班主任培訓(xùn)方案(精品)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)方案,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)方案 篇1
為全面提高我校教師師德素養(yǎng)、執(zhí)教能力與研訓(xùn)能力,建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,我校選送教師積極參加以下培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)項(xiàng)目與參培對(duì)象
。ㄒ唬﹪壹(jí)培訓(xùn)
國培中西部項(xiàng)目——中小學(xué)學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目:教齡在3年以上的學(xué)科骨干教師。
。ǘ┦屑(jí)培訓(xùn)
1.義務(wù)教育階段“新課標(biāo)、新課程、新課堂”教師暑期培訓(xùn):20xx年秋季承擔(dān)小學(xué)、初中起始年級(jí)教學(xué)任務(wù)的各學(xué)科教師。
2.入黨積極分子培訓(xùn)班:入黨條件比較成熟并擬在兩年內(nèi)發(fā)展的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
3.第二屆高中市級(jí)骨干教師“課堂教學(xué)研究能力提升與教師專業(yè)發(fā)展”主題培訓(xùn):由長(zhǎng)沙市教育局認(rèn)定的'第二屆高中市級(jí)骨干教師。
4.長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)安全管理干部培訓(xùn)班:市直學(xué)校分管安全工作副校長(zhǎng)、保衛(wèi)科長(zhǎng)。
5.初中骨干班主任市級(jí)培訓(xùn):近兩年內(nèi)未參加過市級(jí)培訓(xùn)的市級(jí)、縣(市、區(qū))級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班主任。
6.市直初中教師全員崗位培訓(xùn):近兩年內(nèi)未參加過市級(jí)培訓(xùn)的市直初中英語、物理、化學(xué)、生物、政治等5個(gè)學(xué)科專任教師。
7.基層黨組織書記、紀(jì)委書記黨性鍛煉專題班:市教育局直屬單位黨組織書記、紀(jì)委書記。
8.教師20xx年公需科目培訓(xùn):需要晉升職稱的教師。
9.事業(yè)單位新聘人員入門培訓(xùn):事業(yè)單位新聘人員。
10.人事干部培訓(xùn)
(三)學(xué)歷提升培訓(xùn)
四所國家教育部直屬師范大學(xué)(北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué))免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士:畢業(yè)于本校的免費(fèi)師范生;畢業(yè)后到中小學(xué)任教滿一學(xué)期,并經(jīng)任教學(xué)?己撕细;任教學(xué)校同意報(bào)考并保證學(xué)習(xí)時(shí)間;工作年限在《師范生免費(fèi)教育協(xié)議》規(guī)定的服務(wù)期內(nèi);符合擬報(bào)考專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ρ究飘厴I(yè)專業(yè)的要求。
。ㄋ模┬<(jí)培訓(xùn)
1.長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)新教師培訓(xùn)(長(zhǎng)郡集團(tuán)內(nèi)培訓(xùn)):長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)新進(jìn)教師。
2.弱電培訓(xùn)
3.“沐浴書香、感悟教育”暑期教師讀書活動(dòng):全體在職教師
二、培訓(xùn)學(xué)科、時(shí)間與地點(diǎn)
表格略
班主任培訓(xùn)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,是教師隊(duì)伍的重要組成局部,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見》,從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好的促進(jìn)我校根底教育改革開展,具有重要意義。
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的`意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》要求,特制定本方案。
二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,
組長(zhǎng):
成員:
三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象
從2022年起,實(shí)行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的教師,在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。
2022年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作,但尚未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,需在2022 2022年開始參加并通過多種培訓(xùn)形式,完成規(guī)定學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)(補(bǔ)訓(xùn))。
參加培訓(xùn)人員為全體教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學(xué)教師日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等。
德育理論類:《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《百部中外教育理論專著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學(xué)青春期教育讀本》、《兒童開展心理學(xué)》等。
德育管理方法類:《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見》、《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》、《現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南》、《中學(xué)生主題班隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學(xué)生平安須知》、《班主任》月刊等。
2、專業(yè)素養(yǎng):
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
(2)班主任的能力訓(xùn)練
(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專業(yè)能力:
班集體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力,主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力,弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能力,學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體教師,每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思:
(1)聘請(qǐng)專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。
(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),取他山之石,強(qiáng)自身素質(zhì)。
(3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的根底上,學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn),形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。
(4)實(shí)行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織班主任對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考試,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí),穩(wěn)固已學(xué)的知識(shí)。
2、實(shí)踐訓(xùn)練:
(1)教室布置的評(píng)比;
(2)盛大節(jié)日黑板報(bào)?脑u(píng)比;
(3)主題班會(huì)的評(píng)比
(4)班主任工作案例的評(píng)比;
(5)弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育的個(gè)案;
(6)與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧的金點(diǎn)子,等。
3、導(dǎo)師引領(lǐng):
積極開展班主任德育導(dǎo)師制,對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師,進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。
4、專題研討:
定期組織進(jìn)行專題研討,如:班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
5、課題提升:
根據(jù)《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng),積極參與課題研究。要求每個(gè)年級(jí)建立一個(gè)德育課題,鼓勵(lì)班主任或班主任伙伴進(jìn)行小型德育課題研究。
6、采取專題培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,安排全校集中學(xué)習(xí)、年級(jí)集中學(xué)習(xí)和自習(xí)進(jìn)行。
六、培訓(xùn)措施
1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)鼓勵(lì)機(jī)制,實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,分別給予優(yōu)秀、合格、不合格的評(píng)定,并與當(dāng)年度的班主任、教師工作評(píng)優(yōu)掛鉤,與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的,推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評(píng)選?己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤(xùn)。
2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的集中培訓(xùn),保證集體培訓(xùn)時(shí)間。
