小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2023-10-12 13:46:27 美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：第4課真情對印(活動(dòng)二)

　　教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

　�。�2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　每當(dāng)辦喜事和過盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?

　　二、掌握規(guī)律和方法

　　1．欣賞中理解對稱紋樣：

　　(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。)

　　(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)

　　2．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：

　　(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對齊、抹平。

　　(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)

　　(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

　　(3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

　　(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。

　　(5)貼。

　　三、自主表現(xiàn)

　　1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

　　2．教師巡視指導(dǎo)。

　　四、遷移

　　1．作業(yè)展示、講評(píng)。

　　2．遷移：

　　(1)自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的`理解舉例說說嗎?

　　(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對稱”

　　這一結(jié)構(gòu)方法嗎?

　　(3)同學(xué)們，對稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對比的美感。

　　2. 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

　　重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

　　難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)材料：課件、圖片、油畫棒、彩筆、畫紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　下面請同學(xué)們看大公雞圖片。課件

　　師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

　　1、顏色看著漂亮，供人觀賞。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗雞給人樂趣等。

　　師：同學(xué)們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書：大公雞

　　二、教授新課

　　1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品

　　2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮�。可荷势G麗

　　3、師：今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書課題）

　　同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對比色，談感覺）

　　4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

　　5、師：請同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？

　　6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的`圖片：

　　師：下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？

　　生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。

　　7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。

　　師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對比的知識(shí)）。

　　師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

　　四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

　　用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

　　五.展示交流：

　　教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。

　　六、拓展

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　課題：前前后后

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

　　2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的.規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

　　2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

　　3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

　　二、發(fā)展階段

　　討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

　　知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

　　繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、課后拓展

　　尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評(píng)論。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　一、教材分析

　　本課巧妙的組合是在學(xué)習(xí)過的三種基本形的基礎(chǔ)上，安排的一堂設(shè)計(jì)繪畫課。巧妙的組合其中包含兩個(gè)主要內(nèi)容：

　　*超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊：01課巧妙的組合

　　*感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。

　　許多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意義，巧妙的組合由此產(chǎn)生了新的圖形結(jié)構(gòu)，而在作業(yè)過程中，又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象，增添了作業(yè)的趣味性。由于學(xué)生個(gè)性的原因，新圖形給人既與原基本形完全不同性質(zhì)的感受，又有區(qū)別于各人的`造型特點(diǎn)和色彩效果。通過對完成后的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生也能感受到畫面的疏密、虛實(shí)所產(chǎn)生的效果。

　　教材巧妙的組合中呈現(xiàn)了部分學(xué)生作品，提示學(xué)生可從作品中發(fā)現(xiàn)一些新的形象。教材選登了著名畫家米羅的美術(shù)作品《太陽、人和鳥》。通過欣賞，分析畫家怎樣運(yùn)用三種基本形和畫，以激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

　　這類作業(yè)有較大的隨意性和偶然性，兒童容易作業(yè)，也易出效果，一般都能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　*學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

　　*在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識(shí)。

　　*在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，始終以學(xué)生為主體。從基本形的回憶、歸納到認(rèn)識(shí)透疊圖形，理解透疊的涵義，再到對作業(yè)步驟的分析、歸納，都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。

　　教學(xué)實(shí)施以回憶導(dǎo)入新課。首先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的三種基本形，并感受到這幾種形可有長短、大小等變化。在此基礎(chǔ)上，教師演示三種形的透疊效果。可采取逐一疊加的方法，讓學(xué)生清晰地觀察到形的組合變化過程；也可從欣賞完成的范作入手，讓學(xué)生比較、分析單獨(dú)的形和透疊圖形之間的區(qū)別，明了透疊的涵義。

　　透疊效果的演示過程應(yīng)精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生年齡及身心特點(diǎn)，使學(xué)生輕易理解其涵義并充分感受到趣味性�？刹扇≡诤诎迳习瀹�、利用幻燈機(jī)演示和利用多媒體制作進(jìn)行演示等方式。

