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農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策建議論文

時間:2021-06-28 18:55:19 論文 我要投稿

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策建議論文

  摘要:黨的十八大重新強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的重要意義,指出要加快發(fā)展以農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才為核心的我國獨具特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。鑒于此,結(jié)合我國目前農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)情況,響應(yīng)黨中央的戰(zhàn)略規(guī)劃,提出在新時期我國基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策和建議。

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策建議論文

  關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新;創(chuàng)新人才;人才培養(yǎng)

  黨的十八大針對我國目前社會發(fā)展的新階段,提出實施關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略部署,十八大會議中強(qiáng)調(diào)了以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新戰(zhàn)略[1]。基層農(nóng)業(yè)科技人才不僅是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要力量,同時也是直接從事農(nóng)業(yè)的實干型人才,建設(shè)一支具有高度創(chuàng)新意識與踏實鉆研精神的基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍,不僅影響我國農(nóng)業(yè)科技事業(yè)的發(fā)展,同時也關(guān)系到十八大會議中提出的關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的開展。

  1農(nóng)業(yè)科技人才在創(chuàng)新驅(qū)動農(nóng)業(yè)發(fā)展中的新狀況

  我國具有幾千年的文明史,農(nóng)耕文明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期占據(jù)著重要的地位。新中國成立后在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,農(nóng)業(yè)開始逐漸轉(zhuǎn)型,由原來的粗放式農(nóng)耕逐步走入機(jī)械化、產(chǎn)業(yè)化的科技農(nóng)業(yè)道路。在過去的幾十年間我國農(nóng)業(yè)已初成體系,在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才方面也形成了依托于高等院校、專科學(xué)院為主導(dǎo),相關(guān)政策、文件為保障的有利于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才形成的基本條件。近些年,相關(guān)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍不斷壯大,人員組成也建設(shè)成了從專家教授到農(nóng)民的多元人才隊伍,結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,人員素質(zhì)較之前有顯著提高。在“十二五”初期,我國農(nóng)業(yè)科研人才總數(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過25萬人,在這之中擁有高級職稱的人數(shù)占1/5,碩士以上學(xué)歷也超過1/6。人口的整體年齡也逐漸趨向年輕化,有效地解決了農(nóng)業(yè)科技人才的更替問題,為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新注入了新活力。但宏觀來講,我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才仍然存在著很多的問題,尤其是基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的比重偏少,從事基層農(nóng)業(yè)的激情不高,基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新動力不足,基層農(nóng)業(yè)從業(yè)人員工作環(huán)境、生活環(huán)境較差等問題尚未得到重視,也沒有得到解決。而基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才不僅是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要力量,同時也是檢驗農(nóng)業(yè)科技成果的一線人員,直接關(guān)系到我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的有效轉(zhuǎn)化率等。

  2當(dāng)前中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)

  2.1基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍尚未

  形成關(guān)于基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍其主體多樣,可以是具備高技術(shù)素養(yǎng)直接從事農(nóng)業(yè)工作的農(nóng)民,或者是高校中專門從事農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的團(tuán)隊等。在這之中由于我國科技人才資源、設(shè)備設(shè)施為不同科研單位所有,受行政區(qū)劃、行業(yè)領(lǐng)域等制約,條塊分割,共享不充分[2];以課題組制的科研組織模式相對封閉、分散,低水平重復(fù),而且產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密,科研與生產(chǎn)脫節(jié),“兩張皮”問題依然存在,不能很好地實現(xiàn)各個不同主體間的充分協(xié)調(diào)合作,沒有建成具有體系的基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍,不適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢要求。

  2.2基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才環(huán)境較差

  基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員無論是從事直接生產(chǎn)的還是專門搞研究的,其所在的工作環(huán)境、生活環(huán)境、文化環(huán)境等在不同程度上尚未形成有利于基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員的環(huán)境。例如,由于對科技人才創(chuàng)新導(dǎo)向與生產(chǎn)和市場需求結(jié)合不緊密,人才評價標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué),在科研實踐中重科研、輕應(yīng)用,重論文、輕轉(zhuǎn)化,重數(shù)量、輕質(zhì)量,多側(cè)重于跟蹤式、模仿式研究,雖然研究成果多,但低水平重復(fù),能有效轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的成果少,缺乏基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性成果[3];鶎愚r(nóng)業(yè)從業(yè)人員在生活環(huán)境方面一般都較為簡陋,正是因為如此而導(dǎo)致人才逐漸流失,評價體系直接導(dǎo)致更多的人將注意力不是放在農(nóng)業(yè)科技的實際創(chuàng)新應(yīng)用上。

  2.3基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才管理體系不規(guī)范

  從事基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的人才一般沒有較為系統(tǒng)的管理機(jī)構(gòu),這種零散的分布狀況不僅不利于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的數(shù)量,同時也嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的質(zhì)量。缺乏相關(guān)的政策或者管理規(guī)范給予基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的激勵,再加上部分人員的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識不強(qiáng),不僅不利于農(nóng)業(yè)科技的廣泛推廣,更容易造成相關(guān)核心技術(shù)外流被國外申請為專利。在基層農(nóng)業(yè)科技人員的權(quán)益保障方面,長期以來我國關(guān)于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才投入力度是有的,但針對基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的實際傾向并不明顯,缺乏財政的有效支持,直接導(dǎo)致地區(qū)的'基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、相關(guān)人員的工資等方面的不足。同時,缺乏完善的考核機(jī)制,不利于提高基層農(nóng)業(yè)科技人員創(chuàng)新的積極性,打消基層農(nóng)業(yè)科技人員的創(chuàng)新熱情。

