出了40名精神分裂癥患者來進(jìn)行研究，選取26名患者在積極訓(xùn)練組，接受微表情識(shí)別訓(xùn)練工具的訓(xùn)練，另外14名精神分裂癥患者在反復(fù)暴露組（無訓(xùn)練，只看相應(yīng)情緒圖片），未接受微表情識(shí)別訓(xùn)練工具的訓(xùn)練。研究者讓這所有的40名被試進(jìn)行情緒識(shí)別任務(wù)并且記錄其在情緒識(shí)別過程中的眼動(dòng)軌跡。在接受微表情識(shí)別訓(xùn)練工具訓(xùn)練之后，研究者發(fā)現(xiàn)積極訓(xùn)練組的26名精神分裂癥患者的情緒識(shí)別能力有所提高，并且微表情訓(xùn)練工具帶來的表情識(shí)別成績(jī)提高效果在訓(xùn)練后維持了一個(gè)星期的時(shí)間。緊接著在接受微表情識(shí)別訓(xùn)練之后，這些精神分裂癥患者的眼動(dòng)軌跡較反復(fù)暴露組的14名被試發(fā)生了顯著的變化，在識(shí)別面部表情時(shí)，他們更多地注意到了情緒面孔的特征性區(qū)域，如眼睛、鼻子、嘴巴等表達(dá)情緒相對(duì)比較豐富的部位。面部情緒識(shí)別時(shí)眼動(dòng)軌跡在情感表達(dá)的特征性區(qū)域的注視數(shù)目與情緒識(shí)別的準(zhǔn)確程度呈正比，精神分裂癥患者經(jīng)過微表情識(shí)別訓(xùn)練后的眼動(dòng)軌跡在情感表達(dá)的特征性區(qū)域的注視數(shù)目增多，這種變化使得精神分裂癥患者的面部情緒識(shí)別能力得到提高。一周之后，在METT訓(xùn)練組和反復(fù)暴露組之間的在面部表情識(shí)別過程中眼動(dòng)軌跡中注視面部表情特征性區(qū)域的次數(shù)差異呈現(xiàn)出減小的趨勢(shì)，即微表情識(shí)別訓(xùn)練效果一周后開始下降。然而經(jīng)過微表情識(shí)別訓(xùn)練后使精神分裂癥患者在面部的特征區(qū)域停留的時(shí)間增加這一效果一直持續(xù)到一周之后。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，微表情訓(xùn)練工具使精神分裂癥患者的面部表情識(shí)別能力得到了提高，其原因是改變了精神分裂癥患者在面部表情識(shí)別過程中的眼動(dòng)特征，使眼動(dòng)軌跡更多、更長(zhǎng)時(shí)間的停留在情緒面孔的一些特征性區(qū)域，從而使表情的識(shí)別能力更加準(zhǔn)確。
Pamela等人（2010）更加深入的研究了使用微表情訓(xùn)練工具對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行表情識(shí)別訓(xùn)練的問題。他們希望了解三個(gè)方面的內(nèi)容：即第一，使用微表情識(shí)別訓(xùn)練工具進(jìn)行訓(xùn)練后的效果是否能被精神分裂癥患者應(yīng)用到新的情緒面孔識(shí)別當(dāng)中去；第二，訓(xùn)練后的效果能否持續(xù)到一個(gè)月之后；第三，患者的面部表情識(shí)別基線能力是否對(duì)訓(xùn)練的效果產(chǎn)生影響，即患者殘存的表情識(shí)別基線水平是否能預(yù)測(cè)表情識(shí)別訓(xùn)練的效果水平。他們挑選出36名患有精神分裂癥的受試者，收集這些受試者情緒識(shí)別能力和社會(huì)功能基線水平，再給受試者實(shí)施微表情識(shí)別訓(xùn)練，在訓(xùn)練結(jié)束后給這些受試者進(jìn)行面部表情識(shí)別任務(wù)，任務(wù)中使用的面孔有一部分是METT中的面孔，有一部分面孔未在METT中使用過，以此來測(cè)量這些患者能否把在METT訓(xùn)練中得到的表情識(shí)別能力遷移到對(duì)新的表情面孔的識(shí)別中去。其中有10名患者接受了一個(gè)月后的隨訪。研究結(jié)果表明，微表情識(shí)別訓(xùn)練工具對(duì)精神分裂癥患者的表情識(shí)別訓(xùn)練不僅改善了其對(duì)METT中面孔的情緒識(shí)別能力，也改善了患者對(duì)新的情緒表情面孔的情緒識(shí)別能力。接受訓(xùn)練后的患者對(duì)于新的情緒表情面孔的情緒識(shí)別能力一直持續(xù)到一個(gè)月之后。另外，患者殘存的情緒識(shí)別基線水平對(duì)METT訓(xùn)練的效果有影響。結(jié)果表明在微表情識(shí)別訓(xùn)練工具對(duì)精神分裂癥患者情緒識(shí)別能力的改善效果受到了患者本身的情緒識(shí)別能力基線的影響，而對(duì)新的情緒表情面孔較好的情緒識(shí)別能力可以持續(xù)到一個(gè)月以后。