　　在演示過程中還要引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感。透疊部分的色彩可另外著色，也可隨原形疊加著色，如果是后一種，學(xué)生會(huì)注意到顏色重疊后的變色現(xiàn)象，教師可順勢引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色與色疊加的變化。

　　指導(dǎo)作業(yè)環(huán)節(jié)可先由學(xué)生根據(jù)范圖一起討論作業(yè)步驟，再由教師歸納、總結(jié)。教材中基本的作業(yè)步驟是：在任意位置先畫三種較大的基本形，要求形與形之間要有部分穿插（即透疊）；然后用同樣方法任意添加大小不一的基本形；畫到一定的時(shí)候即可停下，根據(jù)畫面需要添畫更小的基本形，可豐富和裝飾畫面；最后，再分格涂色完成。

　　學(xué)生活動(dòng)的開展以自主表現(xiàn)為主，教師要注意在作業(yè)方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，在作業(yè)步驟上予以控制。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)涉及畫面構(gòu)圖、線條流暢程度、形與形之間的透疊程度、色彩搭配等方面，先由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，再由教師歸納、總結(jié)。

　　作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色填色。填色時(shí)，每種色不宜畫出線外。

　　四、教學(xué) 建議

　　*該課教學(xué)過程主要是指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程，應(yīng)以指導(dǎo)作業(yè)方法為主。

　�。ǎ保┊嫽拘螘r(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地徒手作業(yè)，或扁、或長、或正、或歪均可。

　�。ǎ玻┗拘蔚拇笮Ξ嬅嬗绊戄^大。太小則效果較差，而且完不成作業(yè)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生畫大些，特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。

　�。ǎ常⿷�(yīng)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜刂飘嬅��？捎脤φ兆髌纷鞣秷D，說明畫得太滿和不加分辨地簡單排列會(huì)出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。

　　*為使課堂氣氛更加輕松、活潑，學(xué)生活動(dòng)的開展可采取合作的形式。兩人或四人合作完成一幅作業(yè)，學(xué)生可自由交流繪畫體會(huì)。還可在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時(shí)，分組在黑板上合作作業(yè)，由各小組成員按順序輪流上臺(tái)添畫。讓學(xué)生在競爭的氛圍中體驗(yàn)到成功的快感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

　　3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用

　　2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

　　師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’�！�(教師板書“曲曲直直”。)

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

　　(1)、播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

　　(2)、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

　　(3)、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷�、流�?dòng)、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的.感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。

　　3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

　　學(xué)生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?

　　四、小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。

　　五、環(huán)境收拾整理

　　教學(xué)后記：

　　曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài)，學(xué)生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學(xué)生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的高潮，課堂氣氛也異�；钴S，學(xué)生會(huì)自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《貓和老鼠》是一首充滿童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨樂曲的'快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂旋律，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

　　3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

　　3.活動(dòng)場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1．教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門，它是誰呢？

　　2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）

　　3．學(xué)生參與討論

　　教師：猜一猜，是誰來了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等�？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

　　4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

　　2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）

　　延伸活動(dòng)

　　組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　課題：

　　線條的動(dòng)與靜

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受線條的動(dòng)與靜。

　　2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

　　師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

　　2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

　　3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結(jié)合《色彩的'冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

　　（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調(diào)、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：

　　用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

　　五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　七、拓展：

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　課題：1、我的小天地

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

　　應(yīng)會(huì)：使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生美好生活的`向往，用自己的栓手去實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的錄象、圖片，各種繪畫工具和材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、引入新課

　　三、新授課

　　1、提出問題：⑴你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？

　�、颇銣�(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)后設(shè)計(jì)自己的房間布置？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看書，新授美術(shù)作業(yè)。

　　學(xué)生欣賞圖片；學(xué)生回答問題。

　　3、學(xué)生作業(yè)

　　4、小結(jié)

　　5、組織交流

　　6、拓展

　　運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家其他房間的環(huán)境。

　　1、其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　2、通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。

　　引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)梅花自己的生活。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　教材簡析：