3、建立培訓(xùn)檔案和班主任個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。在每年的培訓(xùn)周期內(nèi),必須完成五個(gè)一的培訓(xùn)作業(yè):每學(xué)期讀一本專業(yè)理論書,每學(xué)期寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)文章,每學(xué)期至少寫一個(gè)教育案例,每學(xué)年設(shè)計(jì)并主持一堂校級(jí)公開主題班會(huì)課,每學(xué)年完成一篇德育論文。
七、考核與評(píng)比
考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績(jī)、作業(yè)四項(xiàng)內(nèi)容,總分100分。
1、參加培訓(xùn)出勤情況一項(xiàng)總分值10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2分,遲到、早退每次扣除1分,扣完本項(xiàng)為止。本項(xiàng)得分低于2分者,為本輪培訓(xùn)不合格。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項(xiàng)總分值10分。每輪培訓(xùn)后德育組集中檢查參加培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,按10分、8分、6分、4分和0分五個(gè)檔次記分。
3、考試成績(jī),每輪培訓(xùn)后,德育組負(fù)責(zé)采取閉卷考試的方式進(jìn)行專題考核。此項(xiàng)總分值60分。將考試成績(jī)按比例計(jì)入該項(xiàng)得分。
4、作業(yè),每輪培訓(xùn)結(jié)束后,德育組負(fù)責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進(jìn)行批閱。此項(xiàng)總分值20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個(gè)檔次記分。
5、四項(xiàng)成績(jī)綜合80分以上評(píng)定為優(yōu)秀,60分評(píng)定為合格,60分以下評(píng)定為不合格。
學(xué)校規(guī)定,凡參加培訓(xùn)者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報(bào)告、學(xué)習(xí)筆記和考試成績(jī)等均納入班主任工作檔案。
班主任培訓(xùn)方案 篇3
為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,有效防治學(xué)生校園欺凌,保障學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,建設(shè)“平安校園”、“文明校園”,根據(jù)教育部等11部門《關(guān)于印發(fā)<加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案>的通知》(教督〔xx〕10號(hào))、山東省教育廳等11部委聯(lián)合印發(fā)的《山東省加強(qiáng)中小學(xué)欺凌綜合治理方案的通知》(魯教安發(fā)〔〕1號(hào))及濟(jì)南市教育局《關(guān)于印發(fā)濟(jì)南市加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的通知》(濟(jì)教安字〔20xx〕12號(hào)文件)等文件精神和要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。
一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確責(zé)任職責(zé)
成立以校長(zhǎng)任主任,分管副校長(zhǎng)任副主任,相關(guān)職能處室負(fù)責(zé)人、家委會(huì)主任、學(xué)生會(huì)主席、法律顧問、駐地派出所負(fù)責(zé)人(法治副校長(zhǎng))為成員的“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”,負(fù)責(zé)學(xué)生欺凌治理工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施,做到分工明細(xì),職責(zé)明確。
該委員會(huì)下設(shè)七個(gè)工作組:
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
該小組由學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員,全面負(fù)責(zé)我校的學(xué)生欺凌防治工作,負(fù)責(zé)向上級(jí)主管部門及時(shí)匯報(bào)。
2、宣傳教育組
該工作組由學(xué)校政教處、團(tuán)委、級(jí)部、班主任、學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、家長(zhǎng)委員會(huì)、法律顧問、法治副校長(zhǎng)(駐地派出所負(fù)責(zé)人)等組成。負(fù)責(zé)校園學(xué)生欺凌治理的宣傳教育,利用法治報(bào)告、法治教育課、國旗下講話、主題班團(tuán)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、宣傳展板等形式,宣傳國家的法律法規(guī),宣傳校園欺凌的危害,增強(qiáng)法治意識(shí),增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí),提高學(xué)生辨別是非的.能力和自我防范能力。
3、信息收集反饋組
該工作組由政教處、生活服務(wù)科、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)、宿舍管理員、學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支等成員組成,負(fù)責(zé)校園欺凌信息的收集和反饋。
據(jù)已經(jīng)發(fā)生的校園欺凌事件來看,其有著持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),隱秘性強(qiáng),性質(zhì)惡劣,對(duì)受害人傷害嚴(yán)重等特點(diǎn)。其中的主要原因之一就是初次欺凌發(fā)生后,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處置。
該工作組要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),信息暢通,上通下達(dá),防微杜漸,將事情消滅在萌芽狀態(tài)。
4、緊急救護(hù)組
該工作組由校長(zhǎng)辦公室、政教處、總務(wù)處、保衛(wèi)科負(fù)責(zé)同志和校醫(yī)組成。負(fù)責(zé)欺凌事件發(fā)生后的緊急救護(hù)和安全保護(hù)。
若欺凌事件發(fā)生后,出現(xiàn)人身傷害或危險(xiǎn)狀況,該工作組要立即啟動(dòng)工作,對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行緊急救護(hù)和醫(yī)療救治。若當(dāng)事學(xué)生出現(xiàn)情緒激動(dòng),有危險(xiǎn)舉動(dòng),保衛(wèi)科要迅速采取措施加以處置。
5、心理疏導(dǎo)組
該工作組由政教處、級(jí)部主任、班主任和心理老師組成,負(fù)責(zé)欺凌事件發(fā)生后的心理疏導(dǎo)工作。
欺凌事件一旦發(fā)生,在當(dāng)事學(xué)生甚至全體學(xué)生中引起群體性心理波動(dòng),該工作組要及時(shí)介入,做好學(xué)生的心理安撫工作。
6、調(diào)查處理組
該工作組由分管副校長(zhǎng)、政教處、級(jí)部主任、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)組成,負(fù)責(zé)事件的調(diào)查、處理工作。要做到調(diào)查細(xì)致,界定準(zhǔn)確,結(jié)果適當(dāng),并將調(diào)查結(jié)果和處理意見報(bào)校長(zhǎng)和學(xué)校黨委會(huì)研究批準(zhǔn)。
《關(guān)于印發(fā)濟(jì)南市加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的通知》(濟(jì)教安字〔20xx〕12號(hào)文件):中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園(包括普通中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校)內(nèi)外、學(xué)生之間,一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。在實(shí)際工作中,要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲的界定,正確合理處理。
7、對(duì)外聯(lián)絡(luò)和輿情監(jiān)控組
該工作組有分管副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)辦公室、宣傳法規(guī)科、團(tuán)委組成,負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)、逐級(jí)匯報(bào)和輿情監(jiān)控工作。
校園欺凌事件發(fā)生后,若性質(zhì)嚴(yán)重,有觸犯法律法規(guī)情節(jié),則由該工作組與公安等部門聯(lián)系,尋求介入和幫助。
該工作組要根據(jù)情況向社會(huì)和媒體發(fā)布信息,做到及時(shí)、透明、公開,做到不夸大,不隱瞞,正確引導(dǎo)社會(huì)輿論。
二、處置工作流程
1.接到舉報(bào)、反映或發(fā)現(xiàn)欺凌、疑似欺凌事件,各工作組立即啟動(dòng),開展工作;
2.展開調(diào)查,進(jìn)行落實(shí)。如初步判斷情節(jié)嚴(yán)重或事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)有明顯違法犯罪嫌疑,則立即報(bào)警處置;
3.根據(jù)調(diào)查落實(shí)情況,認(rèn)定是否屬于欺凌行為,若屬于欺凌,認(rèn)定情節(jié)輕重;
4.根據(jù)情節(jié)輕重出具處理意見,涉及違法犯罪的,則請(qǐng)公安及司法部門介入處置;
5.原則上學(xué)校應(yīng)在啟動(dòng)調(diào)查處理程序10日內(nèi)完成調(diào)查,根據(jù)有關(guān)規(guī)定處置。
6.當(dāng)事人申訴和復(fù)查。如果當(dāng)事人對(duì)認(rèn)定和處置結(jié)果有異議可以申訴組織復(fù)查。確需復(fù)查的,由學(xué)校防治學(xué)生欺凌工作委員會(huì)組織相關(guān)人員(必要時(shí)聘請(qǐng)校外專家)等組成調(diào)查小組啟動(dòng)復(fù)查。復(fù)查工作應(yīng)在15日內(nèi)完成,對(duì)事件是否屬于學(xué)生欺凌進(jìn)行認(rèn)定,提出處置意見并通知家長(zhǎng)、學(xué)生。
7.根據(jù)事實(shí)及申訴情況進(jìn)行最終認(rèn)定處理;
8.將處理結(jié)果報(bào)上級(jí)主管部門。
三、處罰規(guī)定
根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求,將實(shí)施欺凌學(xué)生處罰納入校規(guī)。主要處罰規(guī)定如下:
