男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的論文

時間:2021-06-29 12:24:41 論文 我要投稿

高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的論文

  近年來,高考的改革一直備受關(guān)注。2014年,上海、浙江率先啟動了高考的改革。此外,從目前已經(jīng)公布的各地高考的改革方案來看,全國大部分省份也將于2017—2019年陸續(xù)啟動高考的改革,文理不分科成為改革大趨勢。其中,已經(jīng)明確將從2017年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始啟動高考綜合改革的省份有:北京、湖南、海南、江西、山東、天津。在文理不分科的趨勢下,地理學(xué)科將迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人與地理環(huán)境聯(lián)系密切,通過對地理知識的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以了解自己賴以生存的環(huán)境,還可以學(xué)到很多保護(hù)地理環(huán)境的方法,認(rèn)識到對地理環(huán)境進(jìn)行合理利用改造與祖國的前途、人類的繁衍息息相關(guān)。這些知識可以說充滿了趣味性。然而事實(shí)卻是,在實(shí)際授課過程中,很多學(xué)生反映高中地理課枯燥乏味。瑞士著名心理學(xué)家讓皮亞杰曾經(jīng)說過:“所有智力方面的工作都要依賴興趣!迸d趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。在教學(xué)過程中,把興趣培養(yǎng)作為基礎(chǔ)手段,不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性,還能對學(xué)生潛能的開發(fā)起到積極作用。因此,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是高中地理教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的突破口,是提高地理教學(xué)效果的重要手段。

高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的論文

  1學(xué)生對地理缺乏興趣的原因

  1.1缺乏重視。

  “上知天文,下知地理”一般被用來形容知識淵博。從字面上理解,對天文和地理知識有比較深入了解的人就該算是有學(xué)之士了。其實(shí),拋開知識的深度、精度問題暫且不談,僅僅從高中地理所涉及知識的廣度來看,地理也可以算得上是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科了。然而,這樣一個有深度、有精度、有內(nèi)容的學(xué)科,多年來卻始終處于不太被重視,甚至是被忽視的尷尬地位。對于理科生來說,在高考的壓力下,幾乎所有精力都被用于高考科目,學(xué)習(xí)地理只是為了應(yīng)付會考,在地理課上復(fù)習(xí)高考科目的情況并不少見。而對于文科地理教學(xué)來說,無論學(xué)生還是教師,很多人認(rèn)為既然是文科,記記背背就能出成績,完全忽略了在地理學(xué)科中有很多理解性內(nèi)容這一現(xiàn)實(shí)。在未加理解的情況下進(jìn)行死記硬背,不僅學(xué)習(xí)效率低,而且很難出成績。久而久之,一些學(xué)生對地理逐漸產(chǎn)生了恐懼情緒,更加不用說學(xué)習(xí)的樂趣了。而且為了達(dá)到短期的應(yīng)試效果,地理課堂課內(nèi)“滿堂灌”,課后“題海戰(zhàn)”,極大地壓縮了學(xué)生的思維空間,使學(xué)生失去了對地理學(xué)習(xí)的主動性與探知性。

  1.2學(xué)習(xí)困難。

  目前高中使用的幾個版本的地理教材都做到了圖文并茂,內(nèi)容編寫上也比較注重趣味性,但仍然有很多學(xué)生反映“地理比較難學(xué)”。究竟難在哪里?地理學(xué)科具有時空廣大性、組成復(fù)雜性、區(qū)域差異性、多要素綜合性、人地相關(guān)性等特征。宏觀廣大而復(fù)雜的地理環(huán)境使學(xué)生難以成功地感知、理解和記憶。此外,從目前應(yīng)用的地理教材和教學(xué)大綱來看,高中地理普遍使用的是先自然、后人文,從宇宙、太陽系,到地球,再到人地關(guān)系的“由大到小”的框架體系。學(xué)生開始學(xué)習(xí)時,首先接觸到的是宇宙和地球的部分,其中地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其地理意義等知識需要比較強(qiáng)的空間想象力和感知能力,可以說是整個高中地理最難的部分。因?yàn)殚_始學(xué)習(xí)就碰到巨大的困難,會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生極大的打擊,進(jìn)而影響到今后的地理學(xué)習(xí),從而使地理成為了一門比較難教、難學(xué)的課程。