　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)五年級(jí)下冊的第3課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，但在造型過程中也包含學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維，所以我把這課定為“造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的要求是通過欣賞藝術(shù)家的抽象雕塑，了解其是如何設(shè)計(jì)與構(gòu)思的，對“抽象”有一定認(rèn)識(shí)后，再通過各種線材、板材和塊材等，構(gòu)思創(chuàng)作抽象雕塑。

　　學(xué)生分析：

　　本次研討課是在外校借班上課，所以對學(xué)生不是很了解。根據(jù)本套實(shí)驗(yàn)教材，五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該掌握了不少制作方法，比如橡皮泥的各種揉捏技巧、卡紙的插接方法等，但對一些KT板、鐵絲、電話線和泡沫等平時(shí)少用的材料不一定了解他們的特性。通過課前的了解，學(xué)生大部分是寄宿的，所以制作類的美術(shù)課最常用的材料就是橡皮泥，因?yàn)橹挥邢鹌つ嘧詈脺?zhǔn)備。但學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃的，思維也比較活躍。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解抽象雕塑的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方式

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具——范例、課件、各種抽象雕塑的圖片資料、工具籃(剪刀、刻刀、雙面膠)、其它各種線材、板材、塊材和垃圾桶

　　學(xué)具——各種線材(鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等)、板材(廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT板等)、塊材(橡皮泥、泡沫、石頭、紙盒等)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生根據(jù)不同材料獨(dú)自或合作完成雕塑設(shè)計(jì)制作;預(yù)計(jì)作業(yè)過程需要20分鐘，當(dāng)場完成70%。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　1、開門見山，導(dǎo)入課題。

　　師：今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《抽象雕塑》。那什么是抽象雕塑呢?老師這有兩幅作品(出示兩張雕塑的圖片：《秦始皇兵馬俑》和《思》)，你們看，它們有什么不同?

　　(開門見山，直入主題，可留下時(shí)間更深入地了解抽象雕塑。對比方式，直接切入本課的重點(diǎn)知識(shí)——抽象，讓學(xué)生既直觀又淺顯易懂地認(rèn)識(shí)了具象和抽象。)

　　生：第一張是非常真實(shí)地雕刻出秦始皇兵馬俑的樣子，眼睛、鼻子、嘴都很像;第二張作品看不出雕的是什么東西。

　　(由于對比明顯，所以點(diǎn)一位同學(xué)回答就基本上道出了具象與抽象的區(qū)別。)

　　師：對，第一張?jiān)佻F(xiàn)了自然界的具體形象，我們把這種具象。而第二張沒有再現(xiàn)，而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀，我們把這一種稱作為抽象。

　　(把學(xué)生的回答加以歸納小結(jié)概括，就很容易地解決了什么是抽象的問題。)

　　師：的確，這幅作品是作者與他的幾個(gè)學(xué)生七手八腳地捏擠出來的。后來通過打磨上色，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)像一位少女低頭沉思的樣子，所以就取名為《思》。同學(xué)們，看來抽象雕塑作品是可以先有型再——(生：取名。)對，或者說先有型，再有意的。我想，這大概就是抽象雕塑的魅力之一吧!

　　(通過對《思》這幅作品創(chuàng)作過程的剖析，讓學(xué)生了解到抽象雕塑不一定要有主題才能創(chuàng)作，可以先擺弄，然后根據(jù)造型來想象取題，甚至是無題。這其實(shí)也是對學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的一種指導(dǎo)。)

　　二、發(fā)展階段

　　欣賞兩張雕塑作品，進(jìn)一步了解抽象雕塑的獨(dú)特魅力。

　　1、出示《母親河》的圖片。師：下面再來欣賞一幅作品，它會(huì)給帶什么樣的藝術(shù)感受?或者說，你認(rèn)為這幅作品表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題?

　　生1：有點(diǎn)像火，一種燃燒的感覺。師：嗯，紅紅的，像火，像在燃燒。

　　生2：像一個(gè)“6”字。師：的確有點(diǎn)像。

　　生3：有種飄舞的感覺—— 師：你發(fā)現(xiàn)像飄帶一樣向上飄舞，是嗎?很好!