1.情節(jié)輕微且屬初次:對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開展批評(píng)、教育。實(shí)施欺凌學(xué)生向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書面道歉,取得諒解;
2.反復(fù)發(fā)生的一般欺凌事件:學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生進(jìn)行予以批評(píng)、教育,并視具體情節(jié)和危害程度給予警告、嚴(yán)重警告等紀(jì)律處分;
3.情節(jié)比較惡劣、對(duì)被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴(yán)重欺凌事件:進(jìn)行批評(píng)、教育,并請(qǐng)公安機(jī)關(guān)對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生予以訓(xùn)誡,給予記過處分,并記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);
4.涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件,公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院處置。對(duì)依法不予行政、刑事處罰的學(xué)生,視具體情節(jié)和危害程度給予留校察看、勒令退學(xué)、開除等處分,并上報(bào)上級(jí)教育主管部門。
班主任培訓(xùn)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,落實(shí)教育局文件精神,加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,提高德育工作實(shí)效,加快學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校品位。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作要點(diǎn)
1、熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想工作,教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范,努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的.集體,使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
2、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好務(wù)門功課,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康,加強(qiáng)生活管理,組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng),搞好清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。
4、組織領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)的工作,指導(dǎo)本班開展活動(dòng)。
5、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng),配合有關(guān)老師開展課外科技活動(dòng)。
6、與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論:
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。
《中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。
2、專業(yè)素養(yǎng):
班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉、班主任的能力訓(xùn)練、班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力、班主任的工作方法與技巧。
3、專業(yè)能力:
班集體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力,主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力,后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法
實(shí)行班主任全員培訓(xùn),分層培訓(xùn)的方法,采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式等。
六、培訓(xùn)措施
1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長(zhǎng):楊x
副組長(zhǎng):王x
成員:
班主任具體的培訓(xùn)工作由德育處主任負(fù)責(zé)。
2、健全班主任培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、加強(qiáng)科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、堅(jiān)持班主任每月集中開會(huì)至少一次,時(shí)間為每個(gè)月第一周第七節(jié)課,保證集體培訓(xùn)時(shí)間。記好學(xué)習(xí)筆記,要求態(tài)度認(rèn)真,學(xué)思結(jié)合。
5、每學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)文章。要求有明確的主題,上交學(xué)校政教處。
七、具體安排
1、學(xué)校擬訂培訓(xùn)計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、學(xué)習(xí)《班主任開學(xué)的幾項(xiàng)工作》經(jīng)驗(yàn)文章。
3、評(píng)選校級(jí)、總校級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀班主任,并進(jìn)行表獎(jiǎng)勵(lì)。
4、學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、學(xué)習(xí)《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗(yàn)文章。
5、組織開展班主任教師基本功素質(zhì)大賽。優(yōu)勝者參加縣級(jí)比賽。
6、組織班主任教師家訪。
7、組織開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。
班主任培訓(xùn)方案 篇5
一、治理活動(dòng)目的
通過專項(xiàng)治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
三、安排及要求
宣傳學(xué)習(xí)教育9月1月――9月30日。
。ㄒ唬╅_展教育。學(xué)校集中組織對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,同時(shí)開展品德、心理健康和安全教育,于9月1日前制定《升高小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案》,依據(jù)《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查工作,達(dá)到加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)平安校園、和諧校園的目的。
1.專題教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)在9月11日開展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書》和王校長(zhǎng)講話四個(gè)內(nèi)容。
2.專題宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》和《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》依據(jù)《嵊州市中小學(xué)生欺凌防治綜合治理實(shí)施方案》文件,了解對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專題教育活動(dòng)主題――“預(yù)防校園欺凌傷害,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”,時(shí)時(shí)警醒師生。
2.主題班會(huì)教育。學(xué)校組織各班在9月14日開展“預(yù)防校園欺凌傷害,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的危害性。同時(shí)適當(dāng)開展品德和安全教育。
3.法制教育。學(xué)校將由王校長(zhǎng)協(xié)調(diào),邀請(qǐng)崇仁鎮(zhèn)派出所、崇仁鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校,在3-5年級(jí)開展法制教育。
4.承諾簽名活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)將組織所有少先隊(duì)員于9月17日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動(dòng)。
5.學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師金湘惠,根據(jù)《心理工作計(jì)劃》,協(xié)同班主任,適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo),并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育(檔案存檔)。
。ǘ┩晟浦贫。學(xué)校由德育處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的.預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的'職責(zé)。
。ㄈ┘訌(qiáng)預(yù)防。學(xué)校由安管處負(fù)責(zé),加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),檢查校園一鍵報(bào)警線路,確保暢通;讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí),及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),必要時(shí)撥打110報(bào)警,及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>
。ㄋ模┘皶r(shí)處理。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。
班主任培訓(xùn)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)提學(xué)校老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力,依據(jù)上級(jí)工作要求,結(jié)合我校實(shí)際,在20xx年暑期實(shí)施各種形式的老師培訓(xùn)。
