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學(xué)前專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)論文

時(shí)間:2021-06-29 12:57:24 論文 我要投稿

學(xué)前專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)論文

  摘要:職業(yè)道德培養(yǎng)是對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、個性修養(yǎng)、服務(wù)意識等綜合方面的培養(yǎng)模式,在高校中學(xué)前專業(yè)學(xué)生實(shí)行職業(yè)道德培養(yǎng),能全面優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)。本文將突出對高校中學(xué)前專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的有效方式進(jìn)行闡述,創(chuàng)新培養(yǎng)路徑,全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

學(xué)前專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)論文

  關(guān)鍵詞:高校;中學(xué)前專業(yè);職業(yè)道德培養(yǎng);路徑

  加強(qiáng)高校中學(xué)前專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng),就是在具體的專業(yè)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、德育教育、綜合教學(xué)等方面形成全面的運(yùn)用,構(gòu)建學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方式,更好的實(shí)現(xiàn)高效對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培育效果。

  1突出教學(xué)主題,活動引導(dǎo)職業(yè)道德素養(yǎng)培育新方式

 。保表(xiàng)目化教學(xué)融入職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容:在高校中學(xué)前專業(yè)的教學(xué)中,要突出在課程教學(xué)項(xiàng)目管理的綜合運(yùn)用,在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新上,形成職業(yè)道德素養(yǎng)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,形成技能訓(xùn)練與職業(yè)訓(xùn)練的有機(jī)聯(lián)系,在規(guī)范職業(yè)規(guī)范化操作的標(biāo)準(zhǔn)中,形成對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培育的引導(dǎo),通過項(xiàng)目化、分塊化、專業(yè)化的教學(xué)手段,將職業(yè)道德培養(yǎng)作為一項(xiàng)具體的內(nèi)容融入到項(xiàng)目教學(xué)之中。

 。保捕嘣虒W(xué)推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培育:在高校中學(xué)前專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)的'培育中,形成多元化的教學(xué)手段,構(gòu)建課堂內(nèi)外的人才培育模式,主要是通過在線教學(xué)、線下教學(xué)以及校企融合、工學(xué)融合等方式,在學(xué)生多方面體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式實(shí)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)等活動方式,形成在教學(xué)過程中課內(nèi)外知識素養(yǎng)的延伸,尤其是突出在學(xué)生對社會實(shí)踐、社會化專業(yè)服務(wù)的認(rèn)知教學(xué),在學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)等行動中潛移默化的收到熏陶。

 。保陈殬I(yè)化教學(xué)實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)養(yǎng)成:這里所指的職業(yè)化,就是道德素養(yǎng)培育的有效路徑。通過多渠道的專業(yè)化培育方式,在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中,形成道德素養(yǎng)培育的教學(xué)創(chuàng)新,在教學(xué)中滲透禮儀教學(xué)、角色認(rèn)知、心理調(diào)節(jié)、溝通交流等多方面的課程設(shè)計(jì),系統(tǒng)的完成對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)教學(xué)的全面性,在具體教學(xué)之中,形成專業(yè)對接、課程平臺、校本課程、第二課堂等多方面的教學(xué)方式,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識、道德素養(yǎng)等多方面的提升。

  2創(chuàng)新心理疏導(dǎo)模式,道德情操管理激活職業(yè)道德素養(yǎng)培育

 。玻蓖怀鋈烁聍攘Φ母腥荆涸诟咝V袑W(xué)前專業(yè)學(xué)生的綜合教學(xué)中,輔導(dǎo)員以及班主任要發(fā)揮出相應(yīng)的作用。通過自我人格魅力的展現(xiàn),在感化人、感染人等方面形成自身品格、學(xué)識、涵養(yǎng)等多方面的運(yùn)用。在結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)的綜合基礎(chǔ)上,形成對班級與學(xué)生管理的細(xì)化,開展道德情操養(yǎng)成訓(xùn)練模式,教師通過自身的素養(yǎng)修養(yǎng),在道德情操的管理中,融入情感因素,通過語言引導(dǎo)學(xué)生,更好的將自我優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來,作為有效的榜樣產(chǎn)生很大的力量。

