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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-21 16:01:33 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板合集10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板合集10篇

美術(shù)教案 篇1

  教材說(shuō)明:本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛,并添畫(huà)環(huán)境。

  教學(xué)目的:1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。

  2.通過(guò)畫(huà)蝸牛,學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

  教具準(zhǔn)備:1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

  教學(xué)方法:講述法、演示法、練習(xí)法。

  教學(xué)過(guò)程():1.導(dǎo)語(yǔ):在夏天的雨季里,同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài),真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛。

  2.板書(shū)課題:蝸牛

  3.新授:

 。1)講解怎樣畫(huà)蝸牛。

  演示畫(huà)法(邊演示邊講解)。

  畫(huà)法步驟(用彩色粉筆畫(huà)):

  請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫(huà)法。

 。2)講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。

  師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們?cè)撊绾稳ギ?huà)呢?

 。ǔ鍪疚伵(dòng)態(tài)變化分析圖一幅)

  抬頭的

  向前爬的

  向后爬的

  低頭的

  (教師設(shè)問(wèn),各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)?)

 。3)教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規(guī)律。

  強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化,圓殼不動(dòng),因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。

 。4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà):

  師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?

  師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

 。ǔ鍪痉懂(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行。)

  教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫(huà),畫(huà)面上的蝸牛是在干什么? 上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?

  下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?

  4.課堂練習(xí)。教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢?

  教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話等。

  教師:請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。

  作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。

  注意事項(xiàng):①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。

 、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。

  ③色彩要活潑鮮艷。

 。ń處熝惨曋笇(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

  5.課外作業(yè):

  在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。

  6.板書(shū)設(shè)計(jì)

  課題(板書(shū))

  演示畫(huà)蝸牛的步驟

  蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖

美術(shù)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)秋游觀察,教幼兒用種子進(jìn)行鑲嵌畫(huà),表現(xiàn)出自己看到的印象最深的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同種類的種子,如黃豆、芝麻、黑豆等。

  2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫(huà)奶牛、樹(shù)葉、菊花等。

  3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪痉N子盒,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師搖盒子,幼兒根據(jù)聲音,猜測(cè)盒子里是什么?(棋子,種子等)。

  2、小朋友想想看種子可以做什么呢?

  師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了種子可以種,做粥等等,今天老師用種子做一個(gè)樣特別的東西,你們喊1-2-3把它請(qǐng)出來(lái),好不好?

 。ǘ┏鍪痉懂(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,討論作畫(huà)步驟。

  1、小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這幅圖和平時(shí)看到的有什么不一樣呢?(平時(shí)用蠟筆涂顏色,這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。)

  2、小朋友再來(lái)找找看,老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢?(相鄰的部位貼得顏色不一樣。)

  3、小朋友剛才仔細(xì)地觀察了老現(xiàn)的圖畫(huà),你們覺(jué)得漂亮不漂亮呀?那今天請(qǐng)你們也做一幅畫(huà),用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

  4、小朋友用勾線筆把你想畫(huà)的東西畫(huà)好,因?yàn)檫@次要用種子來(lái)打扮你的畫(huà),所以小朋友畫(huà)得時(shí)候要比平時(shí)畫(huà)得大一點(diǎn),這樣種子才能貼上去。畫(huà)好后,可以按照先貼外面的輪廓,再貼里面部位的順序,用棉簽均勻地涂上漿湖,然后放上你要貼的種子,用小手輕輕一按,種子就貼上去了,我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子,這樣我們的畫(huà)就變得更漂亮了。(師邊講邊示范)

  (三)師交帶要求,幼兒操作,師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想秋游時(shí),你看到的印象最深的一樣?xùn)|西是什么,有的小朋友看到的是秋天的落葉,有的小朋友看到的是奶牛等,今天請(qǐng)你們把它畫(huà)下來(lái),然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。

  注意:

