高等院校職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)素養(yǎng)論文
一、高等院校職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的現(xiàn)狀
開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)集中為講座、授課為主，但學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容比較狹窄，缺乏新意，課程設(shè)置不系統(tǒng)，尤其偏重于團(tuán)體指導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化指導(dǎo)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，勢(shì)必將職業(yè)指導(dǎo)工作推向了前所未有的高度。職業(yè)指導(dǎo)要求從事職業(yè)指導(dǎo)的人員擁有足夠的理論作為支撐外，還需要有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為扶持，以適應(yīng)社會(huì)學(xué)生不斷變化的要求，其核心就在于提高職業(yè)指導(dǎo)人員的素養(yǎng)。
二、高等院校職業(yè)指導(dǎo)人員的素養(yǎng)要求
(一)、高尚的職業(yè)道德是開(kāi)展工作的必要前提
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。作為承擔(dān)職業(yè)指導(dǎo)工作的老師，加強(qiáng)職業(yè)道德的建設(shè)比起其他職業(yè)道德規(guī)范就更具典范性作用。大學(xué)生作為準(zhǔn)職業(yè)人群體，是三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，還是職業(yè)觀形成的黃金期。高等院校老師是學(xué)生接觸的對(duì)后期發(fā)展影響最大的職業(yè)印象。教師的言行、舉止、品格、道德都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生。因此，指導(dǎo)老師更要嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞和為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，打造良好的高等院校職業(yè)指導(dǎo)人員形象。
(二)務(wù)實(shí)的職業(yè)思想是指導(dǎo)工作的必然要求
大學(xué)生在整個(gè)就業(yè)群體中，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和較大的發(fā)展?jié)摿�，屬于較高層次的人力資源，體現(xiàn)出初次性、專門性等特殊性。而另一方面又受到缺少就業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、專業(yè)和性別等因素的制約。為了減少或避免部分學(xué)生“快上崗、快換崗、頻跳槽”的現(xiàn)象，應(yīng)該借助高等院校豐富的師生資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人力資源的合理配置。作為職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該有更深刻、更全面、更務(wù)實(shí)理解。實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:從職業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象從單一的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榍舐氄吆陀萌藛挝坏霓D(zhuǎn)變;從指導(dǎo)時(shí)限求職階段，發(fā)展到整個(gè)職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)變;從最終目標(biāo)是個(gè)人的就業(yè)到大學(xué)生人盡其才的轉(zhuǎn)變。圍繞三個(gè)轉(zhuǎn)變，探索職業(yè)指導(dǎo)的層次特點(diǎn)、調(diào)整職業(yè)指導(dǎo)的課程體系設(shè)置、論證職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校中發(fā)揮的功能、確立職業(yè)指導(dǎo)的階段目標(biāo)、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的指導(dǎo)等等。
(三)過(guò)硬的職業(yè)技能是服務(wù)的必要保證
高等院校專業(yè)繁多，涉獵面廣泛，職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)結(jié)合本校專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)了解職業(yè)分類和相關(guān)要求。因此有人將高等院校的職業(yè)指導(dǎo)人員比做就業(yè)知識(shí)的傳授者、職場(chǎng)分析員、就業(yè)市場(chǎng)信息員、擇業(yè)心理輔導(dǎo)員、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)者等多重角色等需要必備多方面的職業(yè)相關(guān)技能:
1、進(jìn)行過(guò)較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高專業(yè)能力目前，職業(yè)指導(dǎo)師考試培訓(xùn)制度較為完善，培訓(xùn)既涉及理論研究和實(shí)踐，又組織專業(yè)技能訓(xùn)練，借鑒了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)指導(dǎo)理論同時(shí)堅(jiān)持了我國(guó)特色。職業(yè)指導(dǎo)人員可以通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、內(nèi)化，有助于系統(tǒng)的了解指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展和應(yīng)用，高效提高服務(wù)水平。