4結(jié)語
精神分裂癥患者的社會(huì)功能恢復(fù)是精神分裂癥康復(fù)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，目前采用微表情訓(xùn)練工具提高精神分裂癥患者的表情識(shí)別能力進(jìn)而促進(jìn)其社會(huì)功能康復(fù)的研究才剛剛起步，有待更多更深入的研究。
當(dāng)前的研究結(jié)果均表明提升微表情識(shí)別能力可以促進(jìn)精神分裂癥患者的面部表情識(shí)別，精神分裂癥患者經(jīng)過微表情識(shí)別訓(xùn)練后其面部表情識(shí)別能力得到了提高，可以達(dá)到正常人未受訓(xùn)練前的狀態(tài)。這為精神分裂癥患者社會(huì)功能康復(fù)提供了另一種可行的手段。
接受微表情識(shí)別訓(xùn)練工具的訓(xùn)練之后精神分裂癥患者的眼動(dòng)軌跡發(fā)生了變化，對(duì)這一變化的深層機(jī)制尚待進(jìn)一步研究，以更好更有效地促成這一變化。對(duì)于微表情識(shí)別訓(xùn)練提高精神分裂癥患者的表情識(shí)別能力，無論是具體應(yīng)用還是相應(yīng)的機(jī)制，目前都還有很多問題有待探討，通過訓(xùn)練微表情識(shí)別能力來促進(jìn)精神分裂癥患者社會(huì)功能的康復(fù)，給精神分裂癥患者的治療，促進(jìn)其早日回歸社會(huì)提供了一個(gè)新的理論和應(yīng)用的方向。
第2篇：論微表情在新聞采訪中的信息價(jià)值及運(yùn)用
“微表情”這個(gè)詞進(jìn)入到公眾視野源自2009年美劇《Lietome》（別對(duì)我說謊）的熱播。它是指人在有效刺激下的最初瞬間表現(xiàn)，包括表情、動(dòng)作、聲音等。這些表現(xiàn)時(shí)間短、動(dòng)作幅度小，但不受思維控制，被認(rèn)為是一種自發(fā)的表情，因此可以作為辨識(shí)謊言的依據(jù)。也正因?yàn)檫@一特點(diǎn)，微表情在國外引起了影視界、新聞界和科學(xué)界等各方的關(guān)注，國內(nèi)目前此領(lǐng)域涉獵不多。
一、文獻(xiàn)綜述
傳播學(xué)中，一般將人類使用的符號(hào)分為語言符號(hào)和非語言符號(hào)兩大類。非語言符號(hào)：是指語言符號(hào)以外的在信息交流活動(dòng)中能夠發(fā)揮意指作用的其他符號(hào)形式。包括我們所運(yùn)用的手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作、表情、腔調(diào)及身體接觸等。①
“微表情”是個(gè)心理學(xué)名詞，應(yīng)到傳播學(xué)中，不難看出非語言符號(hào)的研究中更側(cè)重于對(duì)微表情的關(guān)注。目前國內(nèi)已經(jīng)有多篇文獻(xiàn)提到了運(yùn)用非語言符號(hào)對(duì)于新聞采訪的意義，但將微表情與新聞采訪聯(lián)系在一起的很少，能查到的相關(guān)的文獻(xiàn)如《隱藏的傳者——人際傳播中的微表情符號(hào)分析》、《從“微表情”看訪談節(jié)目中的人際傳播》等文的重點(diǎn)也不是論述微表情在新聞采訪中是如何運(yùn)用的。
