職業(yè)院校的動(dòng)畫素描教學(xué)問(wèn)題探討的論文
摘要：動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)將會(huì)是未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展最快的行業(yè)之一，因?yàn)閳D形圖像技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的藝術(shù)繪畫將會(huì)逐步被壓縮，人們需要畫家畫像、記錄的需求大量減少，所以職業(yè)院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，以滿足信息時(shí)代藝術(shù)人才新的就業(yè)需求。我國(guó)職業(yè)院校動(dòng)畫專業(yè)起步較晚，在素描教學(xué)上還沿用本專院校的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這已經(jīng)跟不上動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的腳步，因此，本文根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的研究，對(duì)職業(yè)院校動(dòng)畫專業(yè)素描教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；動(dòng)畫專業(yè)；素描；教學(xué)
優(yōu)秀的動(dòng)畫制作需要極高的藝術(shù)素養(yǎng)，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)之所以和國(guó)外存在差距，一個(gè)重要的原因就是重視技術(shù)應(yīng)用，而忽視基礎(chǔ)培養(yǎng)，這導(dǎo)致我國(guó)動(dòng)畫影片無(wú)論是在細(xì)節(jié)處理上還是造型設(shè)計(jì)上都存在嚴(yán)重不足。《大鬧天宮》等優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)來(lái)自于傳統(tǒng)藝術(shù)的積淀，這也反映了我國(guó)動(dòng)畫片缺乏藝術(shù)創(chuàng)新的能力。素描作為奠定動(dòng)畫藝術(shù)基礎(chǔ)的`教學(xué)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)力、理解力、發(fā)現(xiàn)力、創(chuàng)造力和造型能力都有著極大的提高，因此對(duì)素描課程必須要加以重視，針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行改革。
一、素描學(xué)習(xí)在動(dòng)畫藝術(shù)中的基礎(chǔ)性作用
1.動(dòng)畫素描的特點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)，素描就是用綜合一切線條體面繪畫手段表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)、比例、位置、運(yùn)動(dòng)、線條、空間、明暗調(diào)子等造型因素，素描是繪畫的最核心內(nèi)容，也是最凝練、最本質(zhì)的表現(xiàn)形式。素描被看作是一切造型藝術(shù)之母，當(dāng)然也是動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。動(dòng)畫素描更注重表現(xiàn)力和全方位、多角度的整體觀察，強(qiáng)調(diào)連續(xù)性、故事性、大眾性，尤其是人物表情和神態(tài)的捕捉方面。傳統(tǒng)人物素描可能注重人體結(jié)構(gòu)和骨骼的寫實(shí)性，而動(dòng)畫素描可能要突出人物肌肉線條粗壯，眼睛格外大或者是表情極度夸張。像《玩具總動(dòng)員》這樣的電影，不但要突出玩具的性質(zhì)，還要表現(xiàn)出玩具的人物特征，因此動(dòng)畫素描要求更高的創(chuàng)造力，和對(duì)生活更深入的觀測(cè)，這樣才能發(fā)揮聯(lián)想力和藝術(shù)表現(xiàn)力，動(dòng)畫素描的難點(diǎn)在于如何通過(guò)素描賦予一臺(tái)小臺(tái)燈以人性。2.動(dòng)畫素描的基礎(chǔ)性作用動(dòng)畫素描的核心是造型訓(xùn)練，通過(guò)素描實(shí)現(xiàn)對(duì)人物、場(chǎng)景、空間的把握。目前我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)過(guò)度依賴于電腦技術(shù)，而忽視素描的基礎(chǔ)性作用，因?yàn)樗孛枋窃煨偷乃囆g(shù)特質(zhì)。軟件只是提高效率的手段，動(dòng)畫創(chuàng)作關(guān)鍵在于人，即使是皮克斯，成功也不是靠技術(shù)，而是靠創(chuàng)造力，沒(méi)有好的動(dòng)畫素描能力在造型上就會(huì)落后，這也是為什么我國(guó)動(dòng)畫電影在造型上和皮克斯、夢(mèng)工廠存在巨大差距的原因。角色動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景把握是關(guān)鍵，動(dòng)畫創(chuàng)作人員要想準(zhǔn)確把握動(dòng)態(tài)人物和場(chǎng)景的表現(xiàn)力，就必須要出色的創(chuàng)作能力，比如機(jī)器人表情變化的含義，不同場(chǎng)景下機(jī)器人不同狀態(tài)。
二、職業(yè)院校動(dòng)畫素描教學(xué)的問(wèn)題分析
