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設(shè)計方案

時間:2024-11-27 19:29:52 文圣 設(shè)計方案 我要投稿

【精品】設(shè)計方案模板10篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編整理的設(shè)計方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】設(shè)計方案模板10篇

  設(shè)計方案 1

  一、項目名稱

  成都xx別墅規(guī)劃闡明

  二、項目布景

  xxx是由xx公司出資開發(fā)的高級住所項目,地處xxx區(qū)域內(nèi)地形平整、氣候溫潤。xxx宮占地xxx畝,總修建面積約xxx萬平方米,綠地率38.1%,由獨棟別墅、雙拼別墅、疊加別墅、多層花園洋房。

  xxx修建全體上連續(xù)歐式古典特性,傳承文藝復(fù)興人類生計價值和人文精神建議。在修建外觀和社區(qū)文明主題上,構(gòu)成共同的、顯貴的修建品嘗;而且以法度古典修建為藍(lán)本,在修建外立面、植物、河景、湖景、水景、園林、雕塑等方面均選用較為一致的特性,擬將其打造成歐式文明主題的高質(zhì)量社區(qū)。

  三、規(guī)劃根據(jù)

  1、xxx總平及俯瞰;

  2、有關(guān)圖紙(修建、規(guī)劃、水電等施工圖);

  3、外立面作用圖;

  4、甲方供給的有些參閱意境圖;

  5、規(guī)劃任務(wù)書;

  6、國家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)范、規(guī)矩和規(guī)范;

  四、規(guī)劃需求

  1、知道項目“文明布景”,加深對項目的知道,明白規(guī)劃結(jié)尾所需求表達(dá)的規(guī)劃作用。室內(nèi)裝飾規(guī)劃特性為“法度宮殿特性”,在規(guī)劃上需強(qiáng)化主題,表現(xiàn)宮殿的“嚴(yán)肅、高雅、顯貴、豪華”感。

  注重歐式中的“法度”文明內(nèi)在,挖掘出“宮殿文明”的實在“精華”,做到所規(guī)劃的商品具有超越感和國際化。規(guī)劃面積按原修建面積核算(含陽臺、天臺)xxx平方米,硬裝造價本錢控制在每平米xx-xx元(不含燈具、潔具、家私、家電)規(guī)劃竟可以的確保后期作用。

  2、在規(guī)劃上首要著重“日子化”和“功用化,盡可以的滿意功用需求,原修建規(guī)劃首要功用具體如下:

  2.1地下一層首要功用有:廚房、早餐廳、正餐廳、酒吧、影視廳、洗手間、保姆房、洗衣房及衛(wèi)生間等首要功用。

  2.2首層首要功用有:客廳、休閑廳、娛樂室、白叟房或客房、車庫等。

  2.3二層首要功用有:可設(shè)白叟房、小孩房、客房、休息廳等功用。

  2.4三層首要功用有:主臥室、書房、休息廳、衣帽間及主衛(wèi)生間。

  2.5一切天臺、陽臺方位需思考其相對應(yīng)的功用。

  內(nèi)裝規(guī)劃按原修建圖上安置的首要功用進(jìn)行規(guī)劃,若原功用不行完善,不能滿意目前市場開展的需求,需求內(nèi)裝規(guī)劃單位對原修建功用進(jìn)一步的深化規(guī)劃,”完善功用“.完善功用應(yīng)做到”包羅萬象“的準(zhǔn)則,應(yīng)具有必定的商務(wù)功用(會客、休閑)。平面規(guī)劃完好、大氣,賦有貴族氣質(zhì),根絕虛偽的豪華,表現(xiàn)實在的”高質(zhì)量修建“.功用與特性需緊密聯(lián)系。規(guī)劃時可按家庭成員的喜好、愛好等設(shè)定為一個主題進(jìn)行規(guī)劃,反響實在、形象的日子場景。

  3、對空間的處置需求:

  3.1著重空間的'全體性,特性的一致性。根據(jù)不一樣功用對相應(yīng)的房間立面作出處置計劃,發(fā)起天然簡練和理性的規(guī)矩,份額均勻、方法新穎、資料調(diào)配合理、收口方法干凈利落、保護(hù)便利。整個內(nèi)部規(guī)劃嚴(yán)密緊湊、空間交叉有序、圍護(hù)體各界面要素的真假構(gòu)成要對比顯著,經(jīng)過真假交換的空間形象,獲得部分與整個空間的調(diào)和。著重空間的完好性和顯貴、高雅感。

  3.2防止空間的狹隘、壓抑感,冗雜、老套、板滯的外型,著重空間的趣味性。

  3.3嚴(yán)格控制每種原料的色彩調(diào)配,合理收口。

  3.4特性的”樸實“性。本次規(guī)劃需求有典型的地域特征和深入的文明內(nèi)在,有”濃郁“的宮殿日子氣氛,著重主人明顯的”特性“特色,把居室的”日子氣息“和”日子場景“靈動地表現(xiàn)出來。