新聞采訪是以直接的、面對(duì)面的人際交流形式進(jìn)行的一種傳播活動(dòng)，采訪者和被采訪者總是要自覺或不自覺地借助微表情這種無聲語言來傳達(dá)信息。在這個(gè)傳播過程中，微表情最主要的兩個(gè)作用就是強(qiáng)化語言符號(hào)攜帶的信息和否定語言符號(hào)傳播的信息。事實(shí)上，微表情研究能為傳播領(lǐng)域，尤其是人際傳播研究提供了更多翔實(shí)的案例和新的角度，筆者認(rèn)為相比之下，微表情對(duì)于情緒的解讀更加地仔細(xì)、準(zhǔn)確、專業(yè)，對(duì)身體語言的研究也更加全面、深入。在傳播學(xué)中，其實(shí)是舊概念新叫法，推進(jìn)兩個(gè)學(xué)科的融合發(fā)展。
本文中所討論的“微表情”包括三方面的內(nèi)容：一是微表情，指在臉部持續(xù)時(shí)間極短而很難被人察覺的細(xì)微表情，屬于“面孔微反應(yīng)”；二是除表情以外，其他能夠映射心理狀態(tài)的身體動(dòng)作，也就是常說的“小動(dòng)作”，它是人在受到有效刺激的一剎那，不由自主地表現(xiàn)出的、不受思維控制的瞬間真實(shí)反應(yīng)，屬于“身體微反應(yīng)”；三是語言信息本身，包括使用的詞匯、語法以及聲音高低、大小等特征，屬于“語言微反應(yīng)”。②
二、微表情在新聞采訪中的作用
1.不同人的“相同”之處
美國微表情專家PaulEkman博士深入新幾內(nèi)亞原始部落中，在達(dá)爾文的研究基礎(chǔ)上，驗(yàn)證了驚、厭、怒、恐、悲、喜六種基礎(chǔ)情緒的表達(dá)具備跨人種、跨社會(huì)的共通性，尤其是面孔微反應(yīng)具有普適性，幾乎可以稱之為“世界語”。
在采訪中，來自不同國家、文化背景的被采訪者在語言上首先與采訪者具有差異性，不同的語言體系會(huì)影響雙方在溝通中互相理解。這時(shí)，微表情的共通作用就體現(xiàn)出來，它可以加快雙方認(rèn)識(shí)了解、放下戒備的過程，減少雙方的不解和誤會(huì)。對(duì)于面部表情和一些身體反應(yīng)，不同國家、不同文化背景的人都能作出相近、共通的理解，令采訪過程更流暢。
2.比“嘴”更可信
語言符號(hào)一般是信息發(fā)送者有意識(shí)發(fā)出的，往往帶有掩飾和“擇其善者而從之”的可能。微表情是人類作為一種生物，經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化而遺傳、繼承下來的本能反應(yīng)，③是不能用“想”來控制的運(yùn)動(dòng)，例如心跳加快、瞳孔縮放等，這些反應(yīng)由自主神經(jīng)系統(tǒng)控制，多是半無意識(shí)甚至是完全無意識(shí)狀態(tài)下顯示的，是難以控制的下意識(shí)行為。正是微表情這種無意識(shí)的特性，讓其很容易暴露被采訪者真正的情緒。當(dāng)語言符號(hào)與微表情相矛盾時(shí)，人們往往會(huì)更相信微表情的表達(dá)。
提供真實(shí)、可靠的信息，增加新聞含量是觀眾對(duì)新聞媒體提出的最基本要求之一，微表情在揭露新聞?wù)鎸?shí)性上能起到重要的輔助作用，它既能真實(shí)反映當(dāng)事人內(nèi)心情感的微妙變化，又能核實(shí)語言信息的真?zhèn)巍?/p>
3.連貫、即時(shí)地信息“表達(dá)”
采訪時(shí)，雙方不可能一直不間斷地進(jìn)行有聲交流，中間有思考和換氣的停頓。這個(gè)過程中語言停下了，但微表情卻沒有中止信息的傳播，它具有持續(xù)溝通的功能。
即時(shí)性體現(xiàn)在微表情上，即對(duì)于外在變化的事物，也就是有效的刺激源，人體會(huì)立即作出反應(yīng)，輸出微表情，這是正常的標(biāo)志；而延時(shí)反應(yīng)，輸出修正過表情，則可能是不正常的，代表被采訪者在掩飾著什么。
微表情的連貫性、即時(shí)性也許不能直接判斷出事件的最終結(jié)論，但是及時(shí)捕捉細(xì)微的變化，發(fā)現(xiàn)破綻，可以有利于在采訪中抓住有用的線索，牽出事件的隱情或真相。
4.“表達(dá)”渠道多種多樣