　　2、師小結(jié)：同學(xué)們，看來，一幅抽象雕塑作品，不同的人來欣賞是產(chǎn)生不同的感受和體驗(yàn)。我想，這可能就是抽象雕塑的魅力之二吧。我們來看看作者想要表達(dá)的又是什么主題：《母親河》!兩條舞動(dòng)的飄帶，又是兩條流動(dòng)的血脈，象征著我們生生不息的母親河長江、黃河。同時(shí)，它還表達(dá)了另一種意思，就是告誡我們在開發(fā)和利用自然資源時(shí)，要保護(hù)我們的母親河，讓她永遠(yuǎn)飄舞在中華大地上。

　　(老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結(jié)構(gòu)線條，幫助學(xué)生理解。)

　　3、出示第二幅抽象雕塑作品。師：下面請大家欣賞一幅教材上的作品——《騰飛》。這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個(gè)主題的.?作者運(yùn)用了哪些造型要素?

　　生1：有點(diǎn)象鷹的兩個(gè)翅膀!

　　生2：兩旁的線條給人一種向上升騰的感覺。

　　師：遠(yuǎn)看一個(gè)“V”字型，近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅(jiān)實(shí)之感，流暢的曲線給人向上升騰之意，中間點(diǎn)綴著一些小圓點(diǎn)，起到裝飾作用，平添了幾份活躍、跳動(dòng)之感。用繪畫的語言來說，他把點(diǎn)、線、面恰到好處地表達(dá)了騰飛之感。

　　4、欣賞了解同一個(gè)主題，卻可以有多種不同的創(chuàng)作，啟發(fā)思維。

　　師：同學(xué)們，同樣是“騰飛”的主題，不同的作者會(huì)運(yùn)用不同的形體符號(hào)和組合方式來表現(xiàn)。大家看—— 我想，這應(yīng)該就是抽象雕塑的魅力之三吧!

　　5、了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)所要運(yùn)用的造型要素。

　　師：這就是說，藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。

　　(用課件突出：線、形、色彩)

　　師：也就是說，我們可利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。

　　(用課件突出：線材、板材、塊材，老師邊說邊出示具有代表性的各種材料——泡沫、廢舊電線、衣架桿、一次性紙杯、海綿墊等，讓學(xué)生馬上明白這節(jié)課上所要利用的各種造型要素，同時(shí)也更加感性地認(rèn)識(shí)各種材料所屬類。)

　　5、老師引導(dǎo)學(xué)生分類欣賞，加深了解各種材料在雕塑中的運(yùn)用。師：老師這有幾組雕塑作品，大家看看分別是用什么造型要素來表現(xiàn)的?(學(xué)生欣賞回答老師歸納)

小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　(一)編緝指導(dǎo)思想

　　本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

　　生命對孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

　　(二)教材版面分析

　　圖例從孩子們喜聞樂見的小雞出殼開始引入，“許多動(dòng)物都是自己破殼出生的。當(dāng)它們來到這個(gè)陌生的世界，它們的心情是怎樣的?媽媽見到自己的小寶寶，又會(huì)說些什么?”這些話語激發(fā)學(xué)生從一個(gè)有趣的角度，去關(guān)懷、去聆聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。

　　生命形式無奇不有，除了小雞、小鴨，當(dāng)然還有小海龜、小鱷魚等等，就連小魚、小蝦、小蜘蛛，都是從密密麻麻的卵里爬出來的。本課的教學(xué)思路，除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命形成的過程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，希望學(xué)生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的'、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。

　　(三)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的^熱情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

　　(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

　　難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

　　(五)學(xué)習(xí)材料

　　1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

　　2.繪畫用筆和紙。

　　3.膠棒、彩紙、剪刀。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》美術(shù)第五冊第20課

　　領(lǐng)域：

　　欣賞，評(píng)述

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。

　　2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

　　3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師課前了解動(dòng)畫片的種類，動(dòng)畫片的制作過程，動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

　　2、教師收集國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料，動(dòng)畫片錄像，以供學(xué)生欣賞用。

　　3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些動(dòng)畫片的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞用。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入課題