  3.5規(guī)劃需表現(xiàn)嚴(yán)肅、高雅、顯貴,完結(jié)古典和現(xiàn)代的交融,現(xiàn)代都市和宮殿的聯(lián)絡(luò),修建和環(huán)境的天然交融,處處見景、處處是景,注重日子質(zhì)量和細(xì)節(jié),在裝飾規(guī)劃中所選用的任何一個小件(線條、圖畫等)都需求清晰明確,毫不含糊,做到”細(xì)節(jié)重于天主“的規(guī)劃準(zhǔn)則。

  3.6色彩上到達(dá)布景色、主體色和裝點色的調(diào)和一致,藝術(shù)、大氣而有質(zhì)量。重視照明規(guī)劃,使燈火不只滿意照明需求更要營建一個日子、藝術(shù)空氣,契合全體特性。

  3.7表現(xiàn)出年代、生態(tài)、環(huán)保、智能性?萍脊(jié)能與藝術(shù)質(zhì)量的完滿聯(lián)系,設(shè)置新風(fēng)體系、地?zé)狍w系、中心吸塵體系,聲光等智能規(guī)劃體系。

  3.8室內(nèi)擺設(shè)單純,契合特性的全體性,部分可思考雕塑、巖畫、蔓藤植物和線型圖畫或鍛銅飾件。細(xì)部裝飾聯(lián)系全體(天、地、墻面)思考,不失嚴(yán)肅和高雅,做到”一個也不能多,一個也不能少“的準(zhǔn)則。

  3.9注重室內(nèi)和室外空間的聯(lián)接,重視入戶花園、陽臺、天臺、樓梯渠道和各房間之間的公共空間、樓梯下空間、大門進(jìn)口渠道、回廊等灰空間的處置和運用,供給給業(yè)主一個優(yōu)勝的連接點,從視覺到心靈帶給居者闊氣和靈通的感觸,讓修建和景象相映成趣,收放隨意,動態(tài)皆宜,全部提高空間質(zhì)量,表現(xiàn)日子場景和日子方法。

  五、規(guī)劃深度需求和期間效果

  1、計劃期間(2套文本+光碟1張)

  1.1規(guī)劃前應(yīng)細(xì)心研討修建規(guī)劃圖紙(修建、規(guī)劃、水電等),明白裝飾工程規(guī)劃有關(guān)的基本條件,搜集必要的規(guī)劃根底資料,仔細(xì)剖析有關(guān)專業(yè)圖紙的根底上,再對現(xiàn)場進(jìn)行實地踏勘。若牽涉到與其他專業(yè)有抵觸的當(dāng)?shù),?yīng)急時與甲方專項人員獲得聯(lián)絡(luò),得以處置。

  1.2規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)實在、精確地反響規(guī)劃特色,全部完好的表達(dá)計劃規(guī)劃目的。

  1.2.1供給平面安置圖和規(guī)劃特性示目的。

  1.2.2提交計劃規(guī)劃期間的首要面層資料什物樣板及細(xì)節(jié)處置的參閱圖像。

  1.3提交的規(guī)劃計劃盡可以的全部(全部反響規(guī)劃目的),防止時刻上的糟蹋。

  2、初步規(guī)劃(2套文本+光碟1張)

  2.1初步規(guī)劃在計劃規(guī)劃經(jīng)往后加以深化,整個規(guī)劃可以挨近施行期間的需求。

  2.2效果包含供給結(jié)尾的平面安置圖、地材鋪裝圖、作用圖(首要區(qū)域)、砌體放線圖、天花外型及燈具安置圖、立面圖、開關(guān)插座安置圖。

  2.3提交正式計劃所觸及到的面層資料什物樣板及細(xì)節(jié)處置的參閱圖像。

  3、施工圖期間(8套圖紙+光碟1張)

  3.1裝飾規(guī)劃應(yīng)契合城市規(guī)劃、消防、環(huán)保、節(jié)能等有關(guān)規(guī)矩。

  3.2規(guī)劃深度有必要滿意施工需求,所選用資料的種類、規(guī)范、功用應(yīng)契合規(guī)劃的需求及國家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范的需求,禁止運用國家篩選的資料。

  3.3裝飾規(guī)劃有必要確保修建物的規(guī)劃安全和首要運用功用。當(dāng)觸及主體和承重規(guī)劃改動或添加荷載時,有必要由原規(guī)劃規(guī)劃單位或具有相應(yīng)資質(zhì)的規(guī)劃單位核對有關(guān)初始資料,對既有修建規(guī)劃的安全性進(jìn)行核驗、承認(rèn)。

  3.4施工圖的規(guī)劃深度有必要滿意:

  3.4.1應(yīng)能編制工程概、核算和作為工程施工投標(biāo)(清單報價)的根據(jù);

  3.4.2應(yīng)能據(jù)以組織設(shè)備、資料訂購和非規(guī)范設(shè)備的制造;

