設計方案必備[5篇]
為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編整理的設計方案5篇,希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、活動目的
進一步強化學校安全管理,通過開展宣傳教育和應急演練,增強小學生安全意識,掌握應急避險技能,提高應對突發(fā)事件能力,遏制和減少校園安全事故的發(fā)生。
二、活動時間
3月28日至4月1日
三、活動主題
強化安全意識,提高避險能力
四、活動內(nèi)容
1、開展疏散演練。學校要在確保安全的前提下,在3月28日當天利用班會、升旗、課間操等時間開展應急疏散演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案,事后有評估、有總結(jié),通過演練活動使中小學生熟悉疏散路線,掌握基本的自救技能,養(yǎng)成良好的安全行為習慣,主動遵守各項安全行為規(guī)范。
2、加強安全教育。在3月28至4月1日開展好“四個一”活動,通過教育切實增強廣大小學生的安全意識,提高他們的應急避險能力。
。1)懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;
。2)開展一次以安全教育為主題的國旗下講話;
。3)出一期安全教育手抄報;
(4)舉辦一次安全教育主題班會,讓每名學生列舉一條身邊的安全隱患,組織學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查”活動,通過這一活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關,把安全意識融入學生思想行動之中。各班要對學生提交的安全隱患排查結(jié)果進行認真核查并及時加以整改。
3、高度重視災害天氣防范工作。加強森林防火教育,注意安全用火,切忌燒荒取樂。春季冷暖空氣交替頻繁,天氣多變,雨水較多,易發(fā)生災害事故,也是傳染性疾病多發(fā)季節(jié)。要結(jié)合本地實際落實防范措施,切實保障師生安全和校園穩(wěn)定。加強學生交通安全教育和管理,教育學生遵守交通規(guī)則,并積極協(xié)調(diào)和配合相關部門,嚴防涉教交通事故。加強健康衛(wèi)生教育和管理,落實晨檢制度,加強飲水管理,搞好校園環(huán)境衛(wèi)生,強化春季傳染病的監(jiān)測和防控,防止傳染病疫情的發(fā)生。深入開展隱患排查治理,確保校舍、設施安全。
五、活動要求
1、高度重視,精心組織,周密安排,明確專人負責,制定完善的.活動方案,力爭使安全主題教育取得實實在在的效果。
2、做好主題活動的影像或文字資料的收集存檔,及時總結(jié),查找不足,改進工作,不斷豐富活動的內(nèi)容。
設計方案 篇2
【活動題目】
土壤――植物生長的搖籃
【活動目標】
通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
【活動準備】
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。
【活動過程】
幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。
探究的'問題:土壤中有什么?
★用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
★把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
說一說,植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。
想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?
種一種,哪種土壤最適合植物安家?
幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
【注意事項】
1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。
2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。
【活動拓展】
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
設計方案 篇3
一、活動主題: 關愛留守 快樂你我
二、活動對象:176班留守學生
三、活動時間:周三下午最后一節(jié)課
四、活動地點:176班教室
五、活動背景:永興縣三塘中心學校,地處永興縣西部山區(qū),經(jīng)濟和教育的發(fā)展相對落后,許多家庭只有靠南下打工來改善家庭經(jīng)濟條件,供自己的子女讀書。所以他們或?qū)⑵渥优艚o老人照料,或托給親舊管護,自己沒有更多的時間和孩子相處。于是,留守學生們內(nèi)心深處的孤獨和思親之情,常常不由自主的溢于言表,為此,我準備了一堂與留守兒童密切相關的主題活動。
六、活動方式:教師與學生通過談話進行溝通、學生自愿朗讀自己表達思親之情的日記、作文、詩朗誦、表演歌曲等,來抒發(fā)自己的情懷。
七、活動目的:
1、通過此活動,培養(yǎng)學生樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與
能力,讓所有人都來關心關注留守兒童,號召班上的學生關心幫助留守學生,使留守學生感受到大家庭的溫暖。
2、通過這次班會,讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷,也讓留守
兒童有一顆感恩的心,從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。
八、活動流程:主題:關愛留守兒童,,活動一:活動二
班主任:李瑋老師
主 持 人:黃志棚 黃水姣
參加對象:全班學生及班級科任教師
活動過程:
一、開場白
。ˋ):敬愛的老師們
。˙):親愛的同學們
。ˋ)大家下午好!
