同心聚力謀科技教育新發(fā)展論文
近年來，黨中央特別重視高考制度的公平與合理性，逐步取消高考保送與加分政策。同時，國家科技投人明顯增強，對技能人才的培養(yǎng)更加重視。但在如何加強青少年科技創(chuàng)新教育和相關鼓勵制度方面出現(xiàn)了偏弱的現(xiàn)象。
政策的改變給身在一線的科技教師帶來了一定影響，有的科技教師因此信心不足，有失落感，有的學校領導對科技教育的重視度也有所下降。筆者就新常態(tài)下如何開展科技教育工作，談談自己的見解。
一、認清形勢，牢記重托
“科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂�！鼻嗌倌甑乃枷虢逃涂萍嘉幕逃敲褡逭衽d之大計，作為一名科技工作者，應肩負起社會的重托，把科技教育事業(yè)引向縱深發(fā)展。
1.要搞好科技教育工作，必須講奉獻，干好自己的本職工作，言行一致，表里如一。
2.強化自身素質建設。必須堅持學習，時刻關注社會動態(tài)，提升自身能力，并將其貫穿在教育工作之中。
3.轉變觀念，樹立全面發(fā)展的育人觀。注重綜合能力與全面發(fā)展或個性特長的發(fā)展，講求人的思想素質、對社會的責任感。
二、堅定信念,肩負責任
教師要用正確的信念教育讓青少年樹立正確的人生觀和價值觀。在教育工作中經(jīng)常進行愛國主義教育，培養(yǎng)和發(fā)展當代青少年的`自尊、自信、自強的民族精神，增強民族自豪感、榮譽感和責任感；引導他們樹立遠大的理想，有愛心、守誠信、積極向上;重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有科學的學習態(tài)度和探究精神。
三、克服浮躁，排除干擾
從近年的科技創(chuàng)新大賽來看，由于政策的改變,學生、教師、學校參賽的積極性下降了許多，懷疑聲、反對聲不斷來襲，壓得學校、輔導教師喘不過氣。
針對這一問題，科技教育工作者需明白，最初提倡創(chuàng)新教育，以加分、保送、自主招生的優(yōu)惠條件鼓勵學生，主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，探索和實驗性地摸索培養(yǎng)科技人才的路子和方法。然而在這一過程中，有的教師犯了“求勝心切”的錯誤，成為學生項目的經(jīng)營者。
不合理的評價將對學生成長不利，對教師也是一種無言的傷害。國家改革招生考試制度，說明意識到了問題的嚴重性。這其實是為今后的工作掃除了障礙。今后的評價體系將會更加完善、公正合理，科技教育也將在這一過程中獲利。
作為科技教育工作者，需心懷大局，排除干擾，嚴格執(zhí)行國家的主導方針，以科技振興為己任，為做好科技教育工作繼續(xù)努力。
四、創(chuàng)新機制，明確職責
目前科技輔導員隊伍還不夠強大，發(fā)展也極不平衡，有的地方還沒有引起高度重視，有的地方管理機構責任不明確，激勵機制不健全。創(chuàng)新管理機制可從以下幾個方面人手。
1.健全組織機構，加強隊伍建設。由縣級機構組建青少年科技輔導員協(xié)會，每年定期組織輔導員培訓，并請專家指導；每年組織全縣性的科技活動，分小學、初中、高中進行活動競賽，把科技工作列入評價學校工作的考評機制；市級和省級每年組織專項活動，使科技工作進人群體化，促進各地區(qū)的平衡發(fā)展。
2.加大投人，進行專項資金督查。政府加大政策性投人，防止資金挪作他用，要求學校設立科技工作經(jīng)費專賬，便于督查。
3.健全評價機制,激勵創(chuàng)新。教育職能部門對科技教師在職稱、晉級方面有專項指標，對有特別貢獻者予以破格提升、晉級，建立長效機制;關注新
老科技教師的交替，逐步形成教學資源信息網(wǎng)絡化；搭建資源共享平臺，促進相互交流。
4.市、省級相關部門組建創(chuàng)新信息網(wǎng)。把原有創(chuàng)新題材在網(wǎng)上公布，防止創(chuàng)新活動重復；把每年的創(chuàng)新項目在網(wǎng)上公布，由科技教師提出改進意見和批評意見。
5.加強科技創(chuàng)新活動跟蹤制。應特別注重對初中組、高中組創(chuàng)新人才的跟蹤，設立專人檔案，保證其在三年內有參加創(chuàng)新活動的記錄；每年在創(chuàng)新活動前送上級部門檢查評價，對創(chuàng)新活動的資料實行封閉式管理;采用網(wǎng)上報名，抽簽選定評委，或請外省、市的專家評委互評，加強評定的嚴肅性、公正性、合法性。
6.加強科技教師的思想道德建設，規(guī)范科技教師的行為，使科技教育工作在正常有序中進行。
五、注重方法，改進工作
要使青少年科技教育工作穩(wěn)步推進，應做到科技創(chuàng)新與教學同步，協(xié)調發(fā)展。
1.注重理論知識的學習�？萍紕�(chuàng)新要有較深的理論基礎，才能對某些現(xiàn)象做出正確解釋，才能真正創(chuàng)新。教師應通過相關資料和教學工具，加強學生理論知識和實踐能力的訓練，為創(chuàng)新活動打好基礎。
2.注重實驗教學，提高學生動手能力。新課程要求實驗教學多元化，可根據(jù)教材要求或學生情況創(chuàng)設新實驗，讓學生在實踐中學會創(chuàng)新，為創(chuàng)新活動提供有利條件。
3.系統(tǒng)學習創(chuàng)新方法，提高學生創(chuàng)新能力。一項科技小發(fā)明包括觀察、信息傳遞、動手設計和撰寫研究報告等過程，教師不能犯急躁病，要有長遠觀念，只有采用科學的方法，才能加快科技教育工作的發(fā)展。
4.根據(jù)學生的年齡、思維層次開展不同的科技活動。小學階段開展一些小制作、科幻畫、模型競賽活動等；初中階段要求學生進行科普調查，開展小發(fā)明、
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