英文數(shù)字?jǐn)?shù)量信息對(duì)中國(guó)大學(xué)生時(shí)間知覺(jué)的影響的研究與分析論文
一、引言
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我們的生活中充滿了時(shí)間信息與數(shù)量信息，我們可以感知時(shí)間的流逝，也可以辨識(shí)身邊物體的數(shù)量。人們以往一直認(rèn)為人類(lèi)對(duì)于這兩種信息的認(rèn)知是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，但是后來(lái)研究者發(fā)現(xiàn)數(shù)量信息可以影響人類(lèi)對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)度的主觀感知，時(shí)間知覺(jué)和數(shù)量信息之間的關(guān)系可以影響人類(lèi)在日常生活中的行為。時(shí)間、空間和數(shù)字的心理表征是人們認(rèn)知系統(tǒng)的基本內(nèi)容，之前也有很多研究者探討了時(shí)間、空間和數(shù)字間的關(guān)系。近年來(lái)，有不少研究者對(duì)時(shí)間知覺(jué)與數(shù)量信息之間的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果表明在不同的認(rèn)知系統(tǒng)中數(shù)量和時(shí)間信息之間確實(shí)存在著緊密的關(guān)系。
針對(duì)時(shí)間、數(shù)量以及空間之間的關(guān)系，提出了數(shù)量理論。根據(jù)這一理論，在人類(lèi)的認(rèn)知系統(tǒng)中存在一個(gè)普遍的數(shù)量系統(tǒng)。這個(gè)數(shù)量系統(tǒng)之中包含了時(shí)間、空間和數(shù)字?jǐn)?shù)量信息等組成部分，這些不同的部分通過(guò)相同的“計(jì)量動(dòng)作”相聯(lián)系。無(wú)論是可數(shù)的還是不可數(shù)的數(shù)量信息，都可以通過(guò)“心理數(shù)量”這一形式表現(xiàn)出來(lái)，而這也使得認(rèn)知系統(tǒng)中的各種數(shù)量成分相互之間可能存在干擾。模式控制模型也提出了類(lèi)似的理論。根據(jù)這一理論，時(shí)間和數(shù)字雖然包含了不同維度的有關(guān)“量”的信息，但是這些信息可以通過(guò)轉(zhuǎn)化，最后在一個(gè)特定的度量體系內(nèi)被分析、比較。
Brown的雙重任務(wù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，在三種雙重任務(wù)條件下，只有心算任務(wù)與計(jì)時(shí)任務(wù)之間相互產(chǎn)生了干擾，計(jì)時(shí)任務(wù)不會(huì)對(duì)其他任務(wù)產(chǎn)生干擾。認(rèn)為這可能是由于心算任務(wù)和時(shí)間估計(jì)任務(wù)共享執(zhí)行功能所造成的，也有研究者認(rèn)為這是由于時(shí)間和數(shù)字加工共用了一種數(shù)量加工機(jī)制。有研究者在操控了一系列圓點(diǎn)的呈現(xiàn)時(shí)間和數(shù)量之后，要求被試對(duì)這些圓點(diǎn)的呈現(xiàn)時(shí)間和數(shù)量分別進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)量將影響被試的時(shí)間知覺(jué)。Dl（PIO9—IZ4>這些研究都為數(shù)量理論提供了可靠的依據(jù)。甚至在以動(dòng)物為對(duì)象進(jìn)行的研究中，研究者也發(fā)現(xiàn)了數(shù)量和時(shí)間之間存在關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。Mick和Church的研究表明動(dòng)物能夠同時(shí)自動(dòng)地加工數(shù)量和時(shí)間兩個(gè)維度的信息，計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)任務(wù)具有共同的內(nèi)部心理機(jī)制。研究也證實(shí)，動(dòng)物對(duì)數(shù)量和時(shí)間信息的反應(yīng)模式是一致的，數(shù)字?jǐn)?shù)量和時(shí)間之間存在著某種關(guān)聯(lián)。不過(guò)人與動(dòng)物之間還是存在一定的差異的：相比于數(shù)量信息，動(dòng)物對(duì)時(shí)間信息更加敏感，而人類(lèi)則對(duì)數(shù)量信息比對(duì)時(shí)間信息更加敏感。