　　1、教師把收集到的簡短的動(dòng)畫片錄像播放給學(xué)生欣賞，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、板書課題。

　　三、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片，體驗(yàn)動(dòng)畫片之美。

　　1、看了剛才的動(dòng)畫片錄像，你有什么感覺？

　�。�1）小組討論，自由發(fā)言

　�。�2）指名匯報(bào)。

　　2、把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流、欣賞。

　　3、教師選擇一些學(xué)生所熟悉和喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

　　4、欣賞動(dòng)畫片圖片（課件）

　　“咱們大家一起來欣賞一些謎人的動(dòng)畫片圖片吧！”

　　學(xué)生自主感受，自己發(fā)現(xiàn)，自我表現(xiàn)。

　　【通過影片及動(dòng)畫片圖片，老師講動(dòng)畫片知識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)畫片產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生可以和教師一起為其他的同學(xué)進(jìn)行講解，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)畫片有那些類型（大致分為傳統(tǒng)動(dòng)畫、技巧動(dòng)畫、特技動(dòng)畫以及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫這4種類型），以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中動(dòng)畫片，進(jìn)一步加深對動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)畫片的制作過程。

　　四、激發(fā)設(shè)計(jì)動(dòng)畫片的興趣

　　1、“這么美的動(dòng)畫片圖片，你們喜歡嗎？想不想自己也設(shè)計(jì)一幅謎人的動(dòng)畫片呢？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說想設(shè)計(jì)一幅怎樣的動(dòng)畫片？（學(xué)生討論，發(fā)言）

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　【向?qū)W生提示：作畫時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容。學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的動(dòng)畫片作品，簡單介紹內(nèi)容，將學(xué)生的興趣引向如何構(gòu)思作品，打開思路。】

　　1、學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)繪制動(dòng)畫片。

　　2、教師巡視，指導(dǎo)。

　　【輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求�！�

　　3、完成后，展示作品。并請學(xué)生介紹作品。

　　六、課后拓展

　　讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛本國動(dòng)畫片，有多少人喜愛外

　　國動(dòng)畫片說說明理由。

　　七、教學(xué)小結(jié)。

　　教學(xué)參考資料：

　　1、動(dòng)畫片

　　動(dòng)畫片，英語稱為卡通（Cartoon），含義是活動(dòng)漫畫，我們中國也稱美術(shù)片動(dòng)畫片，它采用逐格攝影（又稱定格攝影）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果動(dòng)畫片，有短片、長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

　　動(dòng)畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，因而是一項(xiàng)十分艱巨的工作一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力動(dòng)畫片的繪畫形式，基本彩單線平涂的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊有少數(shù)動(dòng)畫片，為了保持某種繪畫風(fēng)格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果但繪制這樣的動(dòng)畫片是十分艱巨的。

　　動(dòng)畫片，最早誕生于法國1877年巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)視覺暫留的原理制成一種新的'玩具活動(dòng)視鏡1878年在巴黎世界博覽會(huì)獲獎(jiǎng)1879年他對活動(dòng)視鏡又作了改進(jìn)，根據(jù)動(dòng)畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫雷諾繪制了喂小雞，游泳女郎，猴子音樂家等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

　　隨著后來幻燈放映機(jī)的發(fā)明，1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)分繪制的動(dòng)畫片一杯可口的啤酒，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片，此片描繪一個(gè)游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個(gè)畫面的速度

　　放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公工演出，獲得成功雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

　　電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展1906年，美國的勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)從此動(dòng)畫電影首先在美國發(fā)展起來W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片愛麗絲漫游仙境，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　教學(xué)類別：標(biāo)本寫生

　　課時(shí)建議：二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解動(dòng)物外形特征，我給動(dòng)物畫個(gè)像發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié)

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用自己的繪畫語言表現(xiàn)我給動(dòng)物畫個(gè)像

　　欣賞與評(píng)議：能生動(dòng)有趣的表現(xiàn)動(dòng)物，賦予美感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、鋼筆、油畫棒、動(dòng)物標(biāo)本