  3.4.3應(yīng)能據(jù)以進(jìn)行施工和裝置;

  3.4.4應(yīng)能據(jù)以施工檢驗;

  3.4.5施工圖規(guī)劃文件封面應(yīng)寫明修建裝飾裝飾工程的項目名稱、規(guī)劃或施工單位名稱、出圖日期,封面應(yīng)蓋單位出圖專用章。

  3.5施工圖效果包含:

  3.5.1圖紙目錄

  3.5.2施工圖闡明

  3.5.3裝飾表和資料表(一切裝飾中所選用的面層資料表、商品、規(guī)范、類型、色彩等)

  3.5.4平面圖、天花圖、地上圖、立面圖、剖面圖、部分?jǐn)U大圖、節(jié)點詳圖和供給本規(guī)劃中選用的硬裝及軟裝資料廠商具體地址、聯(lián)絡(luò)方法,便利甲方詢價。

  3.5.5圖紙簽署及蓋章

  六、規(guī)劃時刻組織

  1、規(guī)劃時刻自20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日止

  2、計劃期間:xx個工作日

  3、初步規(guī)劃:xx個工作日

  4、施工圖規(guī)劃:xx個工作日

  七、其他

  按合同有關(guān)規(guī)矩。需求供給為該項目裝備的主創(chuàng)規(guī)劃人員(作簡略介紹)和裝備的規(guī)劃班子狀況。

  設(shè)計方案 2

  一、活動目的

  利用中秋佳節(jié)進(jìn)行促銷活動,宣傳新產(chǎn)品,刺激消費,拉動銷量,為下半年銷售市場做準(zhǔn)備,同時塑造公司外在的親和力量。

  二、活動主題

  與xx手機(jī)共嬋娟

  三、活動對象

  主要對象為“親人”

  四、活動時間

  10.3

  五、活動內(nèi)容

  讓利促銷

  1、促銷活動時間,購買xx手機(jī)多媒體系列,即可獲贈內(nèi)存卡一張。

  2、促銷活動時間,xx手機(jī)xx系列,九折銷售,不享有贈送活動。

  活動促銷

  1、中秋與xx手機(jī)共嬋娟

  凡是為親人來購買手機(jī),可獲得xx影樓全家福照片的'贈券。

  情侶參與“心心相印”活動,過關(guān)可以獲得xx影院電影票兩張及嬋娟玩偶一個。

  2、當(dāng)天舉行互動活動,消費者可以憑購機(jī)小票參加回答問題抽獎活動。

  一等獎:北京國慶游

  二等獎:xx數(shù)碼相機(jī)

  三等獎:xxmp3

  注:回答問題均與本手機(jī)有關(guān),且除了問答題也伴有動手操作手機(jī)等關(guān)卡,旨在調(diào)動了解和擴(kuò)大本機(jī)的影響力。

  六、活動宣傳:

  1、報紙、當(dāng)?shù)仉娨暸_滾動廣告等

  2、宣傳單

  3、店外展板,條幅等。

  七、活動注意

  1、對工作人員進(jìn)行培訓(xùn),并要向工作人員清楚闡述國慶手機(jī)促銷方案主旨及要求。

  2、對工作人員進(jìn)行責(zé)任分組,各組協(xié)調(diào)合作。

  3、作出防意外措施。

  設(shè)計方案 3

  為認(rèn)真貫徹落實中共萬州區(qū)委組織部《關(guān)于開展干部趕場“面對面”便民服務(wù)活動的通知》精神,有效解困區(qū)劃調(diào)整鎮(zhèn)域面積和管理半徑擴(kuò)大致使群眾辦事不便的實際問題,特制定熊家鎮(zhèn)干部趕場“面對面”便民服務(wù)活動實施方案。

  一、活動的目的

  1、方便群眾辦事

  2、加快服務(wù)型政府建設(shè)步伐

  3、進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系

  4、探索干部深入群眾、服務(wù)基層的長效機(jī)制

  二、活動的原則和內(nèi)容

  活動遵循四個原則:一是便民原則。堅持服務(wù)基層、貼近群眾,“面對面”地為群眾辦實事。二是公開原則。便民服務(wù)活動的內(nèi)容、流程面向群眾公開,主動接受群眾監(jiān)督。三是高效原則。對每一件辦理事項、每一個辦理環(huán)節(jié),實行承諾服務(wù),限進(jìn)辦結(jié),以最快的速度,在最短的時間內(nèi)力所能及地解決群眾的困難和問題。四是無償原則。除依法明文規(guī)定外,一律不得收取其它任何費用,實行無償服務(wù)。

  活動的主要內(nèi)容包括政策宣傳、科技咨詢、證件辦理、法律服務(wù)、黨群幫扶、糾紛調(diào)處等。

  三、活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)