二、主要培訓(xùn)任務(wù)
以《國家中長(zhǎng)期教育改革與開展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充溢活力的專業(yè)化老師隊(duì)伍”的整體目標(biāo),采納分類實(shí)施責(zé)任到人的方法,促使我校老師的`思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得以提高。
三、培訓(xùn)形式及內(nèi)容
(一)xx市集中培訓(xùn)
1、新任老師培訓(xùn)。
2、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。
(二)20xx年xx省“農(nóng)村老師素養(yǎng)提高工程”培訓(xùn)
1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導(dǎo)老師培訓(xùn)
參訓(xùn)老師:xx
報(bào)到地點(diǎn):xx音樂學(xué)院
培訓(xùn)時(shí)間:
2、初中班主任培訓(xùn)
參訓(xùn)老師:xx
報(bào)到地點(diǎn):xx大學(xué)
培訓(xùn)時(shí)間:
3初中思品骨干老師培訓(xùn)
參訓(xùn)老師:xx
報(bào)到地點(diǎn):xx科技大學(xué)東校區(qū)
培訓(xùn)時(shí)間:
(三)其次十四期省級(jí)平凡話水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn)
參訓(xùn)老師:xx
培訓(xùn)時(shí)間:20xx年X月x日
報(bào)到時(shí)間:
地點(diǎn):xx皇冠大酒店
(四)校本培訓(xùn)
1、培訓(xùn)時(shí)間:20xx年xx月xx日至x月x日。
2、組織形式:在學(xué);蛑行膶W(xué)校集中培訓(xùn)。
3、參訓(xùn)人員:全體教職員工。
四、工作要求
1、提高相識(shí),細(xì)心打算。學(xué)校教職員工要充分相識(shí)老師培訓(xùn)的重要性和緊迫性,要以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型校內(nèi)”、爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型老師”、“人民滿足老師”為目標(biāo),遵照各級(jí)暑期老師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一支配,細(xì)心打算,并將校本培訓(xùn)的講稿與x月x日前報(bào)學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人檢查。
2、強(qiáng)化管理,注意實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
組員:xx
3、嚴(yán)明紀(jì)律,強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)校采納分塊包干,責(zé)任到人的方法對(duì)各級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)展跟蹤管理。校本培訓(xùn)學(xué)校制定專人負(fù)責(zé)考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)記載。對(duì)無故不參與培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、不聽從培訓(xùn)管理、造成惡劣影響的個(gè)人,取消年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,并將培訓(xùn)表現(xiàn)納入到年度個(gè)人績(jī)效考核。
班主任培訓(xùn)方案 篇7
班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、管理目標(biāo)的具體落實(shí)者,也是聯(lián)系各科教師,溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。所以一所學(xué)校要管理得好,離不開一支素質(zhì)優(yōu)良、英勇善戰(zhàn)的班主任隊(duì)伍。作為一所三校合并、異地新建的規(guī)模型農(nóng)村初級(jí)中學(xué),如何建設(shè)好這支隊(duì)伍對(duì)于學(xué)校的未來發(fā)展影響很大。
一、班主任隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀
(一)班主任隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理,整體素質(zhì)較高,但管理的融合性較低。我校共有學(xué)生1470多名,班級(jí)數(shù)40個(gè),班平均人數(shù)35人。班主任工齡3年及以下的占30%,班主任工齡10年及以上的占32.5%。其中15%的班主任來自合并前的歸莊中學(xué),10%來自合并前的直塘中學(xué),45%來自合并前的沙溪第二中學(xué),還有30%來自于近兩年其他兄弟學(xué)校的教師流動(dòng)。所以,班主任隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理,梯隊(duì)建設(shè)較好,但由于來自多個(gè)學(xué)校,班主任工作上的要求略有差別,相對(duì)融合度較低,給班主任隊(duì)伍管理帶來一定難度。
(二)班主任制度建設(shè)逐步健全,評(píng)價(jià)機(jī)制尚顯單一。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了班級(jí)考核方案、班主任工作一日常規(guī),各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮班主任,在經(jīng)費(fèi)上除了每月500元的班主任津貼外,根據(jù)學(xué)期考核總分的高低再給予三個(gè)不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施在一定程度上避免了“干與不干一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣”的情況出現(xiàn),但由于評(píng)價(jià)機(jī)制依舊單一,對(duì)班主任工作的實(shí)際效果依然是通過考核分?jǐn)?shù)來量化衡量的,所以這樣的評(píng)價(jià)方式在某種程度上還是影響著班主任工作的積極性。
(三)重視班主任隊(duì)伍的定期培訓(xùn),但理論性和深入性依然不夠。學(xué)校每月定期開展班主任培訓(xùn)以及工作交流。學(xué)校擁有10年以上班主任經(jīng)驗(yàn)的資深班主任12人,如何充分挖掘這部分資源為青年教師培訓(xùn)工作做出更多努力還值得思考。每月有主題交流活動(dòng),但縱觀一學(xué)年的活動(dòng),還是缺少系統(tǒng)性和深入性,如何針對(duì)老、中、青三代班主任各自的需求開展分層輔導(dǎo)與培訓(xùn)也需要繼續(xù)思考。此外,去年教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)的德育類文章寥寥無幾,相比教學(xué)類論文少得可憐,由此可見,很多班主任雖然參加了培訓(xùn),但缺少深入思考,對(duì)自己在班主任工作中的發(fā)展目標(biāo)不明確。
總結(jié)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,在班主任結(jié)構(gòu)的布局上比較合理,有一定的考核激勵(lì)機(jī)制,關(guān)注到了班主任培訓(xùn)的重要性,但由于沒有明確的班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),所以雖然有定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),但缺少深度和廣度。
二、針對(duì)班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀的培訓(xùn)計(jì)劃
(一)明確班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。沒有明確的建設(shè)目標(biāo),就會(huì)使各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)失去靈魂,變得零散。所以在班主任建設(shè)中首先必須有一個(gè)明確的目標(biāo)。剖析成功班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷,不難發(fā)現(xiàn)成功往往取決于三個(gè)因素:“規(guī)范、專業(yè)、個(gè)性”。班主任隊(duì)伍建設(shè)如果抓準(zhǔn)了這三個(gè)環(huán)節(jié),以此作為切入口和突破點(diǎn),也就抓住了隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此,在班主任隊(duì)伍建設(shè)中要緊緊圍繞“規(guī)范、專業(yè)、個(gè)性”這一目標(biāo),不折不扣地加以貫徹實(shí)施,并且要認(rèn)識(shí)到三者之間的層層遞進(jìn)關(guān)系。
(二)除了全面培訓(xùn)班主任隊(duì)伍外,還必須進(jìn)行分層培訓(xùn)。傳統(tǒng)的全員班主任培訓(xùn)方式雖然有利于工作的'全面鋪開,基本能實(shí)現(xiàn)班主任間的信息交流、資源共享和感悟互動(dòng),但往往缺少針對(duì)性和梯度性。分層培訓(xùn)能更好地針對(duì)不同人群開展工作,有利于班主任隊(duì)伍中老、中、青三代建設(shè)。
1.全員培訓(xùn)。
(1)班主任例會(huì)。通過班主任例會(huì)的形式定期為所有班主任進(jìn)行培訓(xùn),保證各位班主任能將班主任的常規(guī)管理工作和一些事務(wù)性的工作開展到位。
(2)案例研討。通過自學(xué)形式的案例研討,組織班主任每月對(duì)一些有代表性的具體案例展開學(xué)習(xí)和研討,為班主任工作積累更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
(3)材料學(xué)習(xí)。通過組織全體班主任利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)全國著名班主任陳宇老師編寫的《班主任工作十講》,讓廣大班主任在學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理案例中迅速尋找到科學(xué)有效的方法,來為自身服務(wù)。
2.分層培訓(xùn)。
(1)新班主任培訓(xùn)。新班主任初出茅廬,對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)還很膚淺,管理經(jīng)驗(yàn)更是一片空白。除了采取傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法,為未滿三年的新班主任配“師傅”,具體負(fù)責(zé)他們教學(xué)及日常班主任工作的指導(dǎo)、幫助。每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)?梢詫(duì)新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),從學(xué)校制度、考核到班主任的工作職責(zé)、常規(guī)管理、班主任手冊(cè)的填寫、組織班隊(duì)活動(dòng)等做具體指導(dǎo)。