  3加強(qiáng)中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)的新路徑

  3.1牢固樹立科學(xué)的人才觀,加強(qiáng)隊伍建設(shè)

  在人才競爭激烈的形勢下,更新人才觀念,牢固樹立“人才是最寶貴、最重要的戰(zhàn)略資源”的思想和“抓人才就是抓發(fā)展,擁有了人才就擁有了發(fā)展的資本”的理念[4],把人才作為單位的一項無形資產(chǎn)和發(fā)展的資本,把管理的視角由工作轉(zhuǎn)向人與工作并重。依據(jù)不同地區(qū)的實際情況,建設(shè)適合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新合作社,將合作社與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)院校聯(lián)系到一起,實現(xiàn)基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍的主體多樣性、創(chuàng)新科學(xué)化、技術(shù)應(yīng)用化等,農(nóng)業(yè)院校定期對站點的人員開展專業(yè)知識講解交流,農(nóng)業(yè)合作社成為高效農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果檢驗的第一站,將合作社人才的引進(jìn)與高效畢業(yè)生的實習(xí)相結(jié)合,新畢業(yè)大學(xué)生一律安排專人指導(dǎo)培養(yǎng),通過“傳、幫、帶”和“壓擔(dān)子”鍛煉,加快了年輕科技人員成長的速度。不僅如此,還可以建立跨縣、跨省、跨地區(qū)的基層農(nóng)業(yè)科技總站,將不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技成果匯總后,相互交流學(xué)習(xí),定期開展基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的頭腦風(fēng)暴,搭建各地基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員學(xué)習(xí)鍛煉的平臺。

  3.2堅持以人為本,優(yōu)化人才環(huán)境

  一方面,構(gòu)建有利于人才施展才華的工作環(huán)境。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,只有當(dāng)最底層的需求得到滿足時,需求才會上升,最后達(dá)到自我實現(xiàn)。完善基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員的基本工作設(shè)備,淘汰陳舊的設(shè)備的同時,要根據(jù)各地不同情況將農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員實際工作設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代;工作場所方面,實際考察基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員的工作場所,依據(jù)實際情況給予不同程度的改善;在工作場所建造一些平時的健身設(shè)備等,充分貫徹以人為本。另一方面,構(gòu)建有利于人才健康成長的文化和生活環(huán)境。通過創(chuàng)新文化建設(shè)、科技論壇、大力宣傳報道創(chuàng)新業(yè)績、學(xué)術(shù)研討等形式,激發(fā)創(chuàng)新思維,活躍學(xué)術(shù)氣氛,倡導(dǎo)拼搏進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作、淡泊名利的團(tuán)隊精神,形成寬松和諧、健康向上的創(chuàng)新文化氛圍,定期舉辦各類競賽,開展與其他單位的聯(lián)誼活動,逐漸消除農(nóng)業(yè)科技人才的封閉趨勢,促進(jìn)人才健康成長。改善基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員的工作環(huán)境和生活環(huán)境,有利于激發(fā)基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的歸屬感和工作熱情,這直接影響到基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的可持續(xù)性。

  3.3創(chuàng)新激勵機(jī)制,激發(fā)創(chuàng)造活力

  堅持競聘上崗,提升工作效能。牢固樹立“知人善任、人崗相適、量才使用”的用人觀念,全面推行科技人員全員聘任制度,實現(xiàn)雙向選擇和優(yōu)化組合,使個人才能得到充分發(fā)揮,工作效能得到大幅提升,做到用當(dāng)其時、各展所長。堅持崗位管理,優(yōu)化人才配置。按照事業(yè)單位事制度改革的有關(guān)規(guī)定,完成科學(xué)設(shè)崗定責(zé),實行崗位管理,進(jìn)一步優(yōu)化對人才資源的配置。堅持目標(biāo)管理,挖掘創(chuàng)造潛能。根據(jù)科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、工勤管理崗位分類,確定年度工作任務(wù),簽訂目標(biāo)責(zé)任書,實行人才工作目標(biāo)責(zé)任制,嚴(yán)格量化考核考評制度。同時,為創(chuàng)新人才打好堅實的基礎(chǔ),要加大農(nóng)業(yè)科技投入力度,把農(nóng)業(yè)科技投入放在公共財政支持的優(yōu)先位置,提高農(nóng)業(yè)科技在各級財政科技投入中的比重。

  參考文獻(xiàn)

  [1]劉樹海,焦惠生.適應(yīng)21世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才.農(nóng)業(yè)科技管理,1999(10):39-41.

  [2]薛金鋒,李國杰,王丹丹,等.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培育.高等農(nóng)業(yè)教育,2013(12):117-120.

  [3]劉洪銀.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中人才約束與破解.浙江農(nóng)業(yè)學(xué)報,2013,25(2):399-403.

  [4]李阿利,趙佳榮,陳冬林.論農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng).農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究,2005(1):66-69.

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