  1、成立干部趕場“面對面”便民服務(wù)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由黨委書記吳宗發(fā)任組長,黨委副書記、鎮(zhèn)長萬勁松,黨委委員、人大主席熊德勤,黨委委員秦艷任副組長,其余班子成員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由秦艷兼任辦公室主任,劉歡任辦公室副主任。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織實施干部趕場“面對面”便民服務(wù)活動,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)每次便民活動主題、干部隊伍、活動日志等日常事務(wù)工作。

  2、建立便民服務(wù)隊伍。由機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工和鎮(zhèn)轄(屬)單位,派出所、司法所、國土所、電管站、電信支局、郵政支局、熊家中心小學(xué)、萬州區(qū)農(nóng)村商業(yè)銀行熊家分理處等170人組成。

  3、建立非固定性服務(wù)隊伍,由村(居)支部書記、主任、會計、計生專干、組長組成,按趕場活動需要靈活安排。

  四、活動的`時間地點和方式

  1、設(shè)立“一站二點”,在熊家場設(shè)立便民服務(wù)站,在燕子村或松柏村、舉安村辦公室駐地設(shè)立便民服務(wù)點。

  2、服務(wù)時間為上午8:00至散場為止。其中熊家場便民服務(wù)站為每月的5日、15日、25日,燕子村(松柏村)服務(wù)點為每月11日、21日,舉安服務(wù)點為每月7日、17日。

  3、服務(wù)方式采取綜合趕場、部門趕場、專題趕場、鎮(zhèn)村聯(lián)合趕場等方式,提高趕場的針對性和有效性。

  五、活動的制度和要求

  1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。一是召開好三會:黨委會、干部大會和村(居)民代表大會,以會代訓(xùn);二是印發(fā)宣傳公告,將活動時間、地點、人員、方式等印制成宣傳公告,發(fā)放到每家每戶;三是每個活動站點懸掛醒目標(biāo)語等,采取多種形式讓轄區(qū)群眾了解理解該項活動,并積極主動參與,在全鎮(zhèn)形成濃厚的活動氛圍。

  2、制定制度,規(guī)范行為。干部趕場“面對面”便民服務(wù)活動實行領(lǐng)導(dǎo)帶班、首接責(zé)任、承諾服務(wù)、限時辦結(jié)、監(jiān)督考核、跟蹤回訪等制度。每次便民服務(wù)活動必須有一名帶隊領(lǐng)導(dǎo),對群眾要求辦理的事項,要做到熱情接待、周到服務(wù)、詳細(xì)登記、限時辦結(jié)。辦件能辦的立即辦,一時辦不了的承諾時間辦,辦理有難的努力設(shè)法辦,確定不能辦理的做好解釋工作,盡量做到讓百姓滿意。

  3、統(tǒng)籌兼顧,注重結(jié)合。注重將干部趕場“面對面”便民活動與服務(wù)民生相結(jié)合,利用趕場日集中為民辦事、答疑解惑、調(diào)解糾紛、宣傳政策、辦理事項等,進(jìn)一步方便群眾,服務(wù)民生;注重與“解放思想、擴(kuò)大開放”大討論和“創(chuàng)新服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展”主題活動相結(jié)合,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng),提高行政辦事效率;注重與“干部大下訪”活動相結(jié)合,將領(lǐng)導(dǎo)接訪、干部下訪、定期接訪、預(yù)約下訪、專題下訪、聯(lián)合下訪等有效做法,運用到干部趕場便民活動中來,進(jìn)一步緩解穩(wěn)定壓力,融恰干群關(guān)系,確保社會穩(wěn)定;注重與日常工作相結(jié)合,做到“兩不誤、兩促進(jìn)”,有力推動熊家經(jīng)濟(jì)社會全面快速健康發(fā)展。

  4、強(qiáng)化監(jiān)督,嚴(yán)格考核。鎮(zhèn)政府設(shè)立意見箱和公開投訴電話,每月第四周星期五職工大會上定期對當(dāng)月干部“趕場”工作進(jìn)行經(jīng)驗交流、工作小結(jié)和考核通報,鎮(zhèn)考核辦將干部趕場“面對面”便民服務(wù)活動納入機(jī)關(guān)干部年度考核的主要內(nèi)容,加強(qiáng)跟蹤回訪,凡是積極參加活動、接待熱情、辦結(jié)效率高、活動日志規(guī)范、群眾滿意度高的,年度考核時優(yōu)先考慮評先評優(yōu),并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵,相反,則按年度考核辦法扣減相應(yīng)工作補貼。

  設(shè)計方案 4

  一、比賽目的:

  推進(jìn)素質(zhì)教育,普及體育運動;增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),豐富校園文化;提高運動能力,提高運動興趣,提高集體凝聚力。

  二、比賽時間:

  20xx年9月28—30日每天下午第二節(jié)課。

  三、比賽地點:

  學(xué);@球場

  四、比賽內(nèi)容:(跳繩方法附頁)

  1、單人跳:30秒單人原地雙腳搖跳(一年級、二年級)1分鐘單人原地雙腳搖跳(三年級、四年級)1分鐘30秒單人原地雙腳搖跳(五年級、六年級)各班報男女各10人,一年級可報男女各3人。