在之前的研究中，有一些研究者通過(guò)操縱數(shù)字刺激的數(shù)值大小等方式研究數(shù)量信息對(duì)時(shí)間知覺(jué)的影響。Oliver等人分別給被試呈現(xiàn)目標(biāo)刺激“1" "5" "9" "11" "15" "19”以及“I” “M ”，要求被試比較目標(biāo)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間與固定參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間之間的長(zhǎng)短。研究者發(fā)現(xiàn)被試在任務(wù)中總會(huì)自動(dòng)激活數(shù)字的數(shù)量信息，即使在當(dāng)前任務(wù)中被試無(wú)須對(duì)數(shù)量信息進(jìn)行任何加工，被試也會(huì)高估較大數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間而低估較小數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間。然而當(dāng)目標(biāo)刺激為字母時(shí)，被試對(duì)其呈現(xiàn)時(shí)間的估計(jì)則不會(huì)受到影響。中國(guó)研究者發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)數(shù)字也可以被納入到綜合的數(shù)量理論體系中：無(wú)論目標(biāo)刺激是標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化漢字（“一”“五”“九”）還是大寫(xiě)的漢語(yǔ)數(shù)字（“壹”“伍”“玖”），被試均會(huì)低估較小數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間而高估較大數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間。除了數(shù)字?jǐn)?shù)量外，其他不同形式的數(shù)量信息也會(huì)影響被試的時(shí)間知覺(jué)。有研究證明，物理維度的數(shù)量信息，例如個(gè)數(shù)、面積、亮度，均會(huì)使被試的時(shí)間知覺(jué)出現(xiàn)偏差。[3]可見(jiàn)，數(shù)量信息是造成被試時(shí)間知覺(jué)出現(xiàn)偏差的一個(gè)重要因素。
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近年來(lái)，中國(guó)明顯加快了全球化的步伐，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生已經(jīng)普遍完成了十年左右的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)簡(jiǎn)單的英文數(shù)字應(yīng)該已經(jīng)非常熟練。但是研究者并不確定中國(guó)大學(xué)生在看到英文數(shù)字后是否會(huì)自動(dòng)激活數(shù)量表征信息，同時(shí)也無(wú)法確定這種數(shù)量加工的深度，即英文數(shù)字的數(shù)量信息是否可以被納入到認(rèn)知系統(tǒng)中的數(shù)量成分中，進(jìn)而影響到被試的時(shí)間知覺(jué)。到目前為止，我國(guó)學(xué)者對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)量與時(shí)間知覺(jué)之間的關(guān)系所進(jìn)行的研究并不多，且大都是以漢字或阿拉伯?dāng)?shù)字為刺激材料進(jìn)行的研究，目前還沒(méi)有出現(xiàn)以英語(yǔ)材料為刺激進(jìn)行的研究。出于以上原因，研究者決定用英文數(shù)字?jǐn)?shù)量信息對(duì)中國(guó)大學(xué)生的時(shí)間知覺(jué)的影響進(jìn)行研究。
（三）研究假設(shè)
中國(guó)大學(xué)生在數(shù)量信息加工和時(shí)間知覺(jué)任務(wù)中會(huì)自動(dòng)激活他們已熟練掌握的英文數(shù)字的數(shù)量信息，英文數(shù)字?jǐn)?shù)量信息可以影響中國(guó)大學(xué)生的時(shí)間知覺(jué)，英文數(shù)字?jǐn)?shù)量信息也被包含在中國(guó)大學(xué)生的普遍數(shù)量系統(tǒng)之中。