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法我給動(dòng)物畫個(gè)像

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己的手法盡量表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：抓住動(dòng)物外形特征，勾畫動(dòng)物標(biāo)本輪廓

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　1、我們常見的動(dòng)物有哪些？它們與人類的關(guān)系怎樣？

　　2、觀看片段、小結(jié)動(dòng)物是人類的好朋友。

　　3、揭題：我給動(dòng)物畫個(gè)像

　　二、指導(dǎo)觀察

　　1、出示動(dòng)物“雞、鴨”的標(biāo)本，他們具有哪些特征？

　　共同點(diǎn)：頭頸長、羽毛漂亮、有光芒

　　不同點(diǎn)：腳趾不同

　　2、抽生上臺(tái)摸一摸，看一看，談?wù)勥M(jìn)一步的感受。

　　羽毛：粗糙的、堅(jiān)硬的、柔軟的

　　3、思考討論：可以用什么樣的方法表現(xiàn)具有這些特點(diǎn)的羽毛？

　　4、小結(jié)：用彩色筆畫毛茸茸的羽毛

　　用油畫棒畫粗糙的質(zhì)感

　　用肯定的線條畫堅(jiān)硬的`部位

　　用多種色彩涂抹羽毛的光芒

　　5、作品欣賞：畫面中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？（線條、色塊、筆觸）

　　6、教師示范：寫生步驟

　　（1）找特征，發(fā)現(xiàn)有趣的情節(jié)夸張、變形

　�。�2）整體勾出大輪廓（用鉛筆輕請勾畫）

　�。�3）添畫觀察到的細(xì)節(jié)

　　三、學(xué)生寫生：動(dòng)物標(biāo)本

　　要求抓住特征，勾畫輪廓

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：用多種表現(xiàn)方法添畫細(xì)節(jié)

　　教學(xué)過程

　　一、作業(yè)初評(píng)

　　1、是否抓住動(dòng)物標(biāo)本外形特征

　　2、修改

　　3、復(fù)習(xí)作品的寫生手法，出示作品提供參考

　　二、添畫細(xì)節(jié)：師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品

　　三、交流展評(píng)

　　1、誰畫得很生動(dòng)

　　2、談?wù)剬懮捏w會(huì)，為什么會(huì)這樣去表現(xiàn)

　　3、小結(jié)：生活中要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣文章

小學(xué)美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解剪紙陰刻、陽刻的特點(diǎn)及其不同，掌握陰刻、陽刻的制作方法并嘗試制作一幅生動(dòng)的剪紙作品。

　　過程與方法：通過對剪紙作品的觀察、分析，了解陰刻、陽刻的特點(diǎn)，動(dòng)手嘗試運(yùn)用陰刻、陽刻的方法剪刻作品，提高設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受傳統(tǒng)剪紙的藝術(shù)魅力，激發(fā)對剪紙的熱愛之情，傳承并弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：陰刻、陽刻的特點(diǎn)以及剪刻技法。

　　難點(diǎn)：刻紙的連接方法。

　　三、教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　播放動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這部動(dòng)畫片與現(xiàn)在我們看到的動(dòng)畫有什么不同?葫蘆兄弟的形象與哪種藝術(shù)形式類似?

　　學(xué)生積極的回答，教師總結(jié)：這部動(dòng)畫之所以能成為中國動(dòng)畫的經(jīng)典，不僅因?yàn)樯鷦?dòng)有趣，更重要的是結(jié)合了中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，可如今，很多剪紙藝術(shù)包括剪紙動(dòng)畫正在瀕臨消亡，需要有人能繼承并發(fā)揚(yáng)它們。從而引出課題《刻紙》。

　　活動(dòng)二：描述分析

　　1、刻紙

　　多媒體展示《劃龍燈》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并思考：

　　(1)畫面描繪了怎樣的場景?他們在做什么?(興高采烈地舞著巨龍;兩邊還有人敲鑼打鼓，非常熱鬧)

　　(2)畫面中的人物眾多，你認(rèn)為藝術(shù)家是剪出來的嗎?