  2、集體跳:30秒原地跳擺繩(一年級),男女混合單人魚貫式二十人跳(報十男十女)。(二、三、四、五、六年級)搖繩兩人不包括在內(nèi)。在3分鐘時間內(nèi)過去的人數(shù)多為勝,二十人中途不能插隊,按次序跳。

  五、比賽人數(shù):

  每人只能報一個項目,不能多報。如特殊情況不能參加比賽的報教務(wù)處批準(zhǔn),如缺一人扣團(tuán)體總分一分,依次類推。

  六、比賽規(guī)則:

  比賽時一人搖繩(單搖),雙腳起跳身體騰空后,跳繩自腳后沿身體額狀軸轉(zhuǎn)360度為一周期,計為一次,如未完成計為一次失誤。在規(guī)定時間內(nèi)按累計次數(shù)多少記入本班成績,次數(shù)多者名次列前;次數(shù)相同,則名次并列。跳繩過程中可以停頓,以規(guī)定時間結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績。所有項目總個數(shù)為班級團(tuán)體成績。

  七、獎項設(shè)置:

  1、個人獎:各年級男女單人跳取前十二名(一年級取前六名),發(fā)給獎狀、獎品。

  2、集體獎:各年級取團(tuán)體總分前兩名,男女混合魚貫式二人跳前兩名,各年級另評選道德風(fēng)尚獎、優(yōu)秀組織獎各一名。集體獎發(fā)給獎品,并計入班級積分。

  八、活動領(lǐng)導(dǎo)小組,裁判、工作人員安排

  組長:

  副組長:

  成員:

  裁判長:

  裁判員:

  計時員:

  計數(shù)員:由學(xué)生擔(dān)任(4-6年級各班報10人擔(dān)任計數(shù)員,并于9月21日課間操時間在體育組參加培訓(xùn))。

  記錄員:

  統(tǒng)計員:

  宣告:

  學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督員:

  攝影、攝像負(fù)責(zé):

  九、活動器材:

  跳繩各班可以自備。

  十、活動要求:

  1、請各位參賽人員自覺遵守比賽規(guī)則,服從裁判組指揮。

  2、在比賽的過程中,出現(xiàn)爭議或其他特殊情況,由裁判組決定。

  3、請各位參賽人員著輕便裝,運動鞋。

  4、不許參賽者:各種類型的'骨折人員、長年不參加體育鍛煉者、剛動手術(shù)不久且身體沒有恢復(fù)者或者不允許參與體育鍛煉者。

  5、在跳繩比賽過程中,請在外準(zhǔn)備的班級班主任認(rèn)真組織好本班學(xué)生,使其不影響他班比賽。

  6、比賽后成績現(xiàn)場公布,如對成績有異議,請各班主任馬上到計分處核準(zhǔn)。

  7、希望參與跳繩比賽的隊員,提前熱身,避免受傷。

  8、請所有工作人員比賽前到操場集中。望各班接到規(guī)程后,積極行動起來,做好思想動員和落實工作,迅速組隊,抓緊訓(xùn)練,做好迎接比賽的一切準(zhǔn)備。

  9、請各班主任將報名表于9月21日前上交到教務(wù)科。

  設(shè)計方案 5

  設(shè)計意圖:

  鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

  活動目標(biāo):

  1. 在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

  2. 學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。

  3. 訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大。ù筇、小號)的紐扣若干。

  2. 學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3. 衣服形狀的圖卡一張。

  4. 分類操作盤幼兒人手一個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

  1.出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

  2.出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3.幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時就會順利多了。

  4.在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作,教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

  二、游戲活動:找找好朋友。

  1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:"我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友。" 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

  2.游戲:找找好朋友。師:"讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。"(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的`一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

 、偈痉痘顒印=處熓帜靡粋黃色的圓形紐扣和一個藍(lán)色的圓形紐扣說:"你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。"

 、诩w練習(xí)活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、;圓、小與正、;請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

  3.教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

  三、自由分類活動。

  1.為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動。

  2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點:學(xué)會用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

  活動延伸:

  1.課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

  2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

  設(shè)計方案 6

  教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想:本課件運用多媒體技術(shù),綜合利用圖片和視頻資料,結(jié)合課堂師生互動的及課堂討論等多種方式,引導(dǎo)大學(xué)生主動求知,積極思考,進(jìn)入哲學(xué)的思維,使原理課的教學(xué)能夠有一個好的效果。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識方面:

 。1)理解和掌握聯(lián)系的含義;

 。2)理解事物的聯(lián)系是普遍的;

  (3)理解事物的聯(lián)系是客觀的。

  2、能力方面:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納基本概念、基本原理,并初步掌握用聯(lián)系的觀點去觀察、分析社會現(xiàn)實問題,以培養(yǎng)學(xué)生的分析運用等辯證思維能力。