(2)骨干班主任培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任,通過積極組織他們外出學(xué)習(xí),參加有關(guān)班主任方面的競(jìng)賽活動(dòng),參加全國性的班主任論壇等方式不斷為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供更多更高的展示和發(fā)展平臺(tái)。在班主任的校本培訓(xùn)中,請(qǐng)他們做主講,用生動(dòng)的案例、先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干班主任盡快成長(zhǎng)起來。
(三)完善班主任考核機(jī)制。
1.進(jìn)一步完善班主任考核制度。對(duì)日常考評(píng)細(xì)則進(jìn)行補(bǔ)充和完善,進(jìn)一步細(xì)化班主任一日常規(guī),完善班級(jí)考核方案,并出臺(tái)《沙一中學(xué)生手冊(cè)》,明確學(xué)生什么事情應(yīng)該做,什么事情不應(yīng)該做,讓每一個(gè)班主任管理班級(jí)的過程中做到有據(jù)可依。學(xué)校把日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)和期終考核工作量化,進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作走向規(guī)范化。
2.星級(jí)班主任評(píng)選。根據(jù)每月常規(guī)管理考評(píng),每月評(píng)選星級(jí)班主任,共分五星、四星、三星三個(gè)等級(jí),對(duì)每月的星級(jí)班主任進(jìn)行表彰。通過星級(jí)班主任的評(píng)選為全體班主任樹立榜樣。
3.進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)期班級(jí)管理工作進(jìn)行總體考核,適當(dāng)提高德育科研項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)值,以推動(dòng)班主任工作向深入思考發(fā)展。最后按照總分高低分年級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀班主任3-4位,在班主任工作的年度績(jī)效中拉開差距。通過這樣的方式來激勵(lì)廣大班主任向?qū)I(yè)發(fā)展。
打造一支規(guī)范、專業(yè)、個(gè)性的班主任隊(duì)伍是我們的理想追求,也是一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo),需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)、深入思考。班主任隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。、
班主任培訓(xùn)方案 篇8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使新老師更新教育理念,提升新老師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步駕馭課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)實(shí)力;提高新老師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年xx月進(jìn)入我校的新老師。
三、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;溝通座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干老師的'“傳、幫、帶”作用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新老師對(duì)當(dāng)代老師職業(yè)、老師師德標(biāo)準(zhǔn)、老師職業(yè)素養(yǎng)的相識(shí),確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)機(jī)靈才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新老師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的根本流程、標(biāo)準(zhǔn)、要求和老師的根本職責(zé),標(biāo)準(zhǔn)新老師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于造就新老師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和駕馭教學(xué)根本功的實(shí)力,進(jìn)展備課、說課方法的訓(xùn)練。
五、根本做法與要求
1、對(duì)新老師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新老師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)實(shí)力。
2、為新老師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)老師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新老師進(jìn)展傳、幫、帶,詳細(xì)指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)實(shí)踐。新老師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)老師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)老師聽新老師課不少于10節(jié),并要對(duì)所聽的課賜予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新老師進(jìn)展集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時(shí)間內(nèi)遵照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)展課堂教學(xué),初步駕馭備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新老師要制定好個(gè)人打算,依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平。新老師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、平凡話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)根本功的訓(xùn)練,盡快駕馭教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收
新老師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)展?疾炜己藘(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作看法、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采納案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)展。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采納上匯報(bào)課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)展。
考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:
1、理論學(xué)習(xí)考試,由教科室負(fù)責(zé)。
2、新老師與指導(dǎo)老師聽課狀況,由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)展檢查。
3、新老師匯報(bào)課、老師根本功競(jìng)賽,由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。
4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)各1篇,由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
班主任培訓(xùn)方案 篇9
一.指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳有關(guān)啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》及省、市、區(qū)各級(jí)相關(guān)部門的要求,有效推動(dòng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提升德育的實(shí)效性,從而推動(dòng)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
二.培訓(xùn)目標(biāo)
培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍。
三.培訓(xùn)內(nèi)容
1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)
2.學(xué)生心理健康指導(dǎo)
3.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理
4.未成年人思想道德教育
5.經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)
四.培訓(xùn)方法
采用學(xué)習(xí)反思DD實(shí)踐研修D(zhuǎn)D專題研討DD導(dǎo)師引領(lǐng)DD課題提升“五步”培訓(xùn)方式。
1.學(xué)習(xí)反思
、僮灾餮凶x。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典,約會(huì)名家”《每周一讀》活動(dòng)及圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開展“議細(xì)節(jié),創(chuàng)實(shí)效”實(shí)施精細(xì)化管理讀書活動(dòng),不斷提升自身素養(yǎng)。
、趨⒂^考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)校德育工作,交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀考察,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),拓寬工作視野。
、圩灾鲗W(xué)習(xí)。班主任根據(jù)自身工作特長(zhǎng)和問題,有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)校建立“班主任流動(dòng)書庫”為教師自訓(xùn)提供便利條件。
