《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

◆教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文言詞匯，了解“銘”的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

3、情感目標(biāo)：理解作者高潔傲岸節(jié)操和安貧樂道的情趣。

4、能力目標(biāo)：背誦、仿寫。

◆課時(shí)安排：1課時(shí)

◆教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：老師首先送給同學(xué)們一句話（板書：勤能補(bǔ)拙，永不放棄�。┲肋@句話的意思嗎？告訴你們這是老師的座右銘（板書：座右銘），知道什么是座右銘嗎？生：就是用來激勵(lì)自己的話。

師：對(duì)。同學(xué)們，你們的座右銘又是什么呢？來，把你的座右銘寫下來，讓大家共同分享。

師：還有的同學(xué)沒有寫，希望大家學(xué)了這一課后都能擁有自己人生的座右銘。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇被尊為銘辭中的長(zhǎng)者的銘文--（板書：陋室銘、劉禹錫）。誰來告訴大家什么是“銘”呢？１，簡(jiǎn)介“銘”：

生：銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

師：你是怎么知道的？

生：書上有注釋嘛。

師：你很會(huì)學(xué)習(xí)，你注意到了書上的注釋

常見的銘有：座右銘、寫出來放在座位旁邊激勵(lì)自己的格言。墓志銘。在墓碑上記載死者生平事跡的文字。

2、走近作者：韓愈說：“文章合為時(shí)而作，歌詩合為事而作�！边@篇文章也不例外，請(qǐng)一同學(xué)結(jié)合自己手中的資料書介紹作者及寫作背景。

劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐代詩人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時(shí)在任上寫的。（多媒體顯示）劉禹錫的《陋室銘》如今早已成了家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇名文卻是被“氣”出來的。據(jù)說當(dāng)時(shí)劉禹錫被貶至安徽和州當(dāng)刺史。和州知縣見他被貶而來，便橫加刁難。先是安排他住在城南門，面江而居。劉禹錫不但沒有埋怨，反而還撰寫了一幅對(duì)聯(lián)貼于房門：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。這個(gè)舉動(dòng)可氣壞了知縣，于是他將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，楊柳依依，劉禹錫觸景生情，又寫了一幅對(duì)聯(lián)：“楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。”知縣見他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時(shí)間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室，想想這縣官實(shí)在是欺人太甚，于是便憤然提筆寫下了《陋室銘》。流傳千古，陋室也因之而名聞天下。今天老師帶領(lǐng)同學(xué)我們一起走進(jìn)劉禹錫的陋室去參觀參觀。

二、賞讀課文。

1、欣賞課文錄音。打開課文《陋室銘》，注意生字和韻腳。

2、我們一起來朗讀課文，要求：聲音洪亮、讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏并讀出感情。

三、品讀課文。

1、對(duì)照注釋，理解文意，提醒學(xué)生要注意關(guān)鍵詞、句字的解釋。

2、翻譯全文。

1、作者要寫的是陋室，為什么開頭卻先說“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”？這句話的作用是什么？

以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，以引起對(duì)陋室的吟詠。

這種先言他物，以引起所詠之物的方法叫“起興”。

2、直接表明作者對(duì)陋室態(tài)度的是哪個(gè)句子？

這個(gè)句子在文章中的作用是什么？

以上四句作者從哪三方面來描寫陋室？