  二、教學(xué)方法:

  多媒體課件、案例討論和師生互動相結(jié)合。

  三、課堂設(shè)計:

  1、運用達(dá)爾文《物種起源中》關(guān)于“貓和三葉草”的案例,引入本課件的教學(xué)。在社會中,借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應(yīng)”,讓同學(xué)們討論人類社會中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài):世界上任何事物都不能孤立存在,都同周圍的其它事物聯(lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結(jié)束語。

  2、以孔子“三人行,必有我?guī)煛睘閷?dǎo)引,引入哲學(xué)上對“聯(lián)系”范疇做出的定義。

  3、以對聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀性的特點。引入古人對“日食”現(xiàn)象的理解并結(jié)合生活中自己的例子加以詳解,讓同學(xué)們舉出生活中主觀臆造的聯(lián)系的例子,并展開討論!跋铲o報喜”、“烏鴉報喪”;幸運數(shù)字等等。得出結(jié)論,聯(lián)系是客觀的,不能主觀臆造的,戀愛中的情侶切忌捕風(fēng)捉影,主觀臆斷。

  4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點。播放視頻《十分鐘看懂金融危機(jī)》,從經(jīng)濟(jì)全球化的'角度,論證人類社會生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。

  5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的,引入聯(lián)系的多樣性的特點,并舉例加以論證。

  6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運用紀(jì)曉嵐祝壽的例子,論證聽言務(wù)盡,切忌斷章取義,主觀臆斷!斑@個婆娘不是人,九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊,偷得蟠桃奉至尊!

  四、教學(xué)后記:

  1、利用多媒體信息教學(xué),并結(jié)合案列和生活中的實例進(jìn)行課堂討論,能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度,增強(qiáng)師生互動,從而提高課堂教學(xué)的效果。同時也能夠增加大學(xué)生對哲學(xué)原理課的興趣,加深了對“事物是普遍聯(lián)系的”理解,哲學(xué)本就是生活。

  2、通過組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言,充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的主觀能動性,從而學(xué)生改變對原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認(rèn)識,真正認(rèn)識到源自生活的哲學(xué),本就是生活本身。從而以自己獨特的視角加深對生活的深入思考,而不再是“死記硬背”、“背過就忘”。使哲學(xué)真正能夠融入大學(xué)生的生活中。

  設(shè)計方案 7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、對“棗兒"這個具體事物及劇中情節(jié),語言加以泛化、

  深化、理解象征意義。

  2、體會有象征意味的臺詞

  3、理解劇中人物的親情,思考現(xiàn)代人的生活追求。

  【教學(xué)重點】

  揣摩情節(jié)、語言。

  【教學(xué)難點】

  理解劇中象征意義。

  【教學(xué)課時】

  1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  現(xiàn)實社會中,人們邁步奔小康,在農(nóng)村很多家庭主要勞動力涌入城市生活,為城市建設(shè)作出貢獻(xiàn),同時也使自家走上富裕之路,不過進(jìn)步的同時也產(chǎn)生了新的現(xiàn)象,留守家園的老人和孩子,在無盡的思念中生活,他們怎樣寄托這種思念呢?讓我們一同走進(jìn)戲劇小品《棗兒》。

  二、整體感知

  1、概述古詩情節(jié):

  在鄉(xiāng)間一棵掛滿了紅棗的老樹下,一位老人遇到一個撿棗的男子,一老一少的交談,吐露了老人對兒子的思念,也表露了兒子對父親的盼望,他們滿懷親情呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),反映社會變遷。

  2、 本文把時空集中在什么地方?“棗兒”在全文中有什么作用?

  紅棗兒樹下,老人思念親人的場景交待,棗樹為背景,“棗兒”是全劇的標(biāo)題,并以“棗兒”貫徹全文,老人和孩子以“棗兒”進(jìn)行對話,展開情節(jié)。

  3、老人有幾次回憶起棗兒小時候的事?他對男孩又是什么態(tài)度?他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)?作者借“棗兒”表達(dá)什么思想?

  (1)兒子“棗兒"一名的.來歷;兒子摘棗兒竟然尿了老人一脖子;兒子在棗兒樹下尿尿。

 。2)老人十分疼愛男孩。

 。3)老人思念兒子,在男孩身上折射對兒子的愛。

  (4)作者是借“棗兒"傳達(dá)親情,表現(xiàn)對親人的思念。

  4、劇中人物各是什么樣的人?

  老人:老一輩農(nóng)民滿懷親情,富有愛心,念舊而傳統(tǒng),有希望有失落。

  男孩:新生一代(農(nóng)村)思念親人,好奇懂事、純真可愛。

  5、“棗兒有什么象征意義?