④自我剖析。班主任根據(jù)自身實(shí)際,反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐,深化成功經(jīng)驗(yàn)。每月參加案例培訓(xùn)活動(dòng),通過研究案例,解析案例,確定自身主攻方向,揚(yáng)長(zhǎng)避短,形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。
2.實(shí)踐研修
培訓(xùn)期間,學(xué)校提供有效載體,進(jìn)行班主任技能大競(jìng)技,開展一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示競(jìng)賽;舉辦班主任論壇,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),分三大組,自主擇題,展開論壇,切實(shí)提升班主任工作水平與實(shí)效。
3.導(dǎo)師引領(lǐng)
實(shí)行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任,采取師徒結(jié)對(duì)方式,通過一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)提升班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次,充分發(fā)揮骨干班主任的`作用,將學(xué)習(xí)成果以對(duì)老師們實(shí)施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展示。其次,為進(jìn)一步健全班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校將定期開展“班主任論壇”活動(dòng),使班主任成為工作伙伴,加強(qiáng)溝通交流,共議金點(diǎn)子,共謀金措施,彰顯大智慧,提升班主任工作的實(shí)效性。
4.課題提升
結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,班主任相互合作認(rèn)真參與學(xué)校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究,著眼小型課題開發(fā),將教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升自身的科研意識(shí)及較強(qiáng)的研究能力,不斷提升德育工作的實(shí)效性。
五.培訓(xùn)措施
1.建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
2.建立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年末,學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評(píng)選。對(duì)班主任專業(yè)水平提升快、工作實(shí)績(jī)明顯的,推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3.立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。每位參加培訓(xùn)的班主任,在培訓(xùn)期間必須完成“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)。即:讀好一本書、一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示、一個(gè)工作案例剖析、一次心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo),通過培訓(xùn)、實(shí)踐與研究,逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊(duì)伍。
班主任培訓(xùn)方案 篇10
一、抓好德育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作
1、在假期教師德育自學(xué)反思的基礎(chǔ)上,充分利用好校本培訓(xùn)時(shí)間,結(jié)合培養(yǎng)班級(jí)小干部;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通;提供班級(jí)活動(dòng)組織能力等主題,為德育隊(duì)伍開辦主題培訓(xùn),加強(qiáng)全體教師的德育理論學(xué)習(xí)和案例分折能力的培養(yǎng),每學(xué)期組織德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī)管理考核制度,將教師的工作態(tài)度、水平、成績(jī)等進(jìn)行周總結(jié)、月考核評(píng)比。
3、要求每一位班主任深入到學(xué)生中去,與學(xué)生共同活動(dòng),經(jīng)常交流談心,利用電話、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)見面會(huì)、到家中走訪等多種形式加強(qiáng)家訪力度,把待進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化工作與家訪制度結(jié)合起來,提高轉(zhuǎn)化工作的效率。
4、繼續(xù)完善落實(shí)副班主任制度,要求每一位教師都能按照《班主任崗位職責(zé)》承擔(dān)起教育工作者的應(yīng)盡職責(zé)。
5、加強(qiáng)教師師德的學(xué)習(xí)和教育,樹立師德典型,加強(qiáng)師德先進(jìn)事跡宣傳,落實(shí)完善教師師德檔案,定期廣泛的在家長(zhǎng)、學(xué)生社會(huì)中征求師德及學(xué)校辦學(xué)方面的意見、建議,使每位教師都能以高尚的品行更好地為學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)。
6、組織好新班主任參加上級(jí)部門的培訓(xùn),積極完成各項(xiàng)的'培訓(xùn)工作,是我校班主任達(dá)到100%的合格上崗。
二、加強(qiáng)心理健康工作
初步建立、健全學(xué)生心理檔案,初步開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樹立起樂觀健康的人生態(tài)度。利用好網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)德育工作計(jì)劃心理輔導(dǎo)交流,拓寬心理輔導(dǎo)的工作平臺(tái)。兼職心理教師要積極參加教育局進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)心理教育活動(dòng),使我校的心育工作逐步走上正規(guī)。
三、開展好常規(guī)教育活動(dòng)
1、深化安全意識(shí),完善安全崗位職責(zé)制度,做到安全到崗,職責(zé)到人。要求值周教師和值周學(xué)生按時(shí)到崗,認(rèn)真管理,進(jìn)一步明確工作內(nèi)容和職責(zé),班主任加強(qiáng)跟班隨時(shí)對(duì)學(xué)生的安全和秩序進(jìn)行指導(dǎo)和管理。
2、繼續(xù)開展為全體學(xué)生建立、完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋工作。及時(shí)地把每位學(xué)生成長(zhǎng)的足跡加以整理記錄,加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的過程性記錄評(píng)價(jià),豐富學(xué)生成長(zhǎng)袋的內(nèi)容。要在成長(zhǎng)袋的建立上,創(chuàng)新內(nèi)容,突出特色和教育實(shí)效性。
3、繼續(xù)完善校園文化建設(shè),豐富各個(gè)班級(jí)的文化內(nèi)涵建設(shè),班級(jí)要充分利用班級(jí)內(nèi)的園地文化建設(shè),在以往的環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上,完善班級(jí)的各項(xiàng)制度文化建設(shè)和班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè),本學(xué)期組織學(xué)生干部的專題培訓(xùn),充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理組織能力,構(gòu)建和諧的班級(jí)、校園文化。
4、組織好德育博客的建設(shè)和參與活動(dòng),利用好網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育培訓(xùn)。
班主任培訓(xùn)方案 篇11
一、掌握正確的愛的方法
教師應(yīng)該給學(xué)生正確的,成功的愛,因?yàn)?沒有愛就沒有教育",這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃,但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢
。1)了解是愛的根基
教師的愛不應(yīng)是盲目的,隨意的,它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面,深入,客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好,脾氣秉性,興趣特長(zhǎng),家庭情況,學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
。2)尊重是愛的前提
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),傾聽他們的意見與呼聲,給予他們適度的寬容與諒解,體諒理解他們的難處與苦衷,肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
。3)尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能
愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。
(4)鼓勵(lì),贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。
教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫"皮克馬利翁效應(yīng)",他的意思是說:老師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí),這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之,老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行,他便可行;當(dāng)你信其不可行,他將萬劫不復(fù),難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎我們何不多給學(xué)生一些肯定呢
。5)教師的愛應(yīng)是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習(xí),談未來,談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中,師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章。
陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求。
二、掌握一些班級(jí)管理的方法
