海燕(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

張村田

鄭振鐸

導(dǎo)學(xué)平臺(tái)

課標(biāo)要求

1.體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的深深的眷戀。

2.品味細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，理解比較描寫(xiě)的意圖。

3.揣摩借物抒情的寫(xiě)法，想象物情交融的意境。

4.積累詞匯，理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義。

5.理解文章的寫(xiě)作順序。

學(xué)法點(diǎn)悟

1. 結(jié)合寫(xiě)作背景，理解鄉(xiāng)愁。

2. 細(xì)細(xì)品讀，凝神靜思，馳騁想象，進(jìn)入情境。

整體感知

本文通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小燕子和海上小燕子的描寫(xiě)，寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。輕盈、可愛(ài)的小燕子飛舞在爛漫無(wú)比的故鄉(xiāng)的春天，斜掠于絕美的海天，這些情景融進(jìn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和祖國(guó)無(wú)限的眷戀和熱愛(ài)。作者真的分不清家鄉(xiāng)的春燕和眼前的海燕嗎？

疑難解析

質(zhì)疑：鄭振鐸在什么情況下寫(xiě)的這篇文章？

解惑：1927年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)四一二反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士，迫害進(jìn)步人士，鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國(guó)巴黎，途中見(jiàn)到海燕引發(fā)綿綿鄉(xiāng)思，寫(xiě)成此篇。

質(zhì)疑：作者為什么在描繪故鄉(xiāng)的小燕子時(shí)，先描繪故鄉(xiāng)的春景，又寫(xiě)它與故鄉(xiāng)人親密的關(guān)系？

解惑：因?yàn)樾⊙嘧拥男蜗笾皇亲髡咚监l(xiāng)之情的一個(gè)引發(fā)物和載體，由此引發(fā)的對(duì)故鄉(xiāng)的山山水水、風(fēng)土人情的回憶和思戀，才是作者所要表達(dá)的真實(shí)情感。

質(zhì)疑：文章最后一段形容鄉(xiāng)愁“如輕煙似的”，如何理解？

解惑：這樣形容形象貼切，鄉(xiāng)愁是一種縈繞于心頭的情緒，看不見(jiàn)又摸不著，正如輕煙，它盤(pán)桓繚繞、抓不住又揮之不去，似言其“輕”，實(shí)言其“重”。

語(yǔ) 言揣摩

1.“當(dāng)春間二三月，……千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，……”

這是一個(gè)長(zhǎng)句的狀語(yǔ)，描繪故鄉(xiāng)春天到來(lái)的景象，作者將柳樹(shù)、花、草、樹(shù)葉進(jìn)行擬人化的描寫(xiě)，用睜開(kāi)眼表現(xiàn)萬(wàn)物復(fù)蘇、用趕赴集市形容花木爭(zhēng)榮，又用“紅”、“白”、“黃”、“綠”描繪色彩，將一幅生機(jī)盎然、絢麗無(wú)比的春景圖展現(xiàn)在了讀者面前。為小燕子的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了背景。

2.“如今，離家是幾千里！離國(guó)是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬(wàn)頃海濤之間，不料卻見(jiàn)著我們的小燕子！”

“如今”兩字從美好的回憶回到現(xiàn)實(shí)，接著“離家是幾千里！離國(guó)是幾千里！”點(diǎn)明眼前的處境，反復(fù)的手法和感嘆號(hào)的使用，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的家國(guó)之思與家國(guó)之痛�！巴猩碛诟≌希捡Y于萬(wàn)頃海濤之間，不料卻見(jiàn)著我們的小燕子！”愁苦時(shí)的驚喜，仿佛是時(shí)空的錯(cuò)亂，實(shí)在是鄉(xiāng)愁太濃，思家念國(guó)太切。從文章的結(jié)構(gòu)來(lái)看，此段起到了過(guò)渡作用，自然引出對(duì)海燕的描寫(xiě)。