  1、畫(huà)圖時(shí)要畫(huà)得大一點(diǎn)。

  2、涂漿糊時(shí)要涂得均勻一點(diǎn),不能涂得太多。

  3、取種子時(shí)要相互謙讓。

  4、保持畫(huà)面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里,把漿糊的蓋子蓋好。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想自己看到的印象 最深的一樣?xùn)|西是么,想好后就把它畫(huà)出來(lái)。

  四、點(diǎn)評(píng)。

  選2-3幅畫(huà)點(diǎn)評(píng):

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

  2、構(gòu)圖大小是否合理。

  3、畫(huà)面是否干凈。

  4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)做好的小朋友把你的畫(huà)累累地放在后面的科學(xué)區(qū)時(shí),讓老師和其他同伴一起欣賞,并認(rèn)識(shí)你所用的種子。

美術(shù)教案 篇3

  教 學(xué)目 標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。

  過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)形象表現(xiàn)故事的一般方法,嘗試用單幅或多福畫(huà)面的繪畫(huà)形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重難 點(diǎn)

  了解畫(huà)故事情節(jié)的基本步驟和方法。

  角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

  教 法學(xué) 法

  講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。

  教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、課前準(zhǔn)備

  布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品:

  圖見(jiàn)課本或白板。

  二、導(dǎo)入新課

  分小組觀察欣賞作品,并討論、研究以下的問(wèn)題:

  1、根據(jù)命題講講畫(huà)中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。

  2、作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。

  3、畫(huà)面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),感受文字與畫(huà)面的密切關(guān)系。

  三、研究分析學(xué)生作品

  研究學(xué)生作品,分析他們創(chuàng)作的成功與不足。

  問(wèn)題:1、作品中需不需要畫(huà)劍?

  2、劍鞘放在何處?

  3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。

  四、欣賞連環(huán)畫(huà)

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國(guó)傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)(線描為主)。

  介紹: 1、單幅畫(huà)故事;

  2、多幅畫(huà)故事。

  五、嘗試表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:課本P16頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一,為自己相互的某個(gè)故事配插圖,注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫(huà)面元素,畫(huà)出草稿圖。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  六、 總結(jié)和歸納

  欣賞交流、體會(huì)感受。

  學(xué)生欣賞語(yǔ)文課本插圖。

  請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。

  欣賞、交流、體會(huì)感受。

  欣賞、了解。

  學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí),研究、學(xué)習(xí)畫(huà)故事的創(chuàng)作方法和步驟。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。

  技能目標(biāo):能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。

  情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像,能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。

  教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造性地使用材料,大膽想像。

  課時(shí):1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:Flash課件《瓜果也美麗》;實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái);布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種各樣的瓜果、蔬菜,牙簽、小刀、雙面膠等工具;水彩筆、水粉顏料、汕畫(huà)棒、材料紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1:

  (1)導(dǎo)入(看一看)

 、俨シ臚lash課件--《瓜果也美麗》片斷(逐步演示播放并配解說(shuō)詞)。

  “我本來(lái)是個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的大蘋(píng)果,又香又甜。有一天,我的主人對(duì)我說(shuō):喂,你想不想變得漂亮一點(diǎn)?我可以幫助

  你!于是,我高興地答應(yīng)了?,我變了(用兩顆黑白紐扣裝上眼睛)--又變了(貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴)--繼續(xù)變(頭上插上了一些小碎花)--哈哈!我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。

  ②提問(wèn):

  c.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的?

  d.你又可以把它變成什么呢?

  ③繼續(xù)演示課件,并揭題:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下,看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放課件--《瓜果的想像》)。

 。2)討論、探究方法(想一想)。

  ①教師引導(dǎo):看了剛才教師播放的內(nèi)容,你學(xué)到了什么方法?

 、趯W(xué)生:有添加五官的、有把水果切割分開(kāi)的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

 、劢處熞龑(dǎo)學(xué)生:有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。

 。3)“誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師”(說(shuō)一說(shuō))

  ①教師:通過(guò)剛才我們的方法,再看一看你們今天帶來(lái)的各種瓜果材料,誰(shuí)已經(jīng)有新的主意了?