　　學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：《劃龍燈》是手工刻制的，刻紙是剪紙的一種制作方法，其技藝獨(dú)樹一幟，在我國已有一千多年的歷史，是我國的民間美術(shù)之一。

　　2、《劃龍燈》的藝術(shù)特色

　　繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》，提出問題：

　　(1)作品中一共有多少個(gè)人物?他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?

　　(2)藝術(shù)家是如何安排人物來突出熱鬧場景的`?(人物依次排開，疏密有致)

　　學(xué)生回答，教師在總結(jié)：《劃龍燈》構(gòu)圖樸實(shí)飽滿，人物造型生動(dòng)。

　　3、陰刻、陽刻的特點(diǎn)

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》的局部(燈籠、中間右側(cè)舞龍的人物)，引導(dǎo)學(xué)生對比分析并討論：燈籠和人物的線條有什么不同?(燈籠的輪廓線突出，線條細(xì)密，而人物線條少，無輪廓線)

　　學(xué)生交流探討，教師總結(jié)得出作品運(yùn)用了陰刻、陽刻的手法，并講授陰刻是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象，陽刻是先把紋樣勾畫在紙上，刻去線條紋樣以外的部分。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生找一找作品中哪些地方運(yùn)用了陰刻，哪些地方運(yùn)用了陽刻?陰刻、陽刻的線條給你什么不同的感受?(陰刻-粗重;陽刻-細(xì)膩)

　　學(xué)生認(rèn)真觀察并思考，教師總結(jié)：陰刻線條堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重;陽刻線條纖細(xì)秀麗。

　　(3)設(shè)置嘗試的小活動(dòng)：以燈籠為例，學(xué)生前后四人為一小組嘗試運(yùn)用陰刻與陽刻的方法剪刻，并思考陰刻、陽刻線與線之間有什么關(guān)系?

　　學(xué)生大膽嘗試并探究線條特點(diǎn)，教師總結(jié)：陰刻線條線線相斷、陽刻線條線線相連。

　　活動(dòng)三：示范講解

　　教師示范陰刻、陽刻的技法，并講解步驟：

　　1、設(shè)計(jì)稿子;

　　2、確定刻制方式，并將需要刻掉的部位畫上陰影;

　　3、刻掉陰影部分;

　　4、粘貼在底板上。

　　活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

　　1、選擇自己喜歡的題材，嘗試用陰刻、陽刻的方法剪刻。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意陰刻、陽刻的不同連接方法。

　　3、完成作品后舉辦“非遺文化交流展”，學(xué)生選出最喜愛的作品。

　　4、從造型、線條、刻制方法等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

　　內(nèi)容：一個(gè)小男孩在投籃球;造型：生動(dòng)、簡潔;線條：細(xì)膩，規(guī)整;技法：以陽刻為主)

　　活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

　　1、請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：刻紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化，民族的才是世界的，希望同學(xué)們將其傳承、發(fā)揚(yáng)下去，讓更多的人看到中國的剪紙，感受剪紙的魅力。

　　2、課后將作品完善后貼在學(xué)校的傳統(tǒng)文化展示墻上，完成一幅關(guān)于刻紙的主題板報(bào)。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　課型：造型.表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

　　2.進(jìn)一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　3.體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的.寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風(fēng)景畫。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)

　　教具：線描作品圖片，多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境激趣。

　　1.當(dāng)你走過大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說說你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學(xué)生回答）

　　2.教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）

　　二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁范圖為例）

　　1.當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí) ，能看見的風(fēng)景很多，如何來取景呢？

　　2.學(xué)生思考、討論。

　　3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。

　　4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。

　　三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品

　　1.吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

　　2.你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

　　四、多媒體展示線描寫生作品，學(xué)生欣賞。

　　五、講解描繪步驟：

　　1.起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。

　　2.深入：對定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。

　　六、風(fēng)景寫生練習(xí)

　　1.要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進(jìn)行描繪。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫生：