二、實(shí)驗(yàn)一
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1。被試
被試為20名在校本科生，年齡在18到23歲之間，視力或矯正視力正常，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，英文學(xué)習(xí)時(shí)間為8——10年。
2。實(shí)驗(yàn)工具與刺激
實(shí)驗(yàn)工具為戴爾1014型號(hào)筆記本電腦，該筆記本電腦顯示器的刷新頻率最高可達(dá)100Hz。實(shí)驗(yàn)程序?yàn)閜rimal。 1。
在實(shí)驗(yàn)中，屏幕背景色為白色。練習(xí)時(shí)呈現(xiàn)的.刺激為隨機(jī)的英文字母。在正式實(shí)驗(yàn)階段，為排除英文數(shù)字中字母的個(gè)數(shù)對(duì)被試加工數(shù)量信息時(shí)的影響，研究者以“zero， five，nine”作為英文數(shù)字目標(biāo)刺激，參照刺激為“five。相應(yīng)的中文數(shù)字目標(biāo)刺激為中文數(shù)字“零”“五”“九”，參照刺激為“五”。英文數(shù)字的字體為T(mén)imes New Roman，中文數(shù)字字體為宋體，中英文數(shù)字大小均為72號(hào)，顏色為黑色。
3。實(shí)驗(yàn)程序
本實(shí)驗(yàn)為單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)中，被試需要判斷目標(biāo)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間與參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間之間的長(zhǎng)短關(guān)系。在每個(gè)試次中，參照刺激均為中文數(shù)字“五”或英文數(shù)字“five，呈現(xiàn)時(shí)間為300ms。目標(biāo)刺激為中文數(shù)字“零”“五”“九”或英文數(shù)字“zero；five；nine；zero five，nine。目標(biāo)刺激在參照刺激之后呈現(xiàn)，兩種刺激之間的間隔為500，600或700ms。目標(biāo)刺激呈現(xiàn)時(shí)間的變化范圍為250ms——350ms，以10ms為最小單位從250ms變化至350ms，因而每個(gè)目標(biāo)刺激共有11種呈現(xiàn)時(shí)間，平均呈現(xiàn)時(shí)間為300ms o
本實(shí)驗(yàn)共分為六個(gè)區(qū)組。在區(qū)組一和區(qū)組二中，一個(gè)區(qū)組只呈現(xiàn)中文數(shù)字，另一個(gè)區(qū)組只呈現(xiàn)英文數(shù)字。在每個(gè)區(qū)組中，各個(gè)目標(biāo)刺激以每種呈現(xiàn)時(shí)間呈現(xiàn)2次。若被試認(rèn)為目標(biāo)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間則按“J”鍵，短于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間就按“F”鍵。區(qū)組三和區(qū)組四以同樣的方式和數(shù)量呈現(xiàn)刺激，但被試的按鍵方式與區(qū)組一和區(qū)組二相反：若被試判斷目標(biāo)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間則按“F”鍵，短于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間就按“J”鍵。中、英文刺激呈現(xiàn)的先后順序在區(qū)組一、二和區(qū)組三、四之間進(jìn)行了隨機(jī)化處理，在每個(gè)區(qū)組內(nèi)部，不同呈現(xiàn)時(shí)間、不同數(shù)值的目標(biāo)刺激的呈現(xiàn)順序也被進(jìn)行了隨機(jī)化處理。在區(qū)組五和區(qū)組六中，每個(gè)區(qū)組內(nèi)既會(huì)有中文刺激也會(huì)有英文刺激，不同文字類(lèi)型、不同數(shù)值以及不同呈現(xiàn)時(shí)間的刺激各呈現(xiàn)一次，對(duì)不同刺激的呈現(xiàn)順序進(jìn)行隨機(jī)化處理，每個(gè)刺激在每個(gè)區(qū)組內(nèi)只呈現(xiàn)一次。被試在區(qū)組五中的按鍵要求與區(qū)組一和二的要求一致，被試在區(qū)組六的按鍵要求與區(qū)組五相反。每個(gè)區(qū)組均包含66個(gè)試次。