2、搜集信息整理信息反饋信息的能力指導(dǎo)工作是一項(xiàng)實(shí)踐性、時(shí)效性很強(qiáng)的工作，職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)就業(yè)情況應(yīng)有一個(gè)較為準(zhǔn)確的把握。大學(xué)生信息充裕、分邏輯能力較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員所提供的`信息會(huì)進(jìn)行甄別。職業(yè)指導(dǎo)人員可以多走訪具有代表性的企業(yè)，同時(shí)了解學(xué)校所設(shè)專業(yè)在社會(huì)上的發(fā)展態(tài)勢(shì)，掌握供需情況，搜集不斷變化的崗位需求、選才標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)動(dòng)發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取為學(xué)生提供更完備的參考。同時(shí)借助全方位現(xiàn)代科技傳媒技術(shù)及時(shí)準(zhǔn)確地把各種信息反饋給用人單位。
3、具備教育教學(xué)的實(shí)際能力發(fā)揮思想教育的作用職業(yè)指導(dǎo)工作是具有理性思維的，其中要靠科學(xué)的理論信服的實(shí)例來(lái)正面引導(dǎo)學(xué)生，來(lái)抵制部分不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤思想的影響。幫助學(xué)生爭(zhēng)取分析自身，選擇一條合適自己發(fā)展的職業(yè)道路。因人而異，克服盲目跟風(fēng)和受到功利主義、拜金主義等思想傾向的影響，平衡待遇和自我實(shí)現(xiàn)之間的矛盾。同時(shí)，在就業(yè)的過(guò)程中，教育畢業(yè)生樹(shù)立法律意識(shí)，杜絕發(fā)生違法事件。
4、積累工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮溝通組織協(xié)調(diào)能力面對(duì)學(xué)生多元化的畢業(yè)后規(guī)劃，職業(yè)指導(dǎo)人員還需通過(guò)良好的溝通能力，促使學(xué)生家長(zhǎng)、用人單位、政府部門、其他院校之間形成和諧、良好的關(guān)系。
(四)良好的職業(yè)行為習(xí)慣是專業(yè)化的必由之路
1、積極主動(dòng)的工作態(tài)度
(1)對(duì)在校學(xué)生積極主動(dòng)。指導(dǎo)關(guān)系的建立對(duì)指導(dǎo)效果有著舉足輕重的作用。
(2)對(duì)單位積極主動(dòng)。高等院校畢業(yè)生的工作需要有前瞻性，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，保持和維護(hù)用人單位長(zhǎng)期穩(wěn)定且良好的關(guān)系。
(3)對(duì)已畢業(yè)學(xué)生積極主動(dòng)。進(jìn)一步承擔(dān)起職業(yè)適應(yīng)咨詢、職業(yè)發(fā)展咨詢工作，做他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的陪伴者。
2、立足社會(huì)，借鑒遷移高等院校職業(yè)指導(dǎo)人員大多在校工作了一段時(shí)間，離當(dāng)初應(yīng)聘、工作經(jīng)歷已生疏。為了改變這樣狀態(tài)，應(yīng)該積極謀求機(jī)會(huì)，到企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)的招聘流程、用人模式。在課堂上能言之有物，在指導(dǎo)中能注重細(xì)節(jié)，降低學(xué)生求職風(fēng)險(xiǎn)和成本。從企業(yè)的角度出發(fā)，則能降低前期培訓(xùn)成本，促成學(xué)校和企業(yè)的零距離協(xié)作。同時(shí)，有條件還可以引進(jìn)專業(yè)人士進(jìn)校園開(kāi)講座搞論壇，針對(duì)不同學(xué)生團(tuán)體和階段幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容。
3、大膽嘗試，不斷總結(jié)探索職業(yè)指導(dǎo)以“實(shí)踐”為載體，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，結(jié)合現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)和手段，將職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和挑戰(zhàn)杯兩大賽事為主要抓手，培育一批優(yōu)質(zhì)學(xué)生參加選拔，將實(shí)際指導(dǎo)水平得到顯著的提升。
4、理論研究，循序漸進(jìn)充分收集每一屆畢業(yè)生中具有代表性的成功和失敗的案例，為提高咨詢時(shí)積累本校實(shí)例。同時(shí)利用好專門的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育刊物，提高理論研究水平，撰寫相關(guān)的理論研究文章，發(fā)布成功的經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)形勢(shì)呼喚著就業(yè)指導(dǎo)工作能發(fā)揮更大，更好的作用。作為職業(yè)指導(dǎo)人員在認(rèn)識(shí)到責(zé)任任重道遠(yuǎn)的同時(shí)，更要不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有全面提高就業(yè)指導(dǎo)人員的綜合素質(zhì)，才能更有效地發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的作用，更好的為勞動(dòng)者提供優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。
【高等院校職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)素養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
職業(yè)指導(dǎo)如何提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的論文11-16
職業(yè)素養(yǎng)論文04-12
PDCA的職業(yè)指導(dǎo)論文01-25
職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃論文03-31
論文：中職的職業(yè)素養(yǎng)06-27
職業(yè)指導(dǎo)論文500字01-25
職業(yè)道德與素養(yǎng)論文03-29
職業(yè)道德素養(yǎng)論文03-29