。˙):今天是一個快樂的日子,我們歡聚一堂。首先,讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
。ˋ):同學們,老師經(jīng)常教育我們:我們雖來自不同的家庭,但都是兄弟姐妹。來到學校我們是快樂的一家,在176班就是我們共同的家,F(xiàn)在我們班“關愛留守 快樂你我——關愛留守兒童”主題班會觀在開始!(全班鼓掌)。主題:關愛留守兒童,,活動一:,,,,,,活動二
二、合唱《真心英雄》
主持人黃志棚:
我們每個人的心中都有一個真心的英雄,他是我們的父母,也可能就是我們自己。下面讓我們一起把一首屬于我們自己的歌《真心英雄》,獻給所有關心過我們的老師、親戚朋友們,同時也給我們自己,告訴自己不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。
三、留守兒童發(fā)言
我們班有一半以上同學的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的,讓我們一起來聽聽他們的心聲,好不好?
。ㄒ唬┝羰貙W生的發(fā)言:
1、沒有父母在身邊與外公外婆交流困難。
2、爺爺奶奶沒有輔導我學習的能力。
3、爸爸媽媽走后,玩耍的時間更多更自由,因為自控能力差,學習成績下滑。
4、看到別的同學的媽媽總能雨中送傘,心里十分難過,我很想念爸爸媽媽。 ……
。ǘ、爸爸媽媽我想對您們說。
那么現(xiàn)在我們就請出幾位同學把他們曾經(jīng)寫給父母的信讀給我們聽聽。 康芝給爸爸媽媽的一封信
爸爸媽媽:
您們好!
我知道你們外出打工,一是因為家里的生活,二是因為我和弟弟妹妹都要上學。我也知道你們打工很辛苦,那我一定要聽奶奶的話,好好學習,爭取考出優(yōu)異的成績,一定不辜負你們的期望。
爸爸媽媽,我想告訴你們,你們不要再經(jīng)常吵架,為了我和弟弟,我求你們不要你們不要再吵架了,給我和弟弟一個溫馨而有愛的家。
媽媽爸爸你們不必擔心我有不會做的題,我有不會做的題,我會去問老師和同學,這個題怎么做,我在學校老師和同學都對我很好,自己也很快樂,你們也不必擔心我。
爸爸媽,你們在外面生活怎么樣,吃住都還好嗎?媽媽,我很思念我們?nèi)以谝黄鸬娜兆印?/p>
祝爸爸媽媽健建康康!
你的女兒康芝
。ㄈ⒓议L對兒女們的愛
一封封感人的信道出了一個個留守同學思念的心聲,遠方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來就讓我們一起來看看李老師和幾位家長的電話錄音,一同來聽聽遠在異鄉(xiāng)父母的'心聲吧!
(播放 老師與2-3個學生家長的電話對話錄像。家長談話內(nèi)容重點是圍繞對子女提出希望,鼓勵留守學生在家更要自立自強、熱愛生活。)
四、我們永遠是一家人。
1.非留守同學各抒己見,暢所欲言,談談以后怎樣具體幫助有困難的留守同學。 同學們,我們共同生活在一片藍天下,同在一個班集體,團結(jié)友愛,不分彼此,遠離父母的留守同學需要更多的友愛。作為大家庭里的一員,關心幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那大家覺得我們應從哪些方面來關心和幫助他們呢?(學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣等方面暢談。)
2.宣讀倡議書。
想不到大家能想出這么多的好辦法,為了表明我們關心幫助班上留守同學的決心,那就請宣讀學習委員鄧文艷共同起草的倡議書吧。
主持人黃志棚總結(jié):我們同在一個班是一種緣份。我在很多時候,沒能為你們分擔苦惱、憂愁而難過。在以后的日子里,我們把班級當作自己的家,讓我們同甘共苦,團結(jié)協(xié)作,積極向上,同在陽光下快樂成長!
五、欣賞歌曲《感恩的心》,讓他們懂得去感恩。
主持人黃水姣:父母雖然暫時不在我們身邊,但我們要勇敢面對孤獨,在老師和同學的幫助下快樂生活,快樂成長。請你們不要忘記:你們還有另一個大家庭--那就是176班。這里有你親愛的同學和老師,我們隨時分享你們的你們的快樂與不快。讓我們攜起手來,共同走進燦爛的明天!
