職業(yè)技能競賽對(duì)職業(yè)教育的影響分析論文
【摘要】
職業(yè)技能競賽作為行業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)技能展示，對(duì)職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)、課程改革、學(xué)生素養(yǎng)等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步開展技能競賽，以此營造校園育人文化，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，深化校企合作。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競賽；職業(yè)教育；改革；影響；建議
一、職業(yè)技能競賽
職業(yè)技能競賽是指根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，由教育部或相關(guān)行業(yè)部門舉辦的專業(yè)技能競賽活動(dòng)。職業(yè)競賽的對(duì)象是職業(yè)院校的教師群體和學(xué)生群體，職業(yè)競賽的目的是對(duì)參賽者的專業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)技能水平進(jìn)行綜合考查。適當(dāng)?shù)呐e辦職業(yè)技能競賽活動(dòng)，將會(huì)對(duì)參加比賽的師生精神風(fēng)貌進(jìn)行充分展示，使職業(yè)院校和企業(yè)的交流合作進(jìn)一步得到強(qiáng)化，對(duì)師生的職業(yè)技能的提升也有很大的促進(jìn)作用。
二、職業(yè)技能競賽對(duì)職業(yè)教育工作的影響
開展職業(yè)技能競賽是貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育方針的重要舉措，也是對(duì)我國職業(yè)教育成果的重要檢閱，職業(yè)技能競賽對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、指引職業(yè)教育專業(yè)構(gòu)建的方向
職業(yè)教育的發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向，從職業(yè)院校發(fā)展層面來說，專業(yè)構(gòu)建是基礎(chǔ)也是核心。職業(yè)技能競賽活動(dòng)的開展密切結(jié)合企業(yè)的崗位需求，從項(xiàng)目設(shè)置及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)都以企業(yè)實(shí)際需求為依據(jù)。職業(yè)院校通過觀摩或參加職業(yè)技能競賽就能夠更加明確專業(yè)的市場需求，把握院校專業(yè)構(gòu)建的方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
2、促進(jìn)職業(yè)院校的課程改革
職業(yè)院校在人才教育中比較注重實(shí)踐操作能力、高端技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。職業(yè)技能競賽活動(dòng)和目前行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)相吻合，以最前衛(wèi)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)判依據(jù)。職業(yè)院校的教師通過參加職業(yè)技能競賽，就能夠把課程設(shè)置與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系在一起，緊跟時(shí)代的發(fā)展需求，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，把行業(yè)最前沿的知識(shí)帶進(jìn)課堂，使職業(yè)院校的.教學(xué)體制改革逐步深化。
3、促進(jìn)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)條件改善
在職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)開展中，一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)在提高同學(xué)們的專業(yè)技能、培養(yǎng)同學(xué)們的職業(yè)素質(zhì)中發(fā)揮著重要的作用。實(shí)踐教學(xué)開展的如何，體現(xiàn)了職業(yè)院校的教學(xué)水平的高低。職業(yè)技能競賽活動(dòng)以實(shí)訓(xùn)基地為依托。職業(yè)院校要想成功的參與職業(yè)技能競賽，首先應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件建設(shè)進(jìn)行有效完善，從而使實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到職業(yè)競賽活動(dòng)的要求。尤其是技能競賽的承辦院校，能夠借機(jī)完善學(xué)校的實(shí)踐基地和設(shè)備設(shè)施，提高院校實(shí)訓(xùn)條件。
4、提高學(xué)生素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量
職業(yè)綜合素質(zhì)是職業(yè)技能競賽考核內(nèi)容、考核方式、評(píng)判準(zhǔn)則的核心，參賽者不僅需要嫻熟的職業(yè)技能，還需要團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的職業(yè)行為習(xí)慣，才能達(dá)到競賽考核的標(biāo)準(zhǔn)。因此，通過參加職業(yè)技能競賽可以開拓參賽者的眼界，豐富理論知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。此外，職業(yè)競賽活動(dòng)的內(nèi)容很大程度上是企業(yè)某些崗位的實(shí)際需要。職業(yè)技能競賽活動(dòng)的開展是對(duì)學(xué)校的教學(xué)實(shí)力、學(xué)生扎實(shí)的技能的展示，通過職業(yè)技能競賽活動(dòng)，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)人才，可以對(duì)人才進(jìn)行儲(chǔ)備和引進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。
三、職業(yè)院校發(fā)展職業(yè)技能競賽的建議
1、正確認(rèn)識(shí)職業(yè)技能競賽的本質(zhì)
職業(yè)技能競賽的本質(zhì)是文化交流，也就是說各參賽院校通過職業(yè)技能競賽為交流平臺(tái)，進(jìn)一步探討企業(yè)人才需求，研究職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新工藝新技術(shù)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)職業(yè)人員的綜合素養(yǎng)。通過參加職業(yè)技能競賽，不論是指導(dǎo)老師還是參賽學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)能力大幅度提高。所以，參加職業(yè)技能競賽的重點(diǎn)不在于考核的結(jié)果，而在這個(gè)過程中老師和學(xué)生所學(xué)習(xí)新技能、新規(guī)范的拓展應(yīng)用。尤其是教師在技能競賽之后應(yīng)該進(jìn)行歸納總結(jié)，將新技能、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)反饋到實(shí)際教學(xué)中來。
2、以技能競賽營造校園育人文化
目前，大多數(shù)職業(yè)院校參加職業(yè)技能競賽都是為了響應(yīng)教育部門的號(hào)召，在賽前通過平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及簡單選拔后對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)教育，只為所涉及專業(yè)的各別學(xué)生提供了學(xué)習(xí)及展示的平臺(tái)。所以，為了提高整體學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)院校應(yīng)該在日常教學(xué)中營造技能競賽的校園文化，在各系部、各專業(yè)適當(dāng)開展院級(jí)技能競賽，讓所有的老師和學(xué)生都能參與其中。這樣不僅能夠帶動(dòng)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，快速培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也為更高級(jí)別的職業(yè)技能競賽的選拔提供了基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
職業(yè)教育不僅注重理論知識(shí)的傳授，更加注重專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，這就要求職業(yè)教師不僅具有豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)該具有嫻熟的職業(yè)操作技能，這樣才能在教學(xué)中合理的將理論與實(shí)踐有效結(jié)合。對(duì)此，職業(yè)院校要加大對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，定期安排教師們深入到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解市場新需求，明白職業(yè)新動(dòng)向，增加教師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。
4、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作
科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，職業(yè)院校作為職業(yè)技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)的基地，要對(duì)學(xué)生起到真正的職業(yè)教育的效果，光靠書本的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中練習(xí)，練習(xí)中學(xué)習(xí)”，才能不斷提高職業(yè)技能。當(dāng)然，學(xué)校不可能對(duì)所有專業(yè)，所有課程都設(shè)置實(shí)訓(xùn)基地，在資源配置短缺的情況下學(xué)�？梢耘c企業(yè)加強(qiáng)合作機(jī)制，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)體單位觀摩學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作環(huán)境中體驗(yàn)技能的實(shí)體操作，將理論知識(shí)和實(shí)踐有效結(jié)合。這樣才可以真正的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)技能。總之，職業(yè)院校通過參加職業(yè)技能競賽可以促使學(xué)校的發(fā)展改革，提升教學(xué)質(zhì)量，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等。職業(yè)院校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)職業(yè)技能競賽的本質(zhì)，積極參與到職業(yè)技能競賽中來，把職業(yè)技能競賽的精神傳遞到日常的職業(yè)教育中。
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