  "棗兒是親情的象征,是故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。

  三、課堂小結(jié)

  四、布置作業(yè)

  【板書】

  背景:棗樹下童謠聲親情

  人物:老人:老一輩農(nóng)民、親情、愛心男孩:新生一代好奇懂事

  棗兒:象征親情、故鄉(xiāng)、精神家園

  設(shè)計方案 8

  活動設(shè)計背景:

  中華民族自古有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”的說法,也有不少感人肺腑的"感恩"故事,曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。作為社會中的一個個體,時時刻刻受恩于社會,學(xué)會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會卻麻木不仁的人,是社會公德所不能容忍的。在較長時間里,我們忽視了學(xué)生成長中的“感恩教育”,再加上家長的過分溺愛與縱容,現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個危險的信號。針對這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,我們二(4)中隊準(zhǔn)備通過開展“學(xué)會感恩”系列主題班會活動,喚起學(xué)生的感恩之心。

  設(shè)計目的:

  1、喚起學(xué)生的“感恩之心”,懂得感恩。

  2、對父母、對老師、對幫助過自己的人,學(xué)會感恩,做一個家庭的好孩子,校園的好學(xué)生,社會的好兒童。

  活動內(nèi)容:

  “護(hù)蛋別動”游戲;問卷調(diào)查;誦讀三字經(jīng);感恩行為實踐。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一只生雞蛋。音樂磁帶。誦讀兒歌。

  活動對象:

  二(4)中隊

  活動地點:

  二(4)班教室

  活動步驟:

  一、《護(hù)蛋別動》游戲開場。

  同學(xué)們,今天老師讓你們扮演一種小動物——雞媽媽。現(xiàn)在,老師就把雞媽媽的孩子交給你們,請你們一定要好好愛護(hù)自己的“孩子”。規(guī)則:

  1、蛋寶寶只能隨身帶著,不能放在除身體外的任何一個地方。

  2、保管時間為一節(jié)課。參加任何活動,做任何事,都不能丟下蛋寶寶。

  3、蛋寶寶不能被損壞,哪怕是一點點。

  你能做個稱職的“雞媽媽”嗎?請開始保管。

  建議:時間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天,效果更佳。

  二、問卷調(diào)查。

  1、同學(xué)們,在我們的記憶長河里,總是有無數(shù)的小波浪、小漣漪組成,老師很想了解你的記憶里,究竟有著怎樣的風(fēng)景?可以嗎?

  2、筆試完成問卷調(diào)查。要求:誠實回答。

  3、計算計算你的分?jǐn)?shù)。說一說。

  (說明:分?jǐn)?shù)越高,你內(nèi)心感恩情懷越濃厚,相反,則越淡薄。誠實地認(rèn)識認(rèn)識自己。)

  4、背誦古詩《游子吟》,欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

  三、背誦“三字經(jīng)”

  尊敬師長是中華民族幾千年來形成的傳統(tǒng)美德,尊敬師長就是尊敬老師,尊敬長輩。繼承和發(fā)揚中華民族“尊師敬長”的傳統(tǒng)美德,是人類生存、發(fā)展和社會文明進(jìn)步的需要,我們每一個小學(xué)生都應(yīng)該樹立尊師敬長的觀念,養(yǎng)成尊師敬長的好習(xí)慣。

  “一日為師,終身為父”“師恩似海,教德如山”“桃李滿天下,陽光雨露恩”尊師,是中國人恪守的.美德之一。“負(fù)笈千里”“程門立雪”等尊師的故事,至今傳為佳話。在現(xiàn)代社會中,人們還把教師比喻為照亮別人,燃燒自己的紅燭;修枝整葉,用心血澆灌祖國花朵的園丁;吐盡銀絲,為他人御寒的春蠶;默默無聞,幫助學(xué)生攀登知識高峰的人梯……是啊,我們的點滴進(jìn)步,無不滲透著老師的心血和汗水。老師對我們恩重如山,我們應(yīng)該尊敬老師。

  四、輔導(dǎo)員小結(jié),情感提升。

  現(xiàn)在,請拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎?蛋寶寶的溫度有沒有變化?保管蛋寶寶累不累?你覺得這蛋寶寶像誰?同學(xué)們想一想:你保管這只蛋寶寶才40來分鐘。可是,你卻覺得累了。而我們的父母,把我們養(yǎng)育這么大;我們的老師,精心培育我們成長。你們說,父母、老師累不累?

  我們作為孩子,應(yīng)該怎么做?對,孝敬父母,尊敬老師,懂得感恩。

  五、活動結(jié)束。

  欣賞音樂《感恩的心》,學(xué)生動手制作卡片,送心意,對父母感恩;送祝福,道感謝,對老師感恩。

  設(shè)計方案 9

  教材分析:

  《池上》描繪了鄉(xiāng)村兒童偷采白蓮的可愛的形象,體會詩中優(yōu)美的意境。

  設(shè)計理念:

  設(shè)計本課時,以朗讀為主,讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生從合作、探究的過程中領(lǐng)悟詩的意境。

  教學(xué)目標(biāo):

  讀出詩的節(jié)奏與韻味,理解詩意,想象古詩描繪的情景,感受鄉(xiāng)村兒童鮮明的形象。

  重點:

  感受詩中兒童天真無邪的形象和樸素的美感。

  重點解決:

  通過反復(fù)誦讀,體會詩中兒童的形象和詩的意境。

  教具:

  掛圖等

  過程:

  一、激趣導(dǎo)入.揭示課題

  激趣。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩,有的是從課文中學(xué)來的,有的是課后自己學(xué)習(xí)的,大家愿意把自己知道的,會背的古詩背給同學(xué)們嗎?一句兩句也行,只要你愿意,就可以把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。導(dǎo)入。今天老師也帶來了一首詩,那就是:(板書)池上。

  這首詩歌是唐代詩人白居易創(chuàng)作的,詩人常常臨池而立,觀察池上獨特的風(fēng)景。本詩就是描寫的他在池邊看到動人的畫面。

  二、感知的詩歌,了解大意。

  讀。老師讀詩題與作者,以及每句詩的后兩個詞

  學(xué)生:小娃老師:撐小艇

  偷采 白蓮回

  不解 藏蹤跡

  浮萍 一道開

  教師再次換方法讀《池上》在師生互動中讀出詩的節(jié)奏與韻味。

  品。從反復(fù)讀中,你感受到了什么?

  生:可愛

  師:從哪個字或詞中你體會到了?

  生:“偷”

  師:“偷”讓人覺得討厭,你讀出了可愛,能說說理由嗎?

  生:因為這里的小娃娃也許沒有得到父母的允許,私自去采蓮,我覺得他很頑皮,很可愛。

  師:小娃娃的偷是可以原諒的,不知者不為過,不是不光彩的事,其實算不得什么偷,不同于大人的偷。這行為可以說是可愛的,理解得很棒,說明你讀明白了。其他同學(xué)還能感受到什么嗎?

  生:我能感受到小娃娃非常能干,因為才一個小娃娃竟能撐出小船去采蓮,真不簡單。

  生:我能感受到他們的生活豐富多彩,如果是我去采蓮,家長一定又擔(dān)心我們的安全啦。

  師:我聽出了你們的'羨慕,再讀一讀詩,讀出白己的理解。

  生:我讀出小娃娃有一點“自作聰明”的我從“不解藏蹤跡,浮萍一刀開”我覺得他既然是去偷,為何不知掩藏自己?

  生:這一句中我覺得很美,小船在湖面上穿行,沖開浮萍,池上劃出一道水路,加上手忙腳亂的劃船的小娃娃,有趣極了。

  畫。多美的畫面啊!有繪畫才能的同學(xué)拿出你手中的畫筆,畫下你看到的一切吧!可以畫湖上飛動的鳥兒、蜻蜓,水中游動的魚兒,娃娃的神情等。

  悟:寫下對詩的理解,交流體會詩歌所描繪的情境。再交流

  三、拓展與提升。

  幻燈出示描寫兒童的古詩

  1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里

  籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

  2、《村居》【清】高鼎

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春炯。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  3、《所見》【清】袁枚

  牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

  4、《牧童》【宋】黃庭堅

  騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村,吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長安名利客,機(jī)關(guān)用盡不如君。

  5、《田家》【宋】范成大

  晝出耘田夜織麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

  附板書:池上撐偷藏開

  設(shè)計方案 10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,正確書寫疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等詞語。

  2、能根據(jù)課文情境讀好年輕人說的話,并有感情地朗讀課文。

  3、讀懂文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感受人物形象,體會人物各自的人格魅力,懂得什么是真正的尊嚴(yán)。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、從描寫人物外貌、動作、語言的句子中體會人物的人格魅力。

  2、理解杰克遜大叔贊揚年輕人的話,體會為什么說年輕人有尊嚴(yán),百分之百是富翁。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣引疑

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、學(xué)生自由讀故事,要求:

  讀正確,讀通順。難讀的地方多讀幾遍,想想課文主要講了怎樣的一個故事。

  2、讀后交流。

  三、研讀課文,感受人格魅力

  板塊一:

  1、學(xué)生自由讀課文,思考:

  從哪些語句感受到年輕人多么需要食物。找出有關(guān)句子,反復(fù)讀一讀。

  2、讀后交流。

  板塊二:

  1、學(xué)生再讀課文,思考:

  一個如此迫切需要得到食物的年輕人,在面對杰克遜大叔送上的食物時,是怎樣說,怎樣做的.?

  2、交流:

  指名讀有關(guān)句子,隨機(jī)引導(dǎo)有感情地朗讀,注意體會年輕人疲憊但堅定的語氣。

  3、引讀。

  4、說說讀完這部分內(nèi)容后的感受。

  板塊三:

  1、讀課文,找出寫杰克遜大叔的句子,反復(fù)讀一讀,說說自己的體會:

  隨機(jī)引導(dǎo):年輕人沒有( ),但他有( )。

  2、想象說話:

  我想對( )說:(自由選擇對年輕人或杰克遜大叔說)。

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