接下來請李老師為我們這次班會作總結(jié)。
六、教師小結(jié)
老師很欽佩你們,當父母不在家時,你們自己照顧自己,學會了自理,學會了獨立生活,一點點長大,慢慢成熟了。你們了不起,老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們,你們并不孤單,有長輩的疼愛,老師的關愛,同學的友愛,還有遠方父母的祝福,你們是幸福的。同時我還要告訴我們班的非留守兒童,有父母在身邊,你們多么幸福。你們應該珍惜眼前平凡的生活,尊敬父母,關心父母。也要多關心身邊的留守兒童,把自己的快樂幸福和他們分享。本次班會課圓滿結(jié)束,感謝各位老師和各位同學們的參與。
設計方案 篇4
一、學情分析
在考試中,許多學生常有因粗心而失分的事發(fā)生,照理吃一塹,長一智,下次不會再粗心了,可是生活中卻偏偏有這樣的人:他考試粗心,失了分,痛苦得很,可是下次還是沿著這條公式走:粗心失分痛苦。為什么會這樣呢?
我認為有兩方面的原因:一是,壞習慣不是一天養(yǎng)成的;二是,粗心沒能引起足夠的重視。我曾聽說過這樣的話:粗心扣分有啥關系!我只要懂。言外之意不懂是可怕的,粗心是不值得憂愁的。甚至有些家長也有這種想法我那孩子不是不會,只是粗心。這樣,粗心便成了一種光榮的東西,一種合理的東西,雖則有些人也說不好,但那是輕描淡寫的。于是粗心的存在也就合法化了。
二、教學實施步驟
(一)分析危害,警惕粗心
不知害,焉知改?因此,分析粗心的危害是十分必要的,分析危害,組織學生自我分析。因為這樣做可以達到自醒的目的。同學的分析,不但使自己吃驚,而且使全班同學猛醒:平時考試還有下次,若是高考這樣開弓已沒有回頭箭,一考定終身可怎么辦呀,粗心確實是十分有害的。
(二)每個學生粗心的真正原因
1、心不在焉的
有不少學生讀書和作業(yè)心不在焉,他們或者東張西望;或者摸這摸那;或者談話說笑,總之,人在教室,神飛室外。這樣,粗心的事便容易發(fā)生,理想寫成理論,3+2會寫成32,有時嘴上念叨著這個字,到紙上又變成另外一個字,這便是心不在焉,精神分散所致。
2、自以為是的
在人們的頭腦中,對見過的東西,印象往往是很深的。這樣,當他們遇到臉模兒和見過的差不多時,便以為就是見過的,滿心歡喜地按見過的做。比如有的學生把兵民讀成民兵,把腸胃運動寫成腸胄運動。于是,便可根據(jù)孩子自以為是、不以為非的心理特點,將熟臉兒題目稍加改動,便使不少粗心者上當受騙。不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況嗎?考試后,一個同學說那題目簡單,考試前老師剛剛講過,另一個說哪兒呀,問的問題不一樣。。壳罢呱笛哿。由于自以為是,有些學生不愿復看看過的題目,即使看也是走馬觀花,使本來可以避免的錯誤而不能避免。
3、意緒匆匆的
這種情況最普遍,或是由于考試時緊張,或是由于急于求成,有些人心情急躁,意緒匆匆,這種情緒害了許多人。有些學生把《我的理想》寫成《我的理論》。現(xiàn)在考試分一卷二卷,一卷都是選擇題,要涂到答題卡上,有些人沒看清題號,就橫著或豎著涂下去,電腦讀卡時可是六親不認,導致選擇題全軍覆沒。由于這種作風,做數(shù)、理、化題目時,也只看個大概,便動手運算,結(jié)果花了很大的功夫,題目還是做不出來。到了此時,應該重新審查題目,并且慎之又慎了,可是不,他們?nèi)允遣豢搭}目,而是只作運算過程的驗算。題目已看錯,檢驗運算過程有何用呢?