  2提高學(xué)生興趣的方法

  2.1課堂導(dǎo)入

  課堂導(dǎo)入,也可以稱為引言,一般被用作一節(jié)課的導(dǎo)語。雖然課堂導(dǎo)入的內(nèi)容不是課的正文,但其對提高學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣有至關(guān)重要的作用。選擇適宜的課堂導(dǎo)入內(nèi)容和導(dǎo)入形式不僅可以先聲奪人,快速吸引學(xué)生的注意力,還可以通過對學(xué)生思維發(fā)展的引導(dǎo),使其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2.1.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是課堂導(dǎo)入最常用的方法。也就是由復(fù)習(xí)舊課逐漸導(dǎo)入新課,這樣的導(dǎo)入方法對知識間的銜接非常有利。例如,在學(xué)習(xí)“海水運(yùn)動對地理環(huán)境的.影響”這節(jié)課時,教師可以在授課開始之前先針對此前剛剛學(xué)過的“海水運(yùn)動”的內(nèi)容進(jìn)行提問:洋流對地理環(huán)境有什么影響?會影響氣溫和降水嗎?這樣在舊知識到新內(nèi)容的過渡顯得十分自然。

  2.1.2設(shè)問導(dǎo)入法。

  教師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計并提出一些帶有啟發(fā)性的設(shè)問,以此來吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生對新知識的渴求。例如,在學(xué)習(xí)“天氣系統(tǒng)”這一節(jié)時,教師可以用首先由當(dāng)?shù)靥鞖馊胧,通過簡單的提問,比如:已經(jīng)連續(xù)下了一周的雨了,同學(xué)們感覺如何?這樣的天氣對你們的生活造成了什么影響?以此引導(dǎo)學(xué)生將注意力放到關(guān)注天氣上來。

  2.1.3預(yù)習(xí)導(dǎo)入法。

  在每節(jié)課結(jié)束之前,教師可針對下節(jié)課將要涉及的內(nèi)容,設(shè)計出幾個有針對性的問題,下節(jié)課上課時,首先有針對性地進(jìn)行提問,使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法可以使學(xué)生對下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提前做好心理準(zhǔn)備,接受起來容易一些,也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.1.4時事導(dǎo)入法。

  近期發(fā)生在身邊的事或者國內(nèi)外的新聞事件也可以作為課堂導(dǎo)入話題。例如,某一年在學(xué)習(xí)“人類活動的地域聯(lián)系方式”時,我國青藏鐵路正式全線貫通,新聞媒體爭相報道,由此話題導(dǎo)入,學(xué)生的興趣比較濃厚,更加容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2.1.5背景知識導(dǎo)入法。

  在正式開始講課之前,先利用圖片和資料很多,直觀、生動地將即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前,比較容易引起學(xué)生的興趣。例如,在學(xué)習(xí)“水循環(huán)”時,教師首先向?qū)W生展示各種水體的圖片:有世界著名的大江大河,也有身邊的涓涓溪流。由視覺刺激引出授課內(nèi)容,學(xué)生興趣會更強(qiáng)。

  2.2課堂活動

  高中地理知識量比較龐大,且涉及到的內(nèi)容比較繁雜,在教學(xué)過程中,教師有時為了透徹地講解某些規(guī)律、現(xiàn)象,就會無意中忽略了學(xué)生的主體地位,結(jié)果就是學(xué)生在下面被動地聽,教師指導(dǎo)學(xué)生去背、去記。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果可以讓課堂氣氛輕松活躍起來,讓學(xué)生充分感受到地理課堂新鮮有趣,就可以極大地提高學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。合適的課堂活動就是提高學(xué)生積極性的重要手段之一。例如,在學(xué)習(xí)“人類面臨的主要環(huán)境問題”時,可以嘗試由學(xué)生來當(dāng)一次老師。具體操作方法為:課前1周,教師設(shè)計6個全球性環(huán)境問題,同時將全班學(xué)生分為6組,各組通過抽簽選擇一個問題。要求在這一周內(nèi),通過小組合作的方式,收集資料,認(rèn)真準(zhǔn)備,最后在課堂上向全班同學(xué)講解該環(huán)境問題的來龍去脈。這種教學(xué)方式的好處在于可以使學(xué)生完全參與到課堂中來,真正成為學(xué)習(xí)的主體,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過收集資料和講課準(zhǔn)備的過程,學(xué)生對相關(guān)知識的理解更加全面深刻,合作、表達(dá)能力也得到了提高。當(dāng)然,課堂活動多種多樣,教師可以靈活掌握,針對不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計出不同的課堂活動方式,切記不能千篇一律,否則將無法起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。

