電氣工程趣味教學探究論文

　　作為一門綜合能力較強的學科，電氣及其自動化專業(yè)所涉及的領(lǐng)域和行業(yè)也比較全面，如:電力系統(tǒng)自動化、自動化控制、電力電子與電氣傳動等都有相關(guān)的涉及。電力作為我們生活中一項十分重要的組成部分，在實際工作或是生活過程中，都起到了息息相關(guān)的重要作用。在相關(guān)電氣專業(yè)的學習過程中，很多學生都認為專業(yè)基礎課和專業(yè)課的難度比較大，因此在學習電氣工程及其自動化專業(yè)的過程中，會出現(xiàn)各種對學習造成影響的情況和問題，所以會對專業(yè)的學習產(chǎn)生很大的阻礙［1］�；�于此，我們就要對趣味教學在電氣工程及其自動化專業(yè)中的應用展開更全面的分析，以期對我國電氣行業(yè)的學習和發(fā)展起到更大的促進作用。

　　1現(xiàn)階段電氣工程及其自動化專業(yè)教學的情況

　　電氣工程及其自動化專業(yè)在學習的過程中涉及的范圍比較廣，因此在對該專業(yè)進行教育或是學習的過程中，我們不僅能夠為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才，同時也能為今后我國的電氣行業(yè)的發(fā)展起到極大的幫助作用。但是現(xiàn)階段該專業(yè)的知識涉及面積比較廣，要求學生掌握豐富的理論知識和實踐能力，因此學生在實際學習的過程中，特別是開展專業(yè)基礎課的時候，學生普遍認為理論課的過于枯燥，在加上理論知識比較難，學生難以理解，因此很難達到學以致用。在這個基礎上，學生就會逐漸對電氣工程及其自動化專業(yè)的學習喪失興趣，甚至產(chǎn)生恐懼的心理，十分不利于這門學科的學習和發(fā)展。在這個基礎下，我們就要適當?shù)臏p輕學生的實際壓力，并針對以上問題，筆者也在實際授課中研究出以下幾種方式，希望對增強學生的學習興趣可以起到更大的幫助作用［2］。

　　2趣味教學在專業(yè)課教學中的應用

　　2．1聯(lián)系實際，加強理論和實際的聯(lián)系

　　在過去學習的過程中，我們經(jīng)常把只知道讀書、背課本，掌握的知識和實際生活不相符的人稱作為“書呆子”。聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)在《學無止境》一文中明確的說明:“全球的問題和矛盾千千萬萬，但是最應該使人類頭痛的問題就是應該怎樣更好的開發(fā)自身的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮潛能，全面提升人類對復雜問題解決的能力，以此來減少和消除人類應對全球問題的差距�！边@也說明在未來社會的發(fā)展過程中，我們不能做一個只知道盲目讀書的書呆子，而是要積極地跟上社會的進步和發(fā)展，不斷為社會創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新性人才。在對人的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力進行開發(fā)的過程中，我們要積極地挖掘潛能，將創(chuàng)造性思維能力進行優(yōu)化和培養(yǎng)，也是現(xiàn)階段對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的一項重點工作［3］。比如:筆者之前在進行教學的過程中，為了更好的使書本上的理論知識和實際生活相聯(lián)系，因此特意對這一環(huán)節(jié)進行了細致的講述。像是開展電力系統(tǒng)正常、不正常狀態(tài)的講述時，還特意在網(wǎng)上對相關(guān)的資料和圖片進行了下載。比如為了貓為了捉到老鼠躲在配電箱中，導致短路現(xiàn)象的產(chǎn)生;或是刮風后電線倒塌導致單相接地的樹等。在講到繼電保護的配合工作時，我們也可以在開展教學的過程中，適當?shù)?應用動畫或是圖片對相繼動作進行解釋和講述。通過這種教學方式的開展，學生的學習興趣將得到明顯的提升和發(fā)展，同時課下找老師進行問題探討的學生人數(shù)將得到明顯的增加。通過這種教學方式的開展，使筆者感到欣慰的是，在這項教學方式的開展過程中，學生已經(jīng)初步的認識到了只有將理論知識和實際生活更好的聯(lián)系，才能更好的對興趣進行提升，學習的過程中才能更有自信。

　　2．2注重效果，及時溝通

　　在教育改革不斷發(fā)展和推行的過程中，學生對于課堂教學有了新的問題或是看法，都能夠自由的通過不同的方式進行表達和提出。但是在很多因素的影響下，學生即便是有了意見或是不同的看法，也很少會主動進行發(fā)表或是提出，因此我們也將現(xiàn)階段這種現(xiàn)象稱為“學生沉默現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因通常是因為學生還沒有充分地認識到自身在課堂上的主體性，但是想要將這種情況進行有效的解決并不是容易的工作。因而，筆者也在實際教學過程中對趣味教學方法進行了研究和改進，希望有效地對教學質(zhì)量進行提高［4］。比如:我在對學生進行教學的過程中，也開展了幾次實習工作。在進行專業(yè)認識實習之后，有一名學生對某風場進行參觀后，在實習報告中記錄:“工人師傅說，每個風車為1500瓦，因此兩個風車就能對很多地區(qū)的供電問題進行解決。那么在今后的風電發(fā)展了，就完全能代替電廠，為我們提供有效地電源。”后來我找到這個學生后，和他的交流中發(fā)現(xiàn)，雖然在實習的過程中他認真的對筆記進行了記錄，但是有很多錯誤或是不準確的地方，但是由于受到“學生沉默現(xiàn)象”的影響，學生即使認識到問題或是錯誤也不會輕易指出。所以通過這個例子，我們能看出及時和學生進行溝通和交流是一項多么重要的工作。后續(xù)課程的開展過程中，筆者也適當?shù)膶�教學方法進行了調(diào)整，加強了和學生的日常交流和溝通，通過這種方式發(fā)現(xiàn)對教學的開展還是起到了很大的幫助［5］。

　　3結(jié)語

　　以上是筆者針對電氣工程及其自動化專業(yè)中對趣味教學的研究和分析。由于電氣工程課程在開展的過程中很多的理念都比較抽象，因此在教學的過程中我們也可以適當?shù)睦�用多媒體或是其他現(xiàn)代化的教學手段開展專業(yè)的教學，通過對先進工具的利用，學生在對理論知識進行理解的時候就能更好的將其進行形象化和具體化，對增強學生的注意力和興趣有著十分有效地提升和促進作用。希望通過本文的研究，在今后的教學過程中，更有效的對學生進行相關(guān)專業(yè)的教育，提升學生的專業(yè)技能。

　　參考文獻:

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　　［3］李一峰，樊海紅，吳衛(wèi)祖等．電氣工程及其自動化專業(yè)實訓創(chuàng)新研究［J］．價值工程，2015，34(8):276～277．

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