這種作風還表現(xiàn)在漏做題目上,他們只看試卷的'正面不看試卷的反面,結(jié)果反面的題目漏做了。有時由于某些題目暫時做不起來而擱下,結(jié)果擱下的題漏做了。
4、孩子的能力問題,粗心反映了他們大腦注意力的持久性和力度的不足。
(三)培養(yǎng)專注,克服粗心
1、就是平時考試、看書、做作業(yè)精力要集中。由于長期養(yǎng)成了這種習慣,因而不但學習效率高,而且考試很少因粗心而失分的。
2、專門用一個小時時間,通過和孩子一起閱讀文章,完成閱讀作業(yè)來培養(yǎng)孩子的專注度。
3、在生活中利用一切機會來培養(yǎng)學生的專心細致。通過每天檢查作業(yè)給予孩子鼓勵和表揚。
(四)學習方法,避免粗心
只要哪一種方法對避免粗心有效,就學習哪一種方法,使用哪一種方法。
下面介紹幾種方法:
1、編順口溜
細心審題休著忙,一字一句莫輕放。
粗心害人當記取,覆轍重蹈太荒唐。
編順口溜的好處是有趣、易記、難忘。
2、寫座右銘
有錢難買回頭望
回頭望就是復看,以防錯,漏,有錢難買是說回頭望的重要,這句話作為座右銘可以時刻提醒人們。
3、使用符號
在考試中,為了避免粗心,可以使用如下符號:★表示極其重要的解題條件或答題要求,?表示做不起來或雖做了把握不大,使用這些符號,可以引起注意,又可以便于查找,如果考試時間不多了,就盡快地把畫了?的題目看一看,既節(jié)省了時間,又避免了漏做。實踐證明,符號法是可取的。
(五)對特殊的同學抽時間進行專項訓練
如果是孩子能力問題引起的,要通過對孩子有效訓練來解決。針對總是看錯、抄錯了的毛病,我們可以設計專項訓練,比如抄電話號碼。訓練時規(guī)定時間,時間一到馬上停,然后讓他們自己來核對正誤,如果老是有錯,就加長訓練時間,如果連對三次,就提前完成任務,并給與獎勵。這樣就會讓孩子能夠快速準確地抄;
對于簡單計算容易出錯的,可以設計單項訓練算撲克牌,辦法是:去掉牌里的大小王和JQK,然后把牌洗亂,再掐著表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字。直到熟練無比為止。這能夠讓孩子們快速準確地算;
對于因?qū)懙目於磺宄膯栴},可設計單項訓練快速書寫,辦法是:一用掐表的辦法讓孩子在一分鐘內(nèi)寫盡可能多的數(shù)字,二是讓孩子臨摹鋼筆字帖,小學臨摹正楷,中學臨摹行楷。目的不是為了練習硬筆書法,而是為了寫的又快又清楚。進行專門訓練會大大提高學生的學習技能。
三、評價
1、每次作業(yè)的完成要進行評價,特別是粗心問題。要一直堅持下去。
2、每次小測驗、期中考試、期末考試都要對粗心問題專門評價。
總之,粗心是孩子常見的壞習慣,一旦露出苗頭,就要進行教育和引導,須知,教育最終宗旨是培養(yǎng)具有好習慣高素質(zhì)的人才,中學時代就養(yǎng)成細心嚴謹?shù)牧晳T將使他們收益終身,對孩子的粗心千萬大意不得。
設計方案 篇5
教學內(nèi)容
《蒲公英》共3課時
第1課時教學目標
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫,認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3.初步感受課文內(nèi)容呈現(xiàn)出的做事要實事求是的道理。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。
教學重難點
重點:識字寫字。能正確流利地朗讀課文。
難點:理解詞語的意思。
教學資源
1.文中插圖形象生動,反映了文本內(nèi)容,教學時教師要充分利用。
2.蒲公英別名黃花地丁。它只有十幾厘米高,體內(nèi)有雪白的乳汁,就像牛奶一樣。春天,蒲公英開花了,看上去好像是一朵花,其實是許多小花聚在一起。秋天,花變成了種子,頭上長著蓬松的白茸毛。種子成熟以后,隨風飄揚,有著頑強的生命力。
預習設計
1.拼讀生字,去掉拼音準確朗讀生字。
2.認真觀察生字,練習正確美觀地書寫,《習字冊》上的生字描一個寫一個。
3.劃詞語、標小節(jié)號,并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文,想想課文主要講了一件什么事。
5.查找有關蒲公英的知識點。
學 程 預 設
導 學 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊:走近課文(4分鐘)
1.看圖,交流蒲公英知識。
2.齊讀課題。
第二板塊:預習展示(20分鐘)
● 預習作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來兩兩過關,過關完畢坐下。
● 預習作業(yè)2
1.展示書本上的描紅。
2.點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
3.在《習字冊》上練寫。
4.同桌互評。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書空,出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。
● 預習作業(yè)3
1.組號為“2”的學生說詞意。
● 預習作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過關讀。
第三板塊:整體感知(6分鐘)
1.在預習的基礎上聽老師指點再次歸納。
2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。
第四板塊:學習第1自然段(10分鐘)
1.讀課文。
2.學習單:(1)思考問題:“小降落傘”指什么?它們“在藍天白云下隨風飄蕩”要去干什么?