  2.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

  隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體作為一種有效的輔助教學(xué)工具逐漸走入更多的課堂。多媒體課件是一種可以同時促進(jìn)學(xué)生多種感官同時參與的教學(xué)工具,交互便利、直觀形象、音樂優(yōu)美、動感豐富、感染力強(qiáng)等是其顯著優(yōu)點(diǎn)。對于地理教學(xué),多媒體課件的作用更加顯而易見。

  (1)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),既能突破難點(diǎn)和突出重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)效果,又能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。例如,“地球的運(yùn)動”是地理教學(xué)的一個難點(diǎn),也是中學(xué)地理一個最大的難點(diǎn)。在對這一單元進(jìn)行教學(xué)時,利用多媒體工具,把地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)、黃赤交角、晨昏線等內(nèi)容用動畫形式展現(xiàn)出來,可以使抽象的內(nèi)容變得更加直觀,有利于學(xué)生理解和記憶。

  (2)地圖是地理學(xué)科特有的形象材料,是地理學(xué)科的骨架。因此,板圖、板畫在地理教學(xué)中具有非常重要的作用,但是在課堂上,授課時間有限,教師通常很難快速、準(zhǔn)確地將復(fù)雜多樣的板圖、板畫充分地展示出來。使用多媒體教學(xué)則可以充分發(fā)揮地圖在地理教學(xué)中的作用,達(dá)到圖文相統(tǒng)一的效果。以“地球的運(yùn)動”為例,因?yàn)檫@一節(jié)課程的內(nèi)容非常抽象,如果單從文字上看,學(xué)生理解起來有很大困難。通過多媒體手段,如動畫演示等,可以讓學(xué)生比較直觀地看到地球運(yùn)動的變化過程,從而對比較抽象的知識有更具體化的認(rèn)識,更好地理解其中含義。

  2.4思維方式的轉(zhuǎn)變

  “授人以魚,不如授之以漁!痹僭敿(xì)的講解也不如教會學(xué)生自己思考。因此,在教學(xué)活動中,教師應(yīng)該充分重視并引導(dǎo)學(xué)生建立地理思維。

  (1)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對于地理學(xué)習(xí)來說,想象力是非常重要的一種能力。在地理教學(xué)中,教師應(yīng)著重對學(xué)生的想象力加以培養(yǎng),鼓勵學(xué)生對課本上描述的畫面展開想象。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的直覺能力。鼓勵學(xué)生根據(jù)先前學(xué)到的有限的地理知識,調(diào)動出以往的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對地理事物的規(guī)律性做出判斷。在教學(xué)中高度重視學(xué)生直覺能力的培養(yǎng),可以達(dá)到舉一反三的目的,有助于啟發(fā)學(xué)生形成創(chuàng)新思維。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。在地理教學(xué)中,對于一些要求學(xué)生必須牢牢記住的知識點(diǎn),如地球公轉(zhuǎn)的問題、黃赤交角的問題以及時差問題等,教師可以讓學(xué)生從后往前推導(dǎo),這樣就很容易茅塞頓開,對復(fù)雜繁瑣問題能夠徹底搞懂。

  3結(jié)語

  興趣是最好的老師,在高考壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重的情況下,地理教學(xué)想要取得良好的效果,就要讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中,成為教學(xué)活動的主體。在整個教學(xué)活動當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)把有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為一項核心工作來做,并貫穿始終。通過適宜的課堂導(dǎo)入和課堂活動,配合現(xiàn)代教育技術(shù),可以有效地激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的提升。

  參考文獻(xiàn)

  [1]楊友軍.高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[J].教師博覽:科研版,2015(8).

  [2]張立祖.現(xiàn)代教學(xué)媒體在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].西北師范大學(xué),2005.

  [3]范敦泉.淺談地理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成功:教育,2008(5):82.

  [4]曹娟.興趣是最好的老師——高中地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試與評價,2012(8):29,31.

  [5]鄧長珍.淺談高中地理興趣教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀:教育版,2012(7).

  [6]王艷.探討高中地理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].成功(教育),2013(8):57.

【高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的論文】相關(guān)文章:

高中地理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略論文11-23

語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文07-04

教學(xué)論文趣味課堂培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)論文06-12

歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文12-03

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文07-04

初中音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文11-24

鋼琴教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)論文07-04

談培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣(人教版教學(xué)論文)12-06

高中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及其培養(yǎng)論文09-03