  ②每組請(qǐng)一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。

 。4)“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”(運(yùn)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做)。

  學(xué)生分別根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程,肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合,并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難,完成制作任務(wù)。

 。5)“請(qǐng)問(wèn)你最欣賞誰(shuí)的作品?”(議一議)。

 、賹W(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起,大家一起欣賞,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?

 、诮處熞孕蕾p的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法,重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。

  ③教師:同學(xué)們的想像真豐富,把本來(lái)平淡無(wú)奇的雙手巧妙加工,有的變得有趣,有的變得非常可愛(ài),有的又變得非常漂亮。其實(shí),美就在我們的生活中,只要我們敢于想像,敢于動(dòng)手實(shí)踐,敢于創(chuàng)造,生活一定會(huì)變得更美好!

  2:

  (1)小組討論

  布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來(lái),課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么?

 。2)介紹方法

  每組可以推薦1~2名代表上來(lái)講述,介紹自己的奇思妙想及組合方法。

 。3)點(diǎn)評(píng)創(chuàng)意

  教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽(tīng)邊點(diǎn)評(píng)好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),并鼓勵(lì)學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)、別具一格。

  (4)示范操作

  可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示(例:“芋頭變老鼠”),邊示范操作邊同步講述;

  “這是一個(gè)長(zhǎng)相有點(diǎn)特別的芋頭,它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時(shí)我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口,交疊成半立體狀貼好),老鼠尾巴又細(xì)又長(zhǎng)(用紅蘿卜尾剪下即可)粘貼上去,再添上賊溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就變成了”所以,我們?cè)趯?duì)瓜果或蔬菜進(jìn)行想像的時(shí)候,可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進(jìn)行想像加工。

  (5)實(shí)踐操作

 、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕(yīng)造型形狀、顏色進(jìn)行想像變化的方法,想一想,我們是否也可以把兩種(或幾種)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進(jìn)行組合變化呢?

  ②學(xué)生們動(dòng)手操作,嘗試不同瓜果組合的造型。

 、蹖W(xué)生:除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像,還可以把兩種(或幾種)不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合……

 。6)教師:

  同學(xué)們的想像力真是豐富,有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛,有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁,還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船……

 。7)討論:

  是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢?(是需要有所選擇的)

 。8)布置任務(wù):

  用自己帶來(lái)的瓜果或蔬菜巧妙組合并進(jìn)行想像,創(chuàng)造出新形象,也可以用畫(huà)筆畫(huà)出你的巧妙想像。

  (9)自由

  學(xué)生們自由參觀、、學(xué)習(xí)別人好的方法。

  教學(xué)后記:

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)立體組合的設(shè)計(jì),理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感,增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心,體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)的美感。通過(guò)調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作,去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。本課重點(diǎn)就是通過(guò)各種教學(xué)方法,使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感,從而提高學(xué)生的審美水平。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品的使用功能,又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意,這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識(shí)、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。

  四、教學(xué)方法:

  講授法、演示法

  五、教學(xué)材料:

  色卡紙、剪子、膠水

  六、教學(xué)過(guò)程:

  (1)導(dǎo)入:

  生活中的一些日常用品有的我們會(huì)認(rèn)為很精美,有的我們也非常熟悉如(臺(tái)燈、茶壺、桌子、椅子、家具等)有沒(méi)有同學(xué)想嘗試著將這些物品自己設(shè)計(jì)制作出來(lái)呢?(出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣)

  (2)新授:

  應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺(tái)燈、餐桌、茶具等)對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的展開(kāi)圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開(kāi)圖畫(huà)在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼。

  (3)注意事項(xiàng):

  所做物象為立體的畫(huà)圖紙時(shí)應(yīng)考慮全面。

  (4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生

  七、小結(jié):