　�。�1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。

　�。�2）先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復(fù)修改。

　�。�3）細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡繁。

　　七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案15

　　教材分析

　　兒歌，以其特有的節(jié)奏、韻律，向小讀者展開了一個(gè)廣闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗(yàn)，用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在兒歌配畫學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步形象的基本方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維指導(dǎo)造型、運(yùn)用兒歌中的情景充實(shí)表現(xiàn)內(nèi)容的目的。

　　參考教材

　　課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。

　　教學(xué)目的：

　　1、加深學(xué)生對美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)關(guān)系的理解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)造力；

　　3、豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：兒歌配畫的一般方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象；畫面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的一致性。

　　教具準(zhǔn)備：收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對應(yīng)的優(yōu)秀兒歌。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：選擇自己喜愛的一首兒、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　觀察學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師選擇學(xué)生所熟悉并喜愛的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（有條件的學(xué)校，可用錄音配樂帶導(dǎo)入新課的工作。）

　　三、講授新課

　　1、分析兒歌內(nèi)容。

　�、僮髌分忻鑼懙闹饕獌�(nèi)容是什么？

　�、谀銈冊谧髌分锌吹搅诵┦裁矗�

　�、圩髌分械娜耍ㄎ铮┡c景，反映的時(shí)間、季節(jié)有哪些特征？

　　2、賞析圖例。

　�、俪鍪痉秷D，提問：這位小朋友是用什么方法來表現(xiàn)自己對兒歌的理解的？

　�。▽W(xué)生回答問題，教師板書課題。）

　�、诋嬛械男蜗笈c兒歌中所說的相吻合嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把自己感覺到的文學(xué)形象與畫中的形象進(jìn)行對照，說出大致相同的地方。）

　�、蹫槭裁从械牡胤脚c你設(shè)想的不一樣呢？

　　因?yàn)槊總€(gè)人觀察事物的方法，對兒歌中形象的想象不同，所以每個(gè)人根據(jù)兒歌所畫出的畫也會(huì)有所不同。但是只要與兒歌的內(nèi)容保持密切的聯(lián)系，這幅兒歌配畫就是成功的。

　　3、欣賞幾幅同齡人的作品。

　�、佟缎∮浾摺沸∽髡呔o扣主題，把小記者在初春時(shí)忙碌的情形表現(xiàn)出來，既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫面之中，給觀者帶來了一片喜洋洋的氣氛。

　�、凇恫蕚恪飞钪杏糜谡趽趿胰蘸陀晁幕▊�，成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接?jì)寢尅币痪�，用生�?dòng)的形象和特定的雨景，恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部內(nèi)容。

　�、邸堆┗ü媚铩沸∽髡咴谧屑�(xì)分析和理解兒歌作品的基礎(chǔ)上，展開了自己豐富的聯(lián)想。畫中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應(yīng)，畫中小朋友的`活動(dòng)與空中的雪花姑娘相互映襯，顯出一派生動(dòng)活潑的歡樂場面。

　�、堋洞蠊u》人們常見的公雞在這幅畫中，被裝扮得分外獨(dú)特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小作者表達(dá)得多么生動(dòng)、多么貼切，似乎他的每一筆，都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。

　　4、兒歌配畫的方法和步驟。

　　從上述五幅作品可以看出，要根據(jù)兒歌的內(nèi)容畫好一幅好畫，就必須做到：

　�、僮屑�(xì)分析作品的內(nèi)容，找出作品中自己最熟悉的形象。

　�、谟勉U筆畫出兒歌中的形象與場景（注意與兒歌中所說的要有一致性。

　�、墼诓黄x兒歌的基礎(chǔ)上，加上自己的聯(lián)想結(jié)果。

　�、苓x擇適合于反映兒歌內(nèi)容的色彩，說明時(shí)間或氣候條件。

　　教師可結(jié)合提問、講解、演示，讓學(xué)生更清楚地了解配畫過程。

　　5、色彩與畫面和兒歌的關(guān)系。

　�、倌芊从硟焊璧募竟�(jié)特征或天氣情況。

　�、谟兄谕怀鲋黧w形象，渲染畫面氣氛。

　�、劬哂忻阑嬅娴淖饔谩�

　　6、著色的一般方法和規(guī)律。