�。ǘ┙Y(jié)果與分析
首先對(duì)被試的按鍵反應(yīng)進(jìn)行賦值、編碼。假若被試認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間，則將此反應(yīng)賦值為“+1"；假若被試認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間短于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間，則將此反應(yīng)賦值為“—1 ”。
在實(shí)驗(yàn)中，有些被試因?yàn)槌绦虿环�(wěn)定或理解出現(xiàn)偏差而沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)，還有的被試的反應(yīng)與樣本均值之差的絕對(duì)值大于三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，因而共有4名被試的數(shù)據(jù)被完全剔除。剩余被試對(duì)不同中文數(shù)字的反應(yīng)的均值為M。采用單因素重復(fù)測(cè)量方差分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，表明中文數(shù)字的數(shù)量大小確實(shí)會(huì)影響到被試的時(shí)間知覺(jué)。事后比較的結(jié)果表明，被試對(duì)實(shí)驗(yàn)中的任意兩種中文數(shù)字的時(shí)間知覺(jué)之間均存在差異。
被試對(duì)不同英文數(shù)字的反應(yīng)的均值為Z。單因素重復(fù)測(cè)量方差分析的結(jié)果表明，表明英文數(shù)字的數(shù)量大小確實(shí)會(huì)影響到被試的時(shí)間知覺(jué)。事后比較的結(jié)果表明，被試對(duì)的時(shí)間知覺(jué)之間存在顯著的差異，被試對(duì)“zero”和“nine”的時(shí)間知覺(jué)之間的差異邊緣顯著，不難發(fā)現(xiàn)，在本實(shí)驗(yàn)中，英文數(shù)字對(duì)被試時(shí)間知覺(jué)的影響模式存在一定的異常：被試高估了“nine”的呈現(xiàn)時(shí)間，卻對(duì)“zero”的呈現(xiàn)時(shí)間判斷得較準(zhǔn)，并且低估了“five "的呈現(xiàn)時(shí)間。依照實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，被試應(yīng)該會(huì)低估了“zero”的呈現(xiàn)時(shí)間，面對(duì)“five”的呈現(xiàn)時(shí)間判斷得較準(zhǔn)。
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在本實(shí)驗(yàn)中，中文數(shù)字部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了前人的研究結(jié)果，被試會(huì)高估較大中文數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間，低估較小中文數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間。而在英文數(shù)字部分的研究中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)并未完全吻合。雖然說(shuō)英文數(shù)字所代表的數(shù)量確實(shí)對(duì)被試的時(shí)間知覺(jué)有所影響，但是這種影響的模式與假設(shè)不符：被試低估了“five”的呈現(xiàn)時(shí)間，面對(duì)“zero”的呈現(xiàn)時(shí)間估計(jì)得較準(zhǔn)。
被試為何對(duì)“zero”的呈現(xiàn)時(shí)間估計(jì)得較準(zhǔn)呢？研究者認(rèn)為這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的表征較小數(shù)量信息的英文數(shù)字“zero”并未給被試傳遞足夠強(qiáng)的數(shù)量信息。因?yàn)樵趯?shí)際生活中，中國(guó)人經(jīng)常使用的基本英文數(shù)字是從“rune”開(kāi)始的，而不是從“zero”開(kāi)始的。在書(shū)寫(xiě)中，我們不常用到“zero”即使在口語(yǔ)中，“zero”也經(jīng)常會(huì)被“0”代替。雖然被試知道“zero”代表了“0”，但是“zero”并不能同中文數(shù)字“零”一樣，激活“0”這個(gè)數(shù)量信息在深層次的心理數(shù)量體系中的表征。