  本課制作比較困難復(fù)雜,學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn),需要我們探討?梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開(kāi)闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。

  八、作業(yè):

  將所做物品各部分的平面展開(kāi)圖畫(huà)在色卡紙上。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

 。、知識(shí)與技能:

 、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上,欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品,認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。

 、谟懻摲治錾实拿鞫取⒓兌、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系,大膽表達(dá)

  自己的色彩感受。

 。病⑦^(guò)程與方法:

  選用合適的工具和材料,用畫(huà)、貼、印等多種表現(xiàn)形

  式和方法,進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習(xí),并嘗試大膽地創(chuàng)

  造和自我個(gè)性表現(xiàn)。

 。、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí),提高審美品位,增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能

  技巧能力,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):情感與色彩的關(guān)系;不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)

  教學(xué)難點(diǎn):大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)

  學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。

  教師組織好紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查作畫(huà)工具、材料的準(zhǔn)備情況,并出示課題。

 。薄煟赫(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行,然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0~10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》,并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

  評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》,并發(fā)給小獎(jiǎng)品。

  2、師:讓我們看看其他沒(méi)有獲獎(jiǎng)的作業(yè),你能給作者一些好的修改建議嗎?

  教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng),學(xué)生情緒熱烈,創(chuàng)作熱情高漲。

  1、靜物臺(tái)布置。

  兩組學(xué)生布置靜物臺(tái),其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn),并幫助適當(dāng)調(diào)整。

  2、作業(yè)布置。

  要求:選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè),可以用畫(huà)、印、貼等方式,工具與材料不限。

 、賲⒄侦o物臺(tái),畫(huà)一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫(huà)。

 、谀(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品,組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。

美術(shù)教案 篇7

  學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞故事導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事:在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?

  2、發(fā)展階段:

  師說(shuō):雖然魚(yú)爸爸比較懦弱,但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?

  師總結(jié):對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。

  師說(shuō):魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏 (展示各種不同的魚(yú)的圖片)

  你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?

  你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?

  讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。

  我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 (動(dòng)畫(huà):魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

  哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐著泡泡。

  魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚(yú))

  老師是畫(huà)的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。(出示學(xué)生的作品)

  我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友,讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子,好不好?

  按小組制作或畫(huà)魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)

  五、作業(yè)展示

  六、拓展:觀察自然界中的魚(yú)兒,看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)滾畫(huà)的作畫(huà)方式,感受不同的肌理效果。

  2、享受游戲的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小球(乒乓球、網(wǎng)球、玩具足球等)、大小不一的紙、顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)熱階段。

  教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲《捕魚(yú)》。

  2、圖形刺激。

  1)教師出示各種球,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出球名和球的肌理。

  “這是什么球,它摸上去是什么感覺(jué)的?”

  2)教師和個(gè)別幼兒合作示范:“我們將小球來(lái)做魚(yú),再來(lái)完捕魚(yú)游戲,好嗎?”

  方法:視紙的大小,兩人或四人組合,在紙上利用球滾上顏料當(dāng)作小魚(yú),一起拿紙搖擺。

  3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  鼓勵(lì)自由組合進(jìn)行游戲,感受不同的畫(huà)面肌理效果。

  4、評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè),而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能,活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,提升了新的經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)良好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇9

  20xx年11月25日,通過(guò)選擇拔,我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級(jí)“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽決賽,獲一等獎(jiǎng)第一名。評(píng)委們一致盛贊:原本枯燥無(wú)味的政治課被你演繹得這么精彩,我們都還想聽(tīng)呢!

