初中的語文經(jīng)典散文

　　閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的初中的語文經(jīng)典散文，歡迎參考！

　　初中的語文經(jīng)典散文一

　　語文——吾愛

　　輕輕地，你——語文從我身邊走過，無聲無息，帶來了各種各樣的詩情畫意，帶來了錯綜復(fù)雜的情感，帶來了不可名狀的神奇和美麗。

　　不知是怎樣的一種緣分，我特別地?zé)釔壅Z文，就如同樹葉對樹的依戀。每當(dāng)接觸到這二字，心中總會涌起一種莫名的親切。

　　當(dāng)在泰山腳下仰望那高聳的山峰時，總會浮現(xiàn)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的念頭；當(dāng)細(xì)雨撫摸著我時，才領(lǐng)會到什么叫“潤物細(xì)無聲”；當(dāng)和朋友含淚道別時，總會用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來安慰自己；當(dāng)在文學(xué)巨著中讀到一個個虛偽的小人時，才明白啥叫“金玉其外，敗絮其中”；當(dāng)聽到一首好歌并情不自禁地跟著唱起來時，就知道了“不由自主”的含義……總之，語文就像一杯老酒，清香甘醇，讓人越品越有味；語文就像一只小舟，小巧沉穩(wěn)；帶你倘佯在文學(xué)的海洋里；語文也像一朵荷花，冰清玉潔，叫你明白什么叫做“出淤泥而不染”；語文還像滿天的繁星，調(diào)皮可愛，永遠(yuǎn)都在幻想的天空里閃爍！

　　從呱呱墜地的那一時刻起，爸爸媽媽就向你傳遞著這一詞匯，口頭說出來的話就是語，在紙上將意思化作文字表達(dá)出來的就叫文，二者連系在一起，便成了“語文”。我驚嘆，為什么可以用優(yōu)美的文字來傳達(dá)自己的情感；我贊美，原來心情也可用各種詞語來描繪；我品味，品味這細(xì)膩的'筆法給人身心舒暢的感覺。

　　輕輕從我身邊走過的語文，如細(xì)雨后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠；又如風(fēng)雨后的小草，褪去了怯懦，顯出的是生機(jī)；更如霜打事的楓葉，隱去了衰黃，溢出的是火熱！

　　初中的語文經(jīng)典散文二

　　選擇永恒

　　徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。

　　選擇永恒--流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒呢？源于一次次選擇。

　　站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒--縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波是執(zhí)著的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

　　而今天呢？有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)？有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛��？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓！千百年民族精神魂大氣磅礴還有誰唱？五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長還有誰傳？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐；選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁。

　　選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬去”的慷慨志向；選擇永恒，需要“吾將上下而求索”的探尋，需要“要留清白在人間”的高潔。

　　用心靈選擇，給人一片綠陰，用意志選擇撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對苦難迎難而上，生命的.選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。

　　選擇永恒�！疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢坤，君子以厚德載物�！�

　　選擇永恒。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進(jìn)泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安，縱然一無所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒�，也要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂章。選擇永恒，雖九死而猶未悔!

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