(2)用“可愛”說一句話。
3、交流
4.有感情朗讀第一自然段。
第五板塊:明確任務,完成作業(yè)
1.完成《習字冊》剩余字。
2.完成《補充》一,《一課一練》一。
作業(yè)設計
完成《習字冊》詞語部分
完成《補充》1、《一課一練》1-4。
第2課時教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會用“囑咐”造句。
3.懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實際的幻想。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的`讀書習慣。
教學重難點
重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,體會文中蘊含的道理。
難點:感悟出故事所蘊含的道理:懂得做任何事情都必須實事求是,不要被表面現(xiàn)象所迷惑。
教學資源
1.文中插圖形象生動,反映了文本內(nèi)容,教學時教師要充分利用,讓學生展開豐富的想象。
2.錄音磁帶。
預習設計
1. 在感受深或有疑問的地方做上記號。
學 程 預 設
導 學 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊:導入(5分鐘)
1. 讀好第一自然段。
第二板塊:理解課文(25分鐘)
(一)
1.自主學習。(5分鐘)
【學習單一】
、偬柟脑捓镞,你有什么不明白的地方嗎?請畫上橫線,打上問號。
、谧詫W時間:5分鐘。
2.展示。(6分鐘)
(1)展示畫出的句子。
(2)掌握“囑咐”的意思,并會造句。
結(jié)合插圖理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。
(二)
1.自主學習。(6分鐘)
【學習單二】
、俚1顆種子為什么會選擇沙漠?第2顆種子為什么會選擇湖泊?
、谧詫W時間:6分鐘。
2.展示。(8分鐘)
(1)分角色朗讀兩顆小種子的話。
(2)學生展開充分的想象,完成句式訓練:一顆種子來到了金光閃閃的沙漠,();另一顆種子來到了銀花朵朵的湖泊,()。
第三板塊:學習第4自然段。(6分鐘)
1.自由讀課文。
2. 沙漠的金光閃閃、湖泊的銀花朵朵是太陽光的緣故。你們被自己的眼睛騙了,你們不聽太陽公公的話,才落得這樣的下場,應該聽長輩的話。不聽老人言,吃苦在眼前。
我們現(xiàn)在才知道那黑黝黝的泥土適合我們生長,是我們生根長葉的地方。我真不該只看漂亮的外表,現(xiàn)在后悔也來不及了。
第四板塊:分角色朗讀課文。(4分鐘)
第五板塊:布置作業(yè)
1.完成《補充》,《一課一練》。
2.將課文讀給父母聽。
作業(yè)設計
見《補充》2、3、5、《一課一練》5-8。
你想對落到沙漠和湖泊里的種子說些什么呢?寫下來。
第3課時教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2.在情境中培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。
3.完成部分習題,培養(yǎng)學生認真答題的良好習慣。
教學重難點
重點:復述課文
難點:完成部分習題
教學資源
1.學生利用形象生動的插圖進行復述。
2.《一課一練》、《補充習題》。
預習設計
練習復述課文。
學 程 預 設
導 學 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊:復述課文(25分鐘)
1.學生入神傾聽教師的復述。
2.學生介紹復述的方法。
3.學生自由復述。
4.指名復述,集體評議。
第二板塊:完成作業(yè)(15分鐘)
1.《一課一練》第8題。
2.《補充習題》第5題。
作業(yè)設計
搜集種子旅行的方法。
以小組為單位,根據(jù)課文內(nèi)容排演課本劇。
【設計方案】相關文章:
教學設計方案完整的教學設計方案11-11
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案[經(jīng)典]10-28
(精選)設計方案09-04
(經(jīng)典)設計方案08-30
(精選)設計方案08-06
[經(jīng)典]設計方案08-05
設計方案(精選)09-14
設計方案(經(jīng)典)08-14
[精選]設計方案08-24