班集體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,一個(gè)人的言談舉止,往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù),樸?shí)的,活潑的,寬容的,謙恭的,或者是放任的,散漫的,敷衍的,浮躁的,保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。
。1)國有國法,班有班規(guī)
一個(gè)新的班級(jí)組建后,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí):珍惜友誼,互敬互愛,共建班集體這個(gè)大家共有的家園,形成一種人人參與的小主人意識(shí)。
班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說了算,應(yīng)由學(xué)生集思廣益,共同參與制定,共同研究為什么要這樣制定,進(jìn)而在全班學(xué)生中形成共識(shí)。試想像學(xué)生對(duì)某項(xiàng)要求如果不理解其重要性,或?qū)δ稠?xiàng)要求不能內(nèi)化為自己的需要時(shí),又如何去遵照?qǐng)?zhí)行呢
。2)班規(guī)落實(shí)要持之以恒
班規(guī)的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制,使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),讓他們通過競(jìng)選爭(zhēng)取班內(nèi)的職務(wù),賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限,鼓勵(lì)他們來協(xié)助老師工作。此外,還可以在班內(nèi)開展輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。評(píng)比結(jié)果由專人及時(shí)通知家長(zhǎng),并與評(píng)選掛鉤,提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。
。3)充分發(fā)揮集體的輿論功能
當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí),可以隨時(shí)召開班隊(duì)會(huì),引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向,使犯錯(cuò)誤的`同學(xué)認(rèn)識(shí)危害,自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲。
(4)開展豐富多彩的活動(dòng)
豐富多彩的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的參與精神,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任要充分利用學(xué)校和班級(jí)開展的活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的自主能力,扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一個(gè)活動(dòng)。如主題班隊(duì)會(huì),班主任可以提前告訴學(xué)生主題,讓學(xué)生利用星期天搜集資料,高年級(jí)還可以讓學(xué)生自己主持,自行組織,這樣既鍛煉了學(xué)生,又解放了教師,何樂而不為呢
班主任道德修養(yǎng)的"三個(gè)著力點(diǎn)"
恩格斯說過:"每個(gè)階段,甚至每個(gè)行業(yè),都有各自的道德。""師德"就是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范,它在某種程度上決定教師個(gè)人教育實(shí)踐的成敗。那么,作為教師隊(duì)伍中堅(jiān)力量的班主任,在新形勢(shì)下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢筆者認(rèn)為,就是必須抓好"三個(gè)著力點(diǎn)"即愛心,責(zé)任,機(jī)智。
一、愛心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件。
托兒斯泰曾說過:"如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師。"可見,班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。
"感人心者莫先乎情"。教育實(shí)踐也告訴我們,愛是人們一種基本需要,當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候,人就會(huì)感到悲觀,失望,苦悶。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候,它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力,催人進(jìn)取。對(duì)于處在成長(zhǎng)中的學(xué)生來說尤其如此。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心。譬如對(duì)待問題學(xué)生要閉只眼睛看。所謂閉只眼睛是指對(duì)待問題學(xué)生,班主任不能把眼睛睜得太大,一味看到他們身上不足,經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)管制,而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)他們中有的勞動(dòng)積極,有的體育活動(dòng)表現(xiàn)突出,有的正義感特別強(qiáng)等等。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),再及時(shí)給與鼓勵(lì),創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長(zhǎng),增強(qiáng)他們的好學(xué)信心,提高他在學(xué)生中的威信,給他們多一點(diǎn)信任和扶持,多一點(diǎn)理解和尊重,多一點(diǎn)溫暖和體貼。喚起他們體驗(yàn)成功的快感,促其奮進(jìn)。
"愛就是教育"。班主任只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒有感情,沒有愛心教育,沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育,尤其是班主任工作。
二、責(zé)任是班主任道德修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力。
"所有的孩子生來都是天才,我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦",本身就透露出高度的責(zé)任感。況且人自身的發(fā)展,人與人的交往,人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都來自明確且認(rèn)真履行自己的責(zé)任。
《教師法》明確了教師的責(zé)任:教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)。而班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠城教育,忠于職守,盡職盡責(zé),并以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可*的途徑。樹立事業(yè)心努力提高自己的精神境界,對(duì)本職工作有高度的自豪感和榮譽(yù)感,只有如此,才能甘于寂寞,甘為人梯,在平凡的崗位辛勤耕耘,播撒希望。
由于教師職業(yè)的獨(dú)特性,就要求班主任對(duì)待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學(xué)任務(wù),更不應(yīng)當(dāng)只是把教師職業(yè)當(dāng)成一種謀生的手段,而要在盡心竭力的高度,把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的事業(yè)來對(duì)待。在工作中不斷提高自己,不斷充實(shí)自己。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步,教育在改革,知識(shí)在不斷的更新,學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識(shí)水平,否則就難于適應(yīng)教育教學(xué)的需要。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上,而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
班主任培訓(xùn)方案 篇12
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針,特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想
為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提升三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段工作安排的通知》精神,適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,提升班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以健全班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍。
二.目標(biāo)任務(wù)
1.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,講求實(shí)效的原則,面向全體班主任教師,通過多種形式開展全員培訓(xùn),推動(dòng)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí),從而提升班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的.班主任隊(duì)伍。
2.階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰方法,每學(xué)期舉行一次評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)班主任教師敢于冒尖,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,帶動(dòng)班主任隊(duì)伍的整體水平的提升。
三.內(nèi)容措施
1.加強(qiáng)師德建設(shè),提升職業(yè)道德水平。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,在內(nèi)容、形式、方法和管理體制等方面努力改善和創(chuàng)新,推動(dòng)師德教育經(jīng);、制度化,加強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。以班主任培訓(xùn)為主,并通過考試、問卷調(diào)查等形式,加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核,并實(shí)行“師德一票否決制”。