語言一般只能通過聲音和文字傳播，它運(yùn)用的是聽覺、視覺這兩種感覺器官來交流信息，渠道趨于平面化，方式也比較單一；相比之下微表情的傳播則具有多樣性的表現(xiàn)，如表情、動(dòng)作、環(huán)境等。這一系列元素產(chǎn)生的微表情傳播都能輔助有聲語言傳播新聞信息，使得新聞以更大的容量和力度傳播出去，無論在內(nèi)容還是形式上都更加立體生動(dòng)，強(qiáng)化了傳播效果。比如對(duì)某事產(chǎn)生疑問時(shí)，記者可以通過語言表述，也可以通過上揚(yáng)的語調(diào)、疑惑的眼神，拉大與對(duì)方身體距離等表示出“疑惑”的意味，①較之單一地用語言符號(hào)作用于對(duì)方的聽覺系統(tǒng)效果要好得多，不僅擴(kuò)大了對(duì)信息接受者感官的刺激面，還能引起和保持對(duì)方大腦皮層的興奮。
三、新聞采訪中運(yùn)用微表情存在的問題
1.對(duì)微表情的識(shí)別上存在誤差
據(jù)已有資料顯示，即便是受過專業(yè)訓(xùn)練的人，對(duì)微表情的識(shí)別還是存在一定的誤差。這就從兩方面構(gòu)成了新聞采訪中應(yīng)用微表情存在的實(shí)際問題。首先，微表情辨識(shí)存在的誤差無法與嚴(yán)格的新聞?wù)鎸?shí)性相對(duì)應(yīng)，這就導(dǎo)致記者在把握應(yīng)用微表情的時(shí)機(jī)和程度上的難度在加深。其次，面對(duì)面的采訪中，記者在運(yùn)用微表情時(shí)如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，不僅會(huì)致使其問不出關(guān)鍵性的問題，問出的問題還可能會(huì)激起被采訪者的負(fù)面情緒，影響整個(gè)采訪的質(zhì)量。
2.采訪者帶入個(gè)人情緒的可能性增加
公正、客觀是新聞的基本條件和價(jià)值要素，而中立則是公正客觀的表現(xiàn)。記者在采訪中，還原新聞事實(shí)，不將個(gè)人情感投射其中是很重要的，而微表情識(shí)別最關(guān)鍵的因素是實(shí)施測(cè)試和分析的那個(gè)人。哪怕是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的、客觀上可以保證識(shí)別準(zhǔn)確的人，實(shí)際上也還是一個(gè)具有主觀意識(shí)的個(gè)體。這個(gè)人不僅可能會(huì)在采訪中帶進(jìn)個(gè)人情感、甚至是偏見，還可能受到疾病、知識(shí)面、性別等多方面不確定因素的影響，這樣的微表情識(shí)別主體，確實(shí)不符合“科學(xué)”的要求，其識(shí)別的準(zhǔn)確率也會(huì)受到一定的影響。因此從這個(gè)角度講，采訪中微表情的應(yīng)用也存在一定的問題。
3.實(shí)際實(shí)施中存在的硬件上的問題
美劇中男主角需要借助現(xiàn)代科技的幫助來識(shí)別微表情，當(dāng)然這些儀器不是編劇想象出來的，而是來源于現(xiàn)實(shí)世界。在心理學(xué)、偵查學(xué)中運(yùn)用微表情識(shí)別時(shí)，只有這些儀器的介入，才能確保實(shí)驗(yàn)研究的資料積累、觀察分析，保證研究的準(zhǔn)確度。
比如重讀音分析器，它是用來測(cè)量被測(cè)人講話時(shí)的音高，計(jì)算焦慮值的。它關(guān)注的是被測(cè)人如何表達(dá)，而不是說的具體內(nèi)容。被測(cè)人在回答典型問題時(shí)，有典型的重讀音。這些被記錄下來成為被測(cè)人的重讀音基線，也是最高耐受基線。當(dāng)被測(cè)人非常焦慮時(shí)，他的音調(diào)就會(huì)刺穿最高基線。②
除此以外，微表情訓(xùn)練機(jī)、密室、攝像機(jī)等也是常用設(shè)備。這些呈現(xiàn)在美劇中很容易，但出現(xiàn)在采訪現(xiàn)場(chǎng)很難。
四、如何更好地在采訪中應(yīng)用微表情
1.加強(qiáng)微表情相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)