  其實(shí),在課前我問(wèn)了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情,他們都說(shuō)這是一個(gè)最差的班級(jí)?墒钦谜n下來(lái),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)言積極,課堂氣氛活躍。我想,無(wú)論如何也算是一次小小的成功吧。

  現(xiàn)在想來(lái),這堂課成功主要有以下的原因:

  1、詩(shī)意的語(yǔ)言。雖是思品課,但我們要想在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就應(yīng)盡可能地使用詩(shī)意的語(yǔ)言,何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢?無(wú)論是平時(shí)上課還是參賽,我都能做好這一點(diǎn)。

  2、科學(xué)合理的情境創(chuàng)設(shè)。這是課堂教學(xué)成功的重要一環(huán)。在整堂課的構(gòu)建中,我設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入、知識(shí)搶答、視頻觀看、請(qǐng)您欣賞等環(huán)節(jié),使得整堂課循序漸進(jìn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),情趣盎然,通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐,而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設(shè)計(jì)“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊,是那么可親可近,甚至有學(xué)生在課下跟我說(shuō),“郭老師,今天聽(tīng)了您的課,我才知道原來(lái)我們泰和的文化都那么博大,有空我一定要登錄‘中國(guó)泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人!

  其實(shí),情境的創(chuàng)設(shè),每個(gè)老師都不陌生,關(guān)鍵是要看創(chuàng)設(shè)怎樣的.情境才能激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生認(rèn)知和情感的共鳴,從而達(dá)到最佳的課堂效果,出色地完成教學(xué)任務(wù)。我想,這將是我們追求更高層次的教學(xué)境界。

美術(shù)教案 篇10

  高中美術(shù)教案__人教版_(樣本參考)

  教案樣本

  《宛自天開(kāi)──古代園林》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析:

  本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開(kāi)——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境,又包括在廣義的建筑范疇之中,可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級(jí)等建筑小品,并且相對(duì)于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制,可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造,因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活,往往營(yíng)造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此,在這

  里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生,從而幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界,提高審美品位,感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓,體會(huì)到中華文化的博大精深,增強(qiáng)民族自豪感,同時(shí)拓寬眼界,兼容并蓄,領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),繼承并弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):幫助學(xué)生了解中國(guó)皇家園林,建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例,了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。難點(diǎn):對(duì)于建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實(shí)地參觀,但僅憑課堂所提供的一些圖片,難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容,教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難,讓學(xué)生有身臨其境的效果。

  四、設(shè)計(jì)思想:在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下,這節(jié)課通過(guò)對(duì)于園林的圖片展示以及視屏解說(shuō),激發(fā)學(xué)生對(duì)古代園林的濃厚興趣;通過(guò)多媒體的播放,讓學(xué)生對(duì)古代園林的鑒賞能力有所提高;通過(guò)視頻學(xué)習(xí),了解中國(guó)古代皇家園林,看教材自學(xué)、分組討論,探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程:播放一段祖國(guó)大好河山的風(fēng)景宣傳片,吸引學(xué)生興趣,再引入中國(guó)古代園林。

  在中國(guó)建筑體系中,園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類,它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科,兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧,突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置,是世界三大園林體系之一,它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。

  (提出問(wèn)題引起學(xué)生思考):1)大家覺(jué)得園林是什么樣的呢?

  2)建造園林的必要因素有哪些呢?

  3)我過(guò)園林有哪些類型呢?

  4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢?

  5)我國(guó)園林主要的特點(diǎn)是什么?

  中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步,中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè),中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意。“詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。

  中國(guó)古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型:

  一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。二是私家園林,風(fēng)格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

  三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。

  皇家園林與私家園林的比較

  皇家園林私家園林

  占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

  占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。

  建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

  受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合,處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

  雕梁畫(huà)柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩,顯示古代帝王的縱情享樂(lè)自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。

  園林特點(diǎn):

  中國(guó)的自然山水式園林,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在仿自然,以人工的力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

  中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái),成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。

  其中,蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放一段蘇州園林的視屏,并提問(wèn)同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。

  課堂總結(jié):園林的歷史發(fā)展;

  中國(guó)園林的分類;

  皇家園林與私家園林的不同點(diǎn);

  園林特點(diǎn);

  七、教后反思

  本節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究的方式,讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)了他們的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感。

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