試論高校學(xué)生會(huì)發(fā)展研究的論文
【論文關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生會(huì) 發(fā)展
【論文摘要】學(xué)生會(huì)作為高校學(xué)生組織中重要的群眾性組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶，學(xué)生會(huì)工作在一段時(shí)間內(nèi)雖有完善，但仍然存在一些問(wèn)題。因此積極探索學(xué)生會(huì)的發(fā)展仍然成為高校研究者的重要課題。
學(xué)生會(huì)，是學(xué)生自己的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)組織的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全體同學(xué)，使他們?cè)诘轮求w方面得到全面發(fā)展。學(xué)生會(huì)在豐富學(xué)校的文化生活，提升學(xué)校文化氛圍，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，都發(fā)揮著重要作用。
一、高校學(xué)生會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題
1.學(xué)生會(huì)自主性受到束縛，管理過(guò)于僵化、行政化
高校學(xué)生會(huì)在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)組織的指導(dǎo)幫助下，始終能保證正確的發(fā)展方向，保證正常的運(yùn)行。但是，學(xué)生會(huì)作為“自我教育，自我發(fā)展，自我管理”的機(jī)構(gòu)，在運(yùn)行過(guò)程中，受到各方面的制約，其自主性受到束縛，管理模式過(guò)于僵化、行政化。在當(dāng)前這種高校管理行政化的大背景下，學(xué)生會(huì)的運(yùn)行及活動(dòng)開展很難擺脫行政的影響。學(xué)生會(huì)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)組織、場(chǎng)地的使用甚至自身人員的構(gòu)成都要受到行政化影響甚至控制。學(xué)生會(huì)的行政化管理導(dǎo)致了資源的缺乏，其自主性得不到發(fā)揮，影響了學(xué)生會(huì)成員作為學(xué)生會(huì)主體，發(fā)揮其創(chuàng)造力和主人翁意識(shí)。
2.高校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部自身的素質(zhì)及培養(yǎng)的缺失制約了學(xué)生會(huì)的發(fā)展
高校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部主要是通過(guò)學(xué)生會(huì)換屆和納新的方式得到更新與發(fā)展。由于當(dāng)前教育模式、家庭因素等的影響，許多學(xué)生干部的'執(zhí)行力、創(chuàng)新力等，特別是思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)都有待提高。當(dāng)前學(xué)生會(huì)缺乏長(zhǎng)期有效的機(jī)制來(lái)對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，僅僅通過(guò)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的傳承及偶爾的培訓(xùn)顯然是不夠的。目前，各高校學(xué)生會(huì)普遍忽視了思想政治教育對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的重要性，缺乏對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部思想政治素質(zhì)的教育，學(xué)生會(huì)的培訓(xùn)也僅僅是停留在對(duì)其成員自身能力的培養(yǎng)，特別是執(zhí)行力的培養(yǎng)。
3.學(xué)生會(huì)的溝通交流機(jī)制不暢
學(xué)生會(huì)的溝通交流機(jī)制不流暢，無(wú)論是與學(xué)校、學(xué)生會(huì)之間、學(xué)生會(huì)內(nèi)部，還是與各班班委、普通同學(xué)。這種溝通交流的不流暢，導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)的訴求沒(méi)有渠道與途徑去反映，導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)的發(fā)展只靠自身的傳承，閉門造車，導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)內(nèi)部缺乏必要的了解，不利于學(xué)生會(huì)集體的團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)與普通同學(xué)的疏遠(yuǎn)。溝通交流機(jī)制的不暢，使學(xué)生會(huì)作為學(xué)生自治組織的職能得不到發(fā)揮，普通同學(xué)的訴求不能通過(guò)學(xué)生會(huì)這一途徑反饋，違背了學(xué)生會(huì)的性質(zhì)與宗旨的要求。
4.學(xué)生會(huì)部門設(shè)置不合理，管理結(jié)構(gòu)松散，活動(dòng)形式單一
當(dāng)前，各高校學(xué)生組織呈現(xiàn)許多的新發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生會(huì)與社團(tuán)融合發(fā)展的趨勢(shì)更加明顯；學(xué)生會(huì)部門的大部化。學(xué)生會(huì)的部門設(shè)置沒(méi)有按照學(xué)生會(huì)發(fā)展面臨的新情況、新問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施，對(duì)其內(nèi)部的部門設(shè)置進(jìn)行改革，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)的管理形式落后，管理結(jié)構(gòu)松散，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。此外，學(xué)生會(huì)開展的活動(dòng)很多仍是停留在文體活動(dòng)上，學(xué)術(shù)類的活動(dòng)少且形式單一，活動(dòng)缺少創(chuàng)新性，很難讓多數(shù)沒(méi)有問(wèn)題特長(zhǎng)的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。
二、高校學(xué)生會(huì)發(fā)展對(duì)策
1.增強(qiáng)學(xué)生會(huì)自主性，明確學(xué)生會(huì)在高校中的地位