在新聞采訪中，雖然還沒有人明確表明自己運(yùn)用了微表情，但其實(shí)微表情的識(shí)別對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)豐富的采訪者來說只是常識(shí)性的做法。一名好的采訪者可以通過被采訪者的一個(gè)表情或動(dòng)作敏銳地判斷出情緒，繼而循序漸進(jìn)地圍繞主題提出問題。但這一般需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，而微表情識(shí)別訓(xùn)練，可以幫助采訪者更快、更準(zhǔn)地識(shí)別微表情，有效地縮短采訪者獲得相關(guān)積累所需的時(shí)間、減少實(shí)踐可能會(huì)面臨的潛在危險(xiǎn)。所以，加強(qiáng)微表情識(shí)別相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以使得采訪者對(duì)被采訪者情緒的認(rèn)知更科學(xué)，采訪更有效率。
2.在實(shí)踐中準(zhǔn)確把握運(yùn)用微表情識(shí)別
首先，不妨嘗試用微表情自然地開始采訪，如友好的微笑、目光神情喜憂悲歡與被采訪者高度一致，都足以傳遞采訪者的親和力，盡快縮小彼此的距離，達(dá)到心理上的接近。
接下來，采訪者應(yīng)該利用姿態(tài)、聲調(diào)、面部表情、手勢(shì)，甚至人與人之間的距離等微表情，填補(bǔ)、充實(shí)自己語言符號(hào)在傳播信息時(shí)的某些不足、損失或欠缺。這不僅擴(kuò)大了對(duì)被采訪者感官的刺激面，引起和保持對(duì)方大腦皮層的興奮，而且提高了新聞傳播的質(zhì)量。
最后，采訪者要利用微表情溝通雙方情感，調(diào)節(jié)和諧的采訪氣氛。被采訪者不是絕緣體，也不是單向接受器，而是一個(gè)不斷反饋著交流信號(hào)的人。他們?cè)诓稍L者期待、尊重等積極的微表情影響下，會(huì)對(duì)采訪者產(chǎn)生積極的情感認(rèn)同和情感遷移，大腦處于良好的興奮狀態(tài)；采訪者接受了這些積極的信息反饋后，又進(jìn)一步強(qiáng)化自己“積極的情感”，如此反復(fù)，形成一個(gè)良性循環(huán)，就能創(chuàng)設(shè)出和諧合作的氣氛。③同時(shí)，采訪者也可以通過對(duì)被采訪者微表情的觀察，避開過激問題，不引起被采訪者的負(fù)面情緒。而且當(dāng)談話偏離采訪要求時(shí)，采訪者可以通過自身的微表情淡化專注的神情，移開凝視的目光，或放下筆起身點(diǎn)煙倒茶等動(dòng)作，提醒和暗示對(duì)方走入正題。可見微表情的運(yùn)用，有助于和諧采訪環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
3.微表情對(duì)于后期寫作、編輯的幫助
雖然把美劇中的設(shè)備全搬到采訪現(xiàn)場(chǎng)是不可能的，但適當(dāng)?shù)亟柚娮釉O(shè)備介入采訪卻是很容易的，而且對(duì)后期寫作、編輯有很大幫助。這些設(shè)備在常規(guī)采訪中并不罕見，但記者以往對(duì)其的利用程度不夠。
比如數(shù)碼錄音筆，外型小巧，攜帶方便，容易隱藏，通過數(shù)字存儲(chǔ)的方式來記錄音頻。往常記者寫稿時(shí)用它幫助回憶信息，其實(shí)它能做的遠(yuǎn)不止這些。采訪后，記者也許能記住對(duì)方說過的話，卻可能記不住他說哪句話時(shí)音調(diào)升高，有停頓或打結(jié)……掌握了微表情識(shí)別后，記者可以利用錄音筆重復(fù)、反復(fù)地播放錄音，進(jìn)一步察覺被記者的聲音變化，分析其情緒。
不僅如此，這些設(shè)備記錄下來的資料還可以輸入電腦進(jìn)行分析。軟件分析的優(yōu)勢(shì)在于可以設(shè)定被采訪者的基線參數(shù)，在設(shè)定的參數(shù)區(qū)間范圍內(nèi)的變化都屬于基線反應(yīng)，如果眉毛的眉頭到眉梢的連線角度超過了這個(gè)區(qū)間范圍就一定會(huì)被儀器精準(zhǔn)得抓到，并且能夠判斷出角度差別的大小來判斷眉毛形態(tài)變化的大小，從而推導(dǎo)出情緒的飽滿程度。軟件與人工分析的結(jié)合，能夠有效提高微表情識(shí)別在新聞采訪中運(yùn)用的效率和準(zhǔn)確度。
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