賞識(shí)教育在高職學(xué)生管理中的作用論文
當(dāng)今時(shí)代，高職教育在高等教育中所占比例較大，其作用也較為顯著，而高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，一般是采用賞識(shí)教育的方法來(lái)開(kāi)展工作，以培養(yǎng)較多的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。因此將賞識(shí)教育充分運(yùn)用到高職院校學(xué)生管理工作中去，能有效的提高管理質(zhì)量與效果，并且推動(dòng)高職學(xué)生的全面發(fā)展。
一、高職學(xué)生管理中賞識(shí)教育的基本內(nèi)容
賞識(shí)教育指的是給予學(xué)生對(duì)生命真諦的講解，是關(guān)乎愛(ài)的講解，它包含了濃重的生命真諦以及人獨(dú)特的感情。通常情況下，每個(gè)人都渴望得到其他人的夸贊與認(rèn)可。因此，在高職院校的知識(shí)教育中，不單單是要夸贊、鼓勵(lì)好學(xué)生，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生則只知道批評(píng)指正，這是不可取的，這會(huì)使這類(lèi)學(xué)生存在一種失敗感。針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予合理的賞識(shí)，提高他們的信心。與此同時(shí)，賞識(shí)教育最核心的內(nèi)容是尊重，這也是每個(gè)人的內(nèi)心需求，而尊重的根本則是愛(ài)，這是由于愛(ài)是賞識(shí)教育的重要準(zhǔn)則。另外，賞識(shí)教育根本目的是為了激發(fā)學(xué)生的潛在能力，并且更加重視他們的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)、夸贊，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，從而提高學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、高職學(xué)生管理中運(yùn)用賞識(shí)教育的重要性
目前，由于我國(guó)較多的高職院校條件有限，缺乏較好的師資力量，管理方法沒(méi)有進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，造成高職院校的發(fā)展較為緩慢，甚至后退。因此在高職學(xué)生管理工作中，教師需適當(dāng)?shù)?夸贊、鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用賞識(shí)教育方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)化自身的賞識(shí)理念以及涵養(yǎng)，將賞識(shí)教育準(zhǔn)確運(yùn)用到當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)中去，并且通過(guò)學(xué)習(xí)、生活來(lái)觀察、了解、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
三、目前高職學(xué)生管理工作的基本情況以及面臨的問(wèn)題
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)在不斷進(jìn)行改革，并且通過(guò)近幾年的快速發(fā)展，高職院校的管理工作已有一定成效，但在實(shí)際工作中，管理工作中的問(wèn)題還是普遍存在。
1.學(xué)生管理辦法太過(guò)簡(jiǎn)單。當(dāng)今時(shí)代，由于我國(guó)的大部分高職院校仍舊使用傳統(tǒng)的管理辦法對(duì)學(xué)生實(shí)施管制，但這無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的發(fā)展，因?yàn)閭鹘y(tǒng)管理辦法是把管理工作者與接受管理的人分成兩部分，這極大制約了兩這兩類(lèi)人的溝通與交流，其中管理人員是高職院校中教師這一角色，而接受管理的人則是學(xué)生，因此學(xué)生是十分被動(dòng)的一方，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法得到提高。
2.學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊。在高職院校學(xué)生管理工作中，除了學(xué)生管理辦法太過(guò)簡(jiǎn)單這一問(wèn)題，還有較為重要的一點(diǎn)是學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊。目前，由于高職院校的班主任對(duì)學(xué)生的管理較為缺乏，并且并不注重他們的學(xué)習(xí)狀況，大體上是按照學(xué)校制定的規(guī)定來(lái)執(zhí)行，加以制約學(xué)生，這使得學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
四、賞識(shí)教育在高職學(xué)生管理工作中的有效運(yùn)用
1.建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系。從古至今，教師充當(dāng)?shù)氖侵笓]者，而學(xué)生是接受命令的一方，這使得教師與學(xué)生無(wú)法進(jìn)行合理的溝通交流。而在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法，有助于促進(jìn)教師與學(xué)生的聯(lián)系。而管理工作者應(yīng)當(dāng)全面熟悉了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，這樣才能進(jìn)一步拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，建立平等、尊重的關(guān)系。與此同時(shí)，只有全面熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，并善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適宜的夸贊與鼓勵(lì)，才能更好的推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
2.建立科學(xué)合理的人性化管理機(jī)制。在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法，應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)合理的人性化管理機(jī)制，管理機(jī)制的合理性是做好學(xué)生管理工作的有力保障。賞識(shí)教育始終推行以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。所以，要想充分發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，就一定要準(zhǔn)確合理的調(diào)節(jié)管理機(jī)制與人性化管理之間的聯(lián)系，高職院校在建設(shè)相關(guān)機(jī)制時(shí)，一定要把尊重的理念融入其中，使得管理機(jī)制較為人性化。與此同時(shí)，管理機(jī)制一定要科學(xué)合理，最大化的得到學(xué)生的認(rèn)同。在管理機(jī)制的運(yùn)行方面，管理者需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，并且一定要本著平等、尊重的原則來(lái)進(jìn)行，要做到制度化和人性化的有效結(jié)合，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的團(tuán)結(jié)校園。
3.運(yùn)用合理的鼓勵(lì)管理的方法開(kāi)展賞識(shí)教育工作。賞識(shí)教育較為重視對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處進(jìn)行適宜的贊賞與鼓勵(lì)，在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法中，管理工作者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的辦法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，最大化的激出他們的潛力。在實(shí)際的管理中，應(yīng)按照學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展一些趣味活動(dòng)，例如：舞蹈大賽、寫(xiě)作比賽等，讓學(xué)生的潛在能力充分發(fā)揮出來(lái)。針對(duì)那些在比賽中成績(jī)優(yōu)秀的選手，應(yīng)當(dāng)采用宣傳欄等方式加以宣傳，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心。運(yùn)用這種方法，能讓學(xué)生充分予以肯定，讓他們充滿(mǎn)信心，進(jìn)而推動(dòng)其全面發(fā)展。綜上所述，在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法，能有效的提高學(xué)生的自信心，并較好的消除他們內(nèi)心的追求功利的心理，并且還能有效的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p與鼓勵(lì)，從而推動(dòng)其更好更快發(fā)展。同時(shí)在此基礎(chǔ)上提升高職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率。
參考文獻(xiàn)：
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