  2.2構(gòu)建和諧向上的氛圍:在職業(yè)道德素養(yǎng)的教學(xué)路徑中,教師要形成細(xì)化的管理模式,最主要的就是要從心理引導(dǎo)著手,將學(xué)生的主人翁意識展現(xiàn)出來,構(gòu)建以人為本的濃厚氛圍,通過活動組織方式,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、專業(yè)實(shí)踐等形成更好的平臺。主要培養(yǎng)學(xué)生以身作則、率先示范等,突出以高尚的人格感染人、以整潔的儀表影響人,以豐富的知識引導(dǎo)人,用博大的胸懷關(guān)懷人,加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范化運(yùn)行的有效標(biāo)準(zhǔn),都將有很大的實(shí)踐意義。

  2.3強(qiáng)調(diào)意志力的培養(yǎng):在學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培育的過程中,要形成在職業(yè)道德操守、職業(yè)意識、職業(yè)習(xí)慣、服務(wù)意識等多方面的內(nèi)容,在具體的組織教學(xué)中,工作內(nèi)容主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合意志力的養(yǎng)成,讓學(xué)生在學(xué)會感恩、學(xué)會合作、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志力,讓學(xué)生在人際交往、實(shí)踐動手能力、文明禮儀規(guī)范水平等,形成更好的教學(xué)內(nèi)容,并在早晚自習(xí)、課堂教學(xué)之中注重書法藝術(shù)、語言藝術(shù)、文學(xué)素養(yǎng)等多方面的職業(yè)培養(yǎng),構(gòu)建學(xué)生專業(yè)化素養(yǎng)培育的統(tǒng)一方式。

  3搭建實(shí)習(xí)平臺,校企聯(lián)動確保道德素養(yǎng)培育

 。常泵鞔_企業(yè)需求,提升職業(yè)素養(yǎng):在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程中,要出臺相應(yīng)的制度建設(shè),培訓(xùn)模式、落實(shí)機(jī)制等方面的運(yùn)用,在職業(yè)素養(yǎng)的培育過程中,綜合在政策形勢、勞動合同法、就業(yè)流程、面試技巧、工作性質(zhì)等多方面的內(nèi)容,在樹立良好的職業(yè)道德觀念的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)男纬陕殬I(yè)素養(yǎng)的運(yùn)行,形成更加優(yōu)化的校企合作模式,強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的綜合運(yùn)用,用良好的心態(tài)服務(wù)到職業(yè)大潮之中,突出道德教育在職業(yè)服務(wù)中的綜合作用。

  3.2落實(shí)相關(guān)制度,保障實(shí)習(xí)規(guī)范性:為了保障實(shí)習(xí)的正常有序進(jìn)行學(xué)校專門建立“實(shí)習(xí)與就業(yè)管理信息平臺”和QQ群,學(xué)生通過平臺和QQ群隨時(shí)反饋實(shí)習(xí)情況、并得到實(shí)習(xí)工作指引,如何面對和緩解工作中的壓力、如何提升為人處世態(tài)度和方法等。實(shí)習(xí)就業(yè)科根據(jù)回訪實(shí)習(xí)學(xué)生和用人企業(yè)的反饋信息,定期對班主任進(jìn)行工作指引,分別有:職業(yè)規(guī)劃篇;素質(zhì)訓(xùn)練篇;實(shí)習(xí)認(rèn)識,面試技巧篇;職場指導(dǎo)篇(頂崗實(shí)習(xí)前)和職場指導(dǎo)篇(頂崗實(shí)習(xí)期間)。重點(diǎn)圍繞:愛崗敬業(yè)、實(shí)習(xí)安全、心理健康、抗挫折、為人處世態(tài)度和方法以及交際能力等。

  4結(jié)語

  高校中學(xué)前專業(yè)學(xué)生在職業(yè)道德素養(yǎng)培育的過程中,要充分融入道德情操教學(xué)的專業(yè)化教學(xué)模式,將學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)融入到學(xué)生的專業(yè)教學(xué)之中,突出咋效率意識、競爭意識、團(tuán)隊(duì)合作意識、服務(wù)意識等方面的道德培育模式,有效的實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德教育與規(guī)范化管理,提升學(xué)生的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng),打下良好的基礎(chǔ)。

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