2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。為提升班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),爭(zhēng)取培養(yǎng)一批有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),重視對(duì)班主任工作研究,有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
3.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng),推動(dòng)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活利用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),我們將踏踏實(shí)實(shí)地開展工作,為提升我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
班主任培訓(xùn)方案 篇13
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,切實(shí)提高我校班主任的思想素質(zhì)和工作能力、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神,結(jié)合我校班主任工作實(shí)際,特制定本方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、建立班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。今后,新聘用的教師,需要先培訓(xùn),見習(xí)一年后,經(jīng)考核合格,獲得“班主任任職資格證書”后,方可持證上崗。已獲得“班主任任職資格證書”的教師,每年都要進(jìn)行班主任培訓(xùn),每三年必須參加一次區(qū)教育局組織的`班主任培訓(xùn),培訓(xùn)合格后才能繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。
2、實(shí)施“名班主任”培訓(xùn)工程。對(duì)學(xué)校優(yōu)秀班主任進(jìn)行提高培訓(xùn),力爭(zhēng)使他們成為區(qū)市知名的班主任。
三、培訓(xùn)對(duì)象
1、現(xiàn)任班主任;
2、后備班主任;
3、區(qū)優(yōu)秀班主任。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);
2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;
3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);
4、未成年人思想道德教育;
5、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)。
五、培訓(xùn)原則和方式
1、分類培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同,分為上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)和班主任資格培訓(xùn)。
2、以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校組織培訓(xùn)32小時(shí),個(gè)人自學(xué)20小時(shí)。
3、面授輔導(dǎo)與教師個(gè)人自學(xué)研討相結(jié)合,以教師自學(xué)為主。
4、理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流、案例教學(xué)相結(jié)合。
六、培訓(xùn)步驟
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(2xxx年2月)。
學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定班主任培訓(xùn)實(shí)施方案,廣泛征求教職工的意見和建議,不斷修改完善,做好全校班主任培訓(xùn)的各項(xiàng)籌備工作。
。ǘ┙M織實(shí)施階段(2xxx年3月)
召開全體教職工會(huì)議,學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)班主任培訓(xùn)的文件和本方案,部署班主任培訓(xùn)的有關(guān)事宜。
(三)初始培訓(xùn)階段(2xxx年3月)
對(duì)全體教師進(jìn)行一周初始培訓(xùn)。
。ㄋ模┟嘀魅闻嘤(xùn)階段(2xxx年3月)
學(xué)校對(duì)校級(jí)以上三好班主任名班主任進(jìn)行一周集中培訓(xùn)。
(五)新上崗班主任崗前培訓(xùn)(2xxx年3月)
學(xué)校對(duì)2xxx年新上崗班主任進(jìn)行為期一周的集中培訓(xùn)。
。┈F(xiàn)任班主任培訓(xùn)(2xxx年3月——2xxx年6月)。
學(xué)校進(jìn)行不少于32學(xué)時(shí)的校本集中培訓(xùn),個(gè)人自學(xué)不得少于20學(xué)時(shí)。
七、考核與管理
學(xué)校將認(rèn)真組織好班主任培訓(xùn)工作,實(shí)行班主任培訓(xùn)考勤制度,確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。期末進(jìn)行交流。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“博才小學(xué)班主任培訓(xùn)工作小組”,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。工作小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在德育處,具體負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施。
博才小學(xué)班主任培訓(xùn)工作小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
班主任培訓(xùn)方案 篇14
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充實(shí)班主任隊(duì)伍,確保我校德育工作的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,結(jié)合我校有一批剛參加工作的新班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,班主任素養(yǎng)整體需要提高以及承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高,班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)的實(shí)際,特制定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),立足我校實(shí)際,側(cè)重我校班主任工作實(shí)踐,注重反思,促成前瞻性思考,努力創(chuàng)新并做實(shí)培訓(xùn)工作,從而促使受訓(xùn)人員更新觀念,把握班主任工作規(guī)律,提高個(gè)人教育、管理能力,為學(xué)校德育工作培養(yǎng)一支合格的班主任隊(duì)伍。
二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
1、幫助受訓(xùn)老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的主動(dòng)性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
5、參訓(xùn)教師完成16課時(shí)的必修培訓(xùn),提高班主任管理的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
班集體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力;主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力;后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力;學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力;課題開發(fā)與研究能力;偶發(fā)事件的'應(yīng)急處理能力及與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧等。
四、培訓(xùn)途徑與方法
實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合,側(cè)重實(shí)際操作,分層培訓(xùn)的方法,采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。
五、培訓(xùn)措施
1、成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各校主任任副組長(zhǎng),語文、數(shù)學(xué)、英語業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
2、本學(xué)期參加兩次學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)專題講座(周五下午第三、四節(jié)課),并認(rèn)真做好聽課筆記,寫出心得體會(huì)。
3、未當(dāng)班主任的受訓(xùn)教師分派到具體的教學(xué)班擔(dān)任副班主任,進(jìn)行班主任試崗,時(shí)機(jī)成熟后可單獨(dú)承擔(dān)1-2個(gè)月的班主任工作,然后進(jìn)行反思、總結(jié)。
4、學(xué)區(qū)及學(xué)校為受訓(xùn)教師提供班主任工作的有關(guān)書目、書籍,要求他們認(rèn)真閱讀,并做好讀書筆記,期末上交讀書筆記,由學(xué)區(qū)組織檢查,對(duì)做得好的老師予以表彰。
5、未當(dāng)班主任的參訓(xùn)教師參加學(xué)校、年級(jí)的班主任會(huì)議,參與會(huì)議交流。
6、建立班主任反思制度。每一位參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束時(shí)必須上交一篇文章,可以是教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉,或者直面困惑,為自己留下成長(zhǎng)的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊(cè),形成德育工作校本教程。
7、組建學(xué)!坝(xùn)練營(yíng)”,促進(jìn)新班主任的成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善新老班主任結(jié)隊(duì)拜師學(xué)藝制度,編訂《德育導(dǎo)師手冊(cè)》。
8、積極開展班主任論壇,利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座,同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告。
六、培訓(xùn)安排:
定為春季8個(gè)學(xué)時(shí),秋季8個(gè)學(xué)時(shí),合計(jì)共16個(gè)學(xué)時(shí),從20xx年4月開始,結(jié)束時(shí)間為20xx年xx月xx日。
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