隨著社會(huì)的發(fā)展，高校大學(xué)生的民主意識(shí)和維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)。學(xué)生會(huì)的發(fā)展也要順應(yīng)這一時(shí)代趨勢(shì)，在干部的選拔和管理過(guò)程中發(fā)揚(yáng)民主。這種民主必須是建立在民主集中制上的民主，堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合。這既有利于學(xué)生會(huì)的高效運(yùn)行，又有利于學(xué)生會(huì)決策的科學(xué)性。此外，對(duì)于大學(xué)生維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)的現(xiàn)狀，當(dāng)這種維權(quán)意識(shí)得不到很好的途徑解決時(shí)，就會(huì)成為影響學(xué)校和諧與發(fā)展的突出問(wèn)題。對(duì)此，學(xué)生會(huì)必須發(fā)揮自己作為學(xué)生自治組織“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的職能：首先，學(xué)生會(huì)要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，踐行自己服務(wù)同學(xué)宗旨；其次，在學(xué)生會(huì)內(nèi)部成立相應(yīng)的維權(quán)部門，積極認(rèn)真關(guān)注大學(xué)生的自身權(quán)利與自身發(fā)展，幫助其維護(hù)其合法權(quán)益，真正當(dāng)好同學(xué)們的代言人；再次，高校應(yīng)完善相應(yīng)的機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生的維權(quán)行為，讓其“維權(quán)有路”，實(shí)現(xiàn)高校的和諧發(fā)展。
2.學(xué)生會(huì)加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，改變“重使用，輕培養(yǎng)”的局面
學(xué)生會(huì)加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，可由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、秘書處組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度等的學(xué)習(xí)，不局限于現(xiàn)有的講座、座談等形式，團(tuán)體輔導(dǎo)也是學(xué)生會(huì)培訓(xùn)的有效形式。學(xué)生會(huì)內(nèi)部培訓(xùn)有利于增強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的能力，也有利于提高其道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。當(dāng)前，大學(xué)生普遍缺少思想政治教育，或者沒(méi)有把思想政治教育作為一個(gè)突出的問(wèn)題來(lái)抓，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)普遍不高。學(xué)生會(huì)作為“同學(xué)之家、師生之橋、干部之�！保瑢W(xué)生會(huì)成員顯然沒(méi)有較高的思想政治素質(zhì)是不能完成學(xué)生會(huì)角色承擔(dān)的。
3.開溝通之渠道，納百家之言
學(xué)生會(huì)與普通學(xué)生、與班級(jí)之間，以及學(xué)生會(huì)之間，交流不暢，導(dǎo)致大學(xué)生日益增長(zhǎng)的維權(quán)意識(shí)無(wú)法通過(guò)學(xué)生會(huì)這一有效途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，普通學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)的建議與意見無(wú)法通過(guò)有效途徑進(jìn)行反饋，致使學(xué)生會(huì)與學(xué)生的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，不能發(fā)揮“師生之橋”的作用。學(xué)生會(huì)可以通過(guò)定期的交流會(huì)、“學(xué)生會(huì)進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍”的形式加強(qiáng)與班委、與學(xué)生的交流。學(xué)生會(huì)之間的溝通不暢，可以通過(guò)“主席聯(lián)席會(huì)”、“各部聯(lián)席會(huì)”的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)之間的交流，還可以通過(guò)校學(xué)生會(huì)與院系學(xué)生會(huì)之間的人員交換，來(lái)促進(jìn)相互之間的了解。無(wú)論通過(guò)哪種方式，最主要的是這種機(jī)制是長(zhǎng)效的，是有實(shí)際內(nèi)容的，不要流于實(shí)際和表面，這才是解決溝通不暢的關(guān)鍵。
4.完善部門設(shè)置，創(chuàng)新活動(dòng)開展形式，適應(yīng)學(xué)生會(huì)發(fā)展需要
學(xué)生會(huì)要適應(yīng)發(fā)展的需要，針對(duì)學(xué)生會(huì)與社團(tuán)融合發(fā)展的趨勢(shì)，適時(shí)設(shè)立相應(yīng)的部門對(duì)其下屬的社團(tuán)進(jìn)行管理，如在學(xué)生會(huì)下設(shè)“社團(tuán)管理部”，或者設(shè)一副主席進(jìn)行社團(tuán)管理等。學(xué)生會(huì)的活動(dòng)開展，要在充分考慮大多數(shù)同學(xué)參與的基礎(chǔ)上開展，而不是為了活動(dòng)的質(zhì)量，每次都是極少數(shù)具有文體特長(zhǎng)的同學(xué)參加。活動(dòng)的開展要質(zhì)量，更要讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，享受學(xué)生會(huì)為其搭建的平臺(tái)。這就要求學(xué)生會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)形式，舉辦有利于為普通同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和條件，有利于提高普通同學(xué)各種能力及促進(jìn)他們興趣愛(ài)好發(fā)展，能讓更多同學(xué)參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)
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