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教育的名言

時(shí)間:2021-06-10 13:21:29 名言格言 我要投稿

有關(guān)教育的名言60句

  教育是一種教書育人的過程,可將一種最客觀的理解教予他人,而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育,是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面,小編為大家分享有關(guān)教育的名言,希望對(duì)大家有所幫助!

有關(guān)教育的名言60句

  No.1 天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展,而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�!�?jiǎng)P洛夫

  No.2 道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的�!諣柊吞�

  No.3 如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

  No.4 教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書,便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�!旯�

  No.5 教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為�!獮跎晁够�

  No.6 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�!魅_

  No.7 只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多,天國(guó)來到人間也就越快�!踉X夫

  No.8 教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�!R克·吐溫

  No.9 只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

  No.10 真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度,激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�!K霍姆林斯基

  No.11 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�!�

  No.12 教育是國(guó)家的主要防御力量�!�

  No.13 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手�!K霍姆林斯基

  No.14 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�!K霍姆林斯基

  No.15 沒有愛,就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

  No.16 志向是天才的幼苗,經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育,在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng),不進(jìn)行自我教育,志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向,選好專業(yè),這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

  No.17 任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

  No.18 誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�!谒苟嗷�

  No.19 教育人就是要形成人的性格�!�?dú)W文

  No.20 學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的,不管他們受過哪一級(jí)的教育�!K霍姆林斯基

  No.21 要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

  No.22 要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人�!K霍姆林斯基

  No.23 科學(xué)書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說,二者同樣的有益和必要�!嚑柲嵫┓蛩够�

  No.24 如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說:若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�!K霍姆林斯基

  No.25 只有受過教育的人才是自由的�!獝郾瓤颂┑�

  No.26 對(duì)雙親來說,家庭教育首先是自我教育�!唆斊账箍▼I

  No.27 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�!K霍姆林斯基

  No.28 教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�!K霍姆林斯基

  No.29 智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

  No.30 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí),這是教育過程的邏輯�!K霍姆林斯基

  No.31 “我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”�!獝垡蛩固�

  No.32 教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火�!~芝

  No.33 君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉�!献�

  No.34 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�!R梭

  No.35 父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創(chuàng)造者,因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候,就從父母的根上伸展出來�!K霍姆林斯基

  No.36 教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R·M·H·

  No.37 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�!招兄�

  No.38 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�!K霍姆林斯基

  No.39 事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�!挚�

  No.40 天賦的力量大于教育的力量�!鼱柼�

  No.41 沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人�!K霍姆林斯基

  No.42 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的`習(xí)慣�!喔�

  No.43 教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�!官e塞

  No.44 教育之于心靈,猶雕刻之于大理石�!獝鄣仙�

  No.45 人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念�!獮跎晁够�

  No.46 有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長(zhǎng)大了,哪有勇氣去接近太陽呢?”�!R辛

  No.47 從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說:“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

  No.48 道德教育的核心問題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�!K霍姆林斯基

  No.49 教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的�!獊喞锸慷嗟�

  No.50 婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒

  No.51 教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來�!淘�

  No.52 初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好�!乩瓐D

  No.53 善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�!K霍姆林斯基

  No.54 榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

  No.55 無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一�!K霍姆林斯基

  No.56 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育�!袑�

  No.57 我并無過人的特長(zhǎng),只是忠誠(chéng)老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

  No.58 受教育懂得焚毀遺囑,做一個(gè)體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場(chǎng)處死,受人憎恨和名譽(yù)掃地。——巴爾扎克

  No.59 對(duì)人民來說,第一是面包,第二是教育�!窳治靼�

  No.60 較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng),是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn),這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用,它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此,具有較高的價(jià)值。——馬克思

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有關(guān)教育的名言60句

  教育是一種教書育人的過程,可將一種最客觀的理解教予他人,而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育,是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面,小編為大家分享有關(guān)教育的名言,希望對(duì)大家有所幫助!

有關(guān)教育的名言60句

  No.1 天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展,而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�!�?jiǎng)P洛夫

  No.2 道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的�!諣柊吞�

  No.3 如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

  No.4 教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書,便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�!旯�

  No.5 教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為�!獮跎晁够�

  No.6 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�!魅_

  No.7 只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多,天國(guó)來到人間也就越快�!踉X夫

  No.8 教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�!R克·吐溫

  No.9 只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

  No.10 真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度,激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�!K霍姆林斯基

  No.11 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�!�

  No.12 教育是國(guó)家的主要防御力量�!�

  No.13 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手�!K霍姆林斯基

  No.14 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�!K霍姆林斯基

  No.15 沒有愛,就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

  No.16 志向是天才的幼苗,經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育,在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng),不進(jìn)行自我教育,志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向,選好專業(yè),這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

  No.17 任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

  No.18 誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�!谒苟嗷�

  No.19 教育人就是要形成人的性格�!�?dú)W文

  No.20 學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的,不管他們受過哪一級(jí)的教育�!K霍姆林斯基

  No.21 要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

  No.22 要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人�!K霍姆林斯基

  No.23 科學(xué)書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說,二者同樣的有益和必要�!嚑柲嵫┓蛩够�

  No.24 如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說:若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�!K霍姆林斯基

  No.25 只有受過教育的人才是自由的�!獝郾瓤颂┑�

  No.26 對(duì)雙親來說,家庭教育首先是自我教育�!唆斊账箍▼I

  No.27 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�!K霍姆林斯基

  No.28 教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�!K霍姆林斯基

  No.29 智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

  No.30 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí),這是教育過程的邏輯�!K霍姆林斯基

  No.31 “我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”�!獝垡蛩固�

  No.32 教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火�!~芝

  No.33 君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉�!献�

  No.34 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�!R梭

  No.35 父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創(chuàng)造者,因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候,就從父母的根上伸展出來�!K霍姆林斯基

  No.36 教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R·M·H·

  No.37 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�!招兄�

  No.38 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�!K霍姆林斯基

  No.39 事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�!挚�

  No.40 天賦的力量大于教育的力量�!鼱柼�

  No.41 沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人�!K霍姆林斯基

  No.42 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的`習(xí)慣�!喔�

  No.43 教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�!官e塞

  No.44 教育之于心靈,猶雕刻之于大理石�!獝鄣仙�

  No.45 人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念�!獮跎晁够�

  No.46 有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長(zhǎng)大了,哪有勇氣去接近太陽呢?”�!R辛

  No.47 從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說:“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

  No.48 道德教育的核心問題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�!K霍姆林斯基

  No.49 教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的�!獊喞锸慷嗟�

  No.50 婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒

  No.51 教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來�!淘�

  No.52 初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好�!乩瓐D

  No.53 善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�!K霍姆林斯基

  No.54 榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

  No.55 無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一�!K霍姆林斯基

  No.56 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育�!袑�

  No.57 我并無過人的特長(zhǎng),只是忠誠(chéng)老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

  No.58 受教育懂得焚毀遺囑,做一個(gè)體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場(chǎng)處死,受人憎恨和名譽(yù)掃地。——巴爾扎克

  No.59 對(duì)人民來說,第一是面包,第二是教育�!窳治靼�

  No.60 較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng),是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn),這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用,它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此,具有較高的價(jià)值。——馬克思