那么被試為何會(huì)低估“five”的呈現(xiàn)時(shí)間呢？造成這一結(jié)果的原因可能是當(dāng)“zero”在實(shí)驗(yàn)中不能激活被試的心理數(shù)量的表征時(shí)，被試會(huì)將“five”和“nine”進(jìn)行比較，此時(shí)“five”代表的是較小的數(shù)量“nine”代表的是較大的數(shù)量，所以被試會(huì)低估“five”的呈現(xiàn)時(shí)間而高估“nine”的呈現(xiàn)時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果與研究者預(yù)想的不一致。研究者認(rèn)為主要原因是被試不熟悉英文數(shù)字zero所代表的數(shù)量信息。為了進(jìn)一步確定產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，研究者決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二。在實(shí)驗(yàn)二中，整體的實(shí)驗(yàn)流程同實(shí)驗(yàn)一類(lèi)似，但是只以英文數(shù)字為刺激進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)一中的“zero被換為了one。如果實(shí)驗(yàn)一中的反常結(jié)果是由于被試不熟悉英文數(shù)字的數(shù)量信息所造成的話，那么在實(shí)驗(yàn)二中，這種反常結(jié)果就應(yīng)該會(huì)消失，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該對(duì)one這個(gè)英文數(shù)字十分熟悉。在這種情況下，被試應(yīng)該會(huì)高估“nine”的呈現(xiàn)時(shí)間，低估“one”的呈現(xiàn)時(shí)間，面對(duì)的呈現(xiàn)時(shí)間有一個(gè)較為準(zhǔn)確的估計(jì)。此外，如果實(shí)驗(yàn)一中的反常現(xiàn)象是因?yàn)橛⑽臄?shù)字?jǐn)?shù)量信息對(duì)中國(guó)被試的影響本身就是不同于阿拉伯?dāng)?shù)字或中文數(shù)字的影響的話，那么實(shí)驗(yàn)二應(yīng)該仍舊出現(xiàn)一個(gè)反常的結(jié)果，而且這個(gè)結(jié)果可能與實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果也不同。如果實(shí)驗(yàn)一的異常結(jié)果是由于程序方面的原因造成的話，那么實(shí)驗(yàn)一中的異常結(jié)果應(yīng)該仍舊會(huì)出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)二中。
三、實(shí)驗(yàn)二
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1。被試
被試為19名在校本科生，其中男生7人，女生12人。年齡在18到23歲之間，視力或矯正視力正常，漢語(yǔ)為母語(yǔ)，英文學(xué)習(xí)時(shí)間為8——10年。
2。實(shí)驗(yàn)工具與刺激
實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)工具與實(shí)驗(yàn)一相同。刺激為英文單詞“one”“five”和“nine”。英文數(shù)字的字體為T(mén)imes New Roman，大小均為72號(hào)，顏色為黑色。
3。實(shí)驗(yàn)程序
實(shí)驗(yàn)二中每個(gè)試次的流程與實(shí)驗(yàn)一相同。實(shí)驗(yàn)共包含6個(gè)區(qū)組，每個(gè)區(qū)組內(nèi)，各個(gè)數(shù)字以每種呈現(xiàn)時(shí)間呈現(xiàn)2次，一個(gè)區(qū)組包含66個(gè)試次。在三個(gè)區(qū)組中，若被試認(rèn)為目標(biāo)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間則按“J”鍵，短于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間則按鍵。在另三個(gè)區(qū)組中，若被試認(rèn)為目標(biāo)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間則按鍵，短于參照刺激的呈現(xiàn)時(shí)間則按“J”鍵。不同區(qū)組因?yàn)槠浒存I方式的不同，其呈現(xiàn)順序在被試間進(jìn)行了隨機(jī)化處理。