1.學(xué)生素描基礎(chǔ)較差職業(yè)院校學(xué)生普遍素描基礎(chǔ)差，文化素養(yǎng)和理論素養(yǎng)缺乏，而我國(guó)職業(yè)院校也培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏藝術(shù)感悟力和創(chuàng)造力。動(dòng)畫專業(yè)不是培養(yǎng)軟件設(shè)計(jì)人才，不是學(xué)會(huì)了如何利用軟件作畫，而是培養(yǎng)動(dòng)畫復(fù)合型人才。2.課堂教學(xué)效果較差素描教學(xué)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，這就造成了教學(xué)工作存在時(shí)間短、任務(wù)重的現(xiàn)象，單靠課堂教學(xué)不足以有效支撐素描教學(xué)體系。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，許多職業(yè)院校還停留在注重理論教學(xué)，沿用經(jīng)過(guò)局部改進(jìn)的傳統(tǒng)素描繪畫體系，教學(xué)模式程式化的階段。教學(xué)內(nèi)容和動(dòng)畫市場(chǎng)的發(fā)展不符，注重靜態(tài)寫生訓(xùn)練，而忽視動(dòng)態(tài)造型能力培養(yǎng)。教學(xué)方法上也缺乏互動(dòng)，注入式教學(xué)為主，教師花大量時(shí)間進(jìn)行重復(fù)性的講解，而學(xué)生因?yàn)榻邮苣芰Σ煌腥寺?tīng)懂，有人聽(tīng)不懂，聽(tīng)懂的也缺乏實(shí)踐性訓(xùn)練，導(dǎo)致課堂教學(xué)重復(fù)低效。3.動(dòng)畫素描技巧教學(xué)過(guò)少很多職業(yè)院校工作者將動(dòng)畫專業(yè)定位于美術(shù)加計(jì)算機(jī)，這種技術(shù)教育思維導(dǎo)致在素描上缺乏重視，學(xué)生動(dòng)畫素描技巧獲得不多，教師很少鼓勵(lì)學(xué)生去研究，如何將一副望遠(yuǎn)鏡表達(dá)出人的情感，如何在動(dòng)畫電影的人物表情中創(chuàng)造表現(xiàn)張力。
三、職業(yè)院校動(dòng)畫素描教學(xué)的改革建議
1.建立造型、情感和角色形象的三位一體教學(xué)模式在造型素描技巧方面：針對(duì)我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生缺乏整體結(jié)構(gòu)造型能力的狀況，應(yīng)該注重學(xué)生造型能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察與表現(xiàn)之間的平衡，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多探索，比如讓學(xué)生根據(jù)機(jī)器人瓦力的造型素描一款小瓦力。在情感造型技巧方面：要注重對(duì)人物夸張、憤怒、喜悅等表情的培養(yǎng)能力，尤其是連續(xù)表情的變化，比如針對(duì)最新動(dòng)畫電影主題進(jìn)行一系列的人物情感變化素描教學(xué)。在角色造型技巧方面：要充分培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和場(chǎng)景制造能力，在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生整體的角色素描能力，尤其是結(jié)合動(dòng)畫市場(chǎng)發(fā)展的需求，在應(yīng)用中提升自己的素描能力。比如學(xué)生可以將自己的動(dòng)態(tài)素描融入到最近動(dòng)畫中，通過(guò)創(chuàng)造角色和自己的情境結(jié)合，實(shí)現(xiàn)角色創(chuàng)造能力的提升。2.動(dòng)畫素描教學(xué)的實(shí)施動(dòng)畫素描教學(xué)要關(guān)注造型、場(chǎng)景、表情、動(dòng)作等領(lǐng)域，因此要進(jìn)行多角度轉(zhuǎn)面練。在動(dòng)態(tài)捕捉方面要注重運(yùn)動(dòng)軌跡的變化，在場(chǎng)景中教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光影和空間的把握。具體來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行人物素描訓(xùn)練，從而把握動(dòng)畫人物角色、動(dòng)作設(shè)定與動(dòng)態(tài)，在動(dòng)物造型訓(xùn)練中，注意把握動(dòng)物的擬人性，比如在《瘋狂動(dòng)物城》中樹(shù)懶的造型就是一個(gè)創(chuàng)新。在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)最新動(dòng)畫電影進(jìn)行創(chuàng)新造型訓(xùn)練。在景物描繪上要注重比如金屬質(zhì)感、塑料質(zhì)感、玻璃質(zhì)感、紙品質(zhì)感、織物質(zhì)感的描繪，提高學(xué)生手、心、眼三位一體的表達(dá)能力。要加強(qiáng)寫生訓(xùn)練，比如根據(jù)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的人物形象完成一個(gè)不少于30個(gè)表情的素描，根據(jù)動(dòng)畫片作品創(chuàng)作一個(gè)人物，描繪他一天的生活狀態(tài)，結(jié)合動(dòng)畫片創(chuàng)造番外篇場(chǎng)景，比如要求學(xué)生創(chuàng)設(shè)《機(jī)器人總動(dòng)員》小強(qiáng)獨(dú)立在地球上的一分鐘場(chǎng)景，要求情節(jié)完整。
參考文獻(xiàn)：
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