3.“隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長(zhǎng)痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)用瓦片打水漂在水面所劃起的長(zhǎng)痕�！�

海面上的波紋，使作者不由得又想起了兒時(shí)在家鄉(xiāng)水邊的嬉戲，這油然而生的聯(lián)想，正是作者時(shí)刻揮之不去的鄉(xiāng)愁的自然流露�？此撇唤�(jīng)意的一筆，卻包含了不盡的深情。

研究課題

1.鄭振鐸先生還有一篇寫(xiě)動(dòng)物的短文《貓》，文中記敘了他家養(yǎng)貓的幾件事，含蓄地表達(dá)了做人處世的道理，請(qǐng)你找來(lái)讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.古今詩(shī)文中寫(xiě)到燕子的有很多，請(qǐng)你搜集一下，體會(huì)一下詩(shī)中的意境。

提示：如：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。

自主探究

探究前期導(dǎo)引

基礎(chǔ)鞏固集練

一、字音字義

1.給下列加點(diǎn)的生字注音

雋（）妙雋（）逸憩（）息蹇（）劣

2.區(qū)別下列形近字的字形

雋妙蹇劣一縷廳梁照曬薄紗

鐫刻邊塞屢次高粱棲息帳簿

3.理解下列詞語(yǔ)（解釋并造句）

○1雋妙： ○2雋逸：

○3粼粼： ○4融融泄泄：

○5憂戚： ○6蹇劣：

○7浮宅： ○8游子：

○9勁�。�

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

外形活動(dòng)背景飛翔棲息

故鄉(xiāng)的小燕子

海上的小燕子

三、閱讀指導(dǎo)

借物詠懷的文章，即使是寫(xiě)的同一物，由于寫(xiě)作背景不同，作者的創(chuàng)作目的不同，所借之物被賦予的內(nèi)涵也會(huì)有所不同。如此篇中的海燕，閑散、安逸，是作者濃濃鄉(xiāng)愁的載體。它活動(dòng)的背景是故鄉(xiāng)爛漫無(wú)比的春天和寧?kù)o絕美的海天。俄國(guó)作家高爾基的散文詩(shī)《海燕》中，海燕矯健、勇猛，象征了當(dāng)時(shí)俄國(guó)英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。它活動(dòng)的背景是暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的烏云和大海之間。所以，讀此類(lèi)文章不僅要細(xì)細(xì)品讀文章本身，還要了解相關(guān)的材料，以免出現(xiàn)理解上的偏差。

培優(yōu)探究實(shí)踐

四、問(wèn)題探究

1.本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

[提示：文章開(kāi)頭就寫(xiě)故鄉(xiāng)春天的小燕子，而且?guī)缀跽剂艘话肫�，而題目是《海燕》，是否離題？這樣寫(xiě)能否算倒敘？文章中間和結(jié)尾兩次提到“鄉(xiāng)愁”，應(yīng)當(dāng)算是一條感情線索嗎？你認(rèn)為是時(shí)間順序還是邏輯順序？]

答：

2.海燕與家鄉(xiāng)的小燕子肯定是不相同的，為什么鄭振鐸先生老是分不清似的？

[提示：作者是明知故問(wèn)。]

答：

3.你有看到事物引發(fā)聯(lián)想觸動(dòng)情感的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

[提示：從記憶的寶庫(kù)中搜尋，將那珍寶展示給大家，好嗎？]

答：

4.文章是寫(xiě)游子的憂愁和哀傷，為什么卻描繪了一幅幅明麗、安適的圖畫(huà)？

[提示：對(duì)比烘托，]

答：

五、欣賞評(píng)價(jià)

1. 作者形容故鄉(xiāng)的春天，用了“爛漫無(wú)比的春天”、“嫩藍(lán)的春天”，形容海上的天空，用“皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色”、“晶瑩的天空”，你能分析一下妙在何處嗎？試著用別的詞語(yǔ)形容你眼前的或心中的美景。