�。ǘ┙Y(jié)果與分析
對(duì)被試的反應(yīng)按照類(lèi)似于實(shí)驗(yàn)一中的方法進(jìn)行賦值，即如果被試認(rèn)為刺激的呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)于參照刺激呈現(xiàn)時(shí)間，則該反應(yīng)被賦值為“+1”，如果被試認(rèn)為該刺激的呈現(xiàn)時(shí)間短于參照刺激呈現(xiàn)時(shí)間，則該反應(yīng)被賦值為“—1 ”。
在進(jìn)行賦值后，對(duì)被試所給出的分值進(jìn)行分析。有兩名被試對(duì)“one”的反應(yīng)與樣本均值之差的絕對(duì)值大于三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，故剔除了這兩名被試的所有數(shù)據(jù)。剩余被試對(duì)不同刺激的評(píng)分的均值為M。單因素重復(fù)測(cè)量的方差結(jié)果表明，表明被試對(duì)不同刺激的呈現(xiàn)時(shí)間的判斷確實(shí)存在差異。事后比較的結(jié)果表明，被試對(duì)任意兩種英文數(shù)字的時(shí)間知覺(jué)之間均存在差異。
接下來(lái)對(duì)被試的主觀相等呈現(xiàn)時(shí)間進(jìn)行分析。分析每一名被試對(duì)三種刺激的評(píng)分，可以模擬出每名被試對(duì)每種刺激的評(píng)分與刺激的呈現(xiàn)時(shí)間之間的關(guān)系，然后根據(jù)這個(gè)關(guān)系函數(shù)，逆向求出當(dāng)評(píng)分為0時(shí)，函數(shù)所對(duì)應(yīng)的刺激的呈現(xiàn)時(shí)間，即為該被試認(rèn)為的該刺激的主觀相等呈現(xiàn)時(shí)間。換言之，如果該刺激的呈現(xiàn)時(shí)間與主觀相等呈現(xiàn)時(shí)間相等的話，被試會(huì)認(rèn)為此時(shí)該刺激的呈現(xiàn)時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)刺激的呈現(xiàn)時(shí)間相同。被試認(rèn)為的不同刺激的主觀相等呈現(xiàn)時(shí)間的均值為M。單因素重復(fù)測(cè)量的方差結(jié)果表明，表明被試對(duì)不同刺激的主觀相等呈現(xiàn)時(shí)間確實(shí)存在差異。事后比較的結(jié)果表明，被試對(duì)“one”的主觀相等時(shí)間以及“one”和“nine”的主觀相等時(shí)間之間存在顯著的差異，p1 vs5 = 0。 008 } p1 vs9 = 0。 000，被試對(duì)的主觀相等時(shí)間之間的差異邊緣顯著。
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實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果表明，英文數(shù)字?jǐn)?shù)量信息對(duì)被試的時(shí)間知覺(jué)確實(shí)會(huì)產(chǎn)生影響，被試會(huì)低估較小的英文數(shù)字的數(shù)量信息，高估較大的英文數(shù)字的數(shù)量信息。這表明被試可以較快地激活這幾個(gè)英文數(shù)字的數(shù)量表征，同時(shí)這種表征影響到了深層次的認(rèn)知系統(tǒng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)一結(jié)果的對(duì)比，我們可以確定實(shí)驗(yàn)一中異常的結(jié)果并不是由于實(shí)驗(yàn)程序中的問(wèn)題所導(dǎo)致的，英文數(shù)字對(duì)被試的時(shí)間知覺(jué)的影響模式與阿拉伯?dāng)?shù)字以及中文數(shù)字對(duì)時(shí)間知覺(jué)的影響模式類(lèi)似。英文數(shù)字可以影響被試的時(shí)間知覺(jué)，但是這種影響的出現(xiàn)是建立在一定的條件之上的：被試一定要對(duì)這個(gè)英文數(shù)字的意義十分熟悉，例如“one" "five”等單詞。如果被試僅僅是知道某個(gè)英文數(shù)字的意義，而對(duì)這個(gè)意義并不十分熟悉、達(dá)不到自動(dòng)加工的水平的話，這個(gè)英文數(shù)字就不會(huì)干擾到被試的時(shí)間知覺(jué)。
四、討論
研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二研究了英文數(shù)字對(duì)中國(guó)大學(xué)生的時(shí)間知覺(jué)的影響。研究表明，如果被試對(duì)英文數(shù)字較為熟悉的話，即使是英文數(shù)字而非漢語(yǔ)數(shù)字或是阿拉伯?dāng)?shù)字，它仍舊可以對(duì)被試的時(shí)間知覺(jué)產(chǎn)生干擾。具體而言，被試會(huì)高估較大的數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間，低估較小數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間。
但是只有滿足了一定的條件，上述的理論才可以成立。如果被試學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，但是對(duì)某些英文數(shù)字不夠熟悉的話，那么這些數(shù)字也無(wú)法對(duì)被試的時(shí)間知覺(jué)產(chǎn)生干擾。在實(shí)驗(yàn)一中，因?yàn)楸辉噷?duì)“zero”不夠熟悉“zero”就沒(méi)有對(duì)被試的時(shí)間知覺(jué)產(chǎn)生干擾。將這一結(jié)果與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)一中中文數(shù)字的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，我們可以認(rèn)為被試在對(duì)數(shù)字的熟悉程度上的差異造成了結(jié)果的差異。
在實(shí)驗(yàn)二中，由于數(shù)字選擇上的限制，使得數(shù)字間的字母數(shù)量存在差異，one的字母?jìng)�(gè)數(shù)相對(duì)較少。被試是否是因?yàn)檫@個(gè)原因低估了它的呈現(xiàn)時(shí)間呢？研究者否定了這一觀點(diǎn)。在同樣的實(shí)驗(yàn)中，“five”和“nine”即使在字母數(shù)量上不存在差異，但是事后檢驗(yàn)的結(jié)果表明被試對(duì)這兩個(gè)數(shù)字的時(shí)間知覺(jué)之間是有差異的。此外，在實(shí)驗(yàn)一中，三個(gè)中文數(shù)字的筆畫(huà)也不相同，數(shù)量越大的數(shù)字筆畫(huà)數(shù)量越少，但是被試會(huì)高估了較大數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間，表明中文數(shù)字不會(huì)通過(guò)筆畫(huà)的數(shù)量或復(fù)雜程度來(lái)干擾被試的時(shí)間知覺(jué)。在Oliver等研究者的研究中，也證實(shí)了被試判斷呈現(xiàn)時(shí)間并不以單詞長(zhǎng)度作為依據(jù)（ Oliver et al。2008）。
那么這一結(jié)果是否會(huì)是由于數(shù)字的順序造成的呢？在現(xiàn)實(shí)中，“one”通常出現(xiàn)在前，+nine ；nine出現(xiàn)在靠后的位置，而“five”則居中。這種順序與空間信息存在一定的聯(lián)系，那么會(huì)不會(huì)與時(shí)間信息存在一定的聯(lián)系呢？研究者否定了這一可能，因?yàn)橹暗难芯空呤褂米帜高M(jìn)行了類(lèi)似的研究，但是發(fā)現(xiàn)被試對(duì)字母表中不同位置字母的呈現(xiàn)時(shí)間的感知沒(méi)有差異，因而排除了順序影響被試的時(shí)間知覺(jué)的可能。
五、結(jié)語(yǔ)
被試可以對(duì)較為熟悉的英文數(shù)字進(jìn)行自動(dòng)、深層次的加工，將其表征為心理數(shù)量的形式，這種數(shù)量信息對(duì)被試的時(shí)間知覺(jué)產(chǎn)生了一定的作用，并使得被試的時(shí)間知覺(jué)受到了英文數(shù)字?jǐn)?shù)量信息的影響，使被試高估較大英文數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間并低估較小英文數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間。
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