設(shè)計(jì)方案10篇(精品)
為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教學(xué)目的:
在培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀能力的同時(shí)教育學(xué)生要尊重老師。因?yàn)橐粋(gè)人再有本事他也有老師,無論今后取得什么成就,都是與老師當(dāng)初的教誨分不開的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):1.“爸爸”是怎樣對(duì)待他的老師的,為什么“爸爸”會(huì)有這樣的舉動(dòng)?
2.我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、幻燈片
一課時(shí)
一、教學(xué)要求:
1.閱讀并熟悉課文,了解課文內(nèi)容。
2.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),教育學(xué)生要尊重老師,以及這樣做的意義。
二、教學(xué)過程:
1.學(xué)生自讀課文
2.教師范讀課文
3.自讀、熟悉課文
4.指名讀課文
5.默讀課文,思考問題:
1)爸爸”是怎樣對(duì)待他的老師的,為什么“爸爸”會(huì)有這樣的舉動(dòng)?
2)我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟浚?)
6.舉名人尊師的.例子來鞏固、加強(qiáng)思想教育。
(出示幻燈片)
課后小結(jié):內(nèi)容學(xué)生熟悉,也很感興趣,教師組織了多種孩子們喜歡的方式來讀,對(duì)爸爸的愛師之情理解的有深度,朗讀比較到位。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為了深入推進(jìn)文明引領(lǐng)系列教育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在捐贈(zèng)贈(zèng)與中弘揚(yáng)文明,同時(shí)讓學(xué)生樹立綠色環(huán)保意識(shí),鍛煉合理理財(cái)?shù)哪芰,學(xué)校將開展“這個(gè)冬天,讓xxxx中心小學(xué)藏民學(xué)生穿上溫暖的校服!”——校園愛心義賣活動(dòng)。
本著自愿參與的原則,學(xué)校將組織學(xué)生把家中閑置的物品(包括閑置的玩具、小擺設(shè)、小工藝品、紀(jì)念品、手工制作品、家長(zhǎng)自制小點(diǎn)心、小水果拼盤)進(jìn)行義賣,義賣善款將全部捐給xx省xx的藏族自治州xx縣xx中心小學(xué)144名藏民學(xué)生。具體安排如下:
活動(dòng)時(shí)間
一至三年級(jí):11月13日(周五)上午10:00
四至六年級(jí):11月13日(周五)下午2:00
活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校大操場(chǎng)
活動(dòng)要求
。1)每位學(xué)生從家中準(zhǔn)備1—3件義賣物品,可以是飾物、玩具或自己制作的'綠色手工制品、書畫作品等,義賣物品需征求家長(zhǎng)同意,并且由家長(zhǎng)對(duì)商品進(jìn)行標(biāo)價(jià)。注意價(jià)格要合理,建議每件價(jià)格控制在5—30元(5、10、15、20、25、30元)。
。2)義賣物品要求健康、衛(wèi)生、安全、質(zhì)量完好,保持七、八成新以上,義賣物品經(jīng)班主任驗(yàn)收合格后進(jìn)行登記。
。3)各班主任老師要對(duì)學(xué)生所帶商品及商品價(jià)格做好登記,建立“愛心使者簽名簿”。
(4)各班可設(shè)計(jì)“愛心超市”、“淘寶樂園”等攤位橫幅,以營(yíng)造活動(dòng)氛圍。同時(shí),建議布置氛圍所用的橫幅、展板等物品最好能重復(fù)利用,以節(jié)約資源。
。5)每班安排出納、會(huì)計(jì)、售貨員、促銷員等多名工作員,活動(dòng)中要杜絕強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象。
。6)各年級(jí)學(xué)生均由家長(zhǎng)帶領(lǐng)于規(guī)定時(shí)間到義賣場(chǎng)地自愿購(gòu)買商品。
。7)賣不出去的商品要?dú)w還捐贈(zèng)者本人。
(8)活動(dòng)結(jié)束后,所得善款的去向?qū)⑾蛉9肌?/p>
濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開元國(guó)際分校
20xx年11月
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
小班的孩子十分依戀父母,雖然他們進(jìn)入幼兒園已兩個(gè)多月了,漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活,但情緒時(shí)有反復(fù),為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn),如:孩子們特別喜愛小動(dòng)物,愿意與它們做朋友;散步時(shí),他們圍著桔子樹,指著一只只小巧玲瓏,綠油油的桔子說著、笑著,伸出小手撫摸著……;他們喜歡參加戶外活動(dòng),在草地上游戲,在小樹林中藏寶,在廣場(chǎng)上玩耍,快樂極了……我園這些良好的戶外自然環(huán)境,正是孩子們親近自然的資源。經(jīng)過分析,我提出開展活動(dòng)的兩點(diǎn)依據(jù):
1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā),以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平,將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù),本著“來源于生活,服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn),充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(zhǎng)”系列活動(dòng),從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、音樂活動(dòng)《桔子寶寶》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì)性》這一課題中小班的階段目標(biāo),本次音樂活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá),讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動(dòng)中自然流露出對(duì)自己一直關(guān)愛桔子寶寶的親近之情。并根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)與現(xiàn)有水平,選擇了曲調(diào)簡(jiǎn)單,旋律優(yōu)美的曲子。
戶外活動(dòng)也是基于充分利用幼兒園的自然環(huán)境而考慮的,為孩子們獨(dú)自游戲,平行游戲和與同伴的合作游戲創(chuàng)設(shè)條件,提供機(jī)會(huì),并提供一些輔助材料,讓孩子們自由選擇,自主游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)音樂活動(dòng):歌曲——桔子寶寶
活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡參加音樂活動(dòng)、樂意講講唱唱。
2、愿意表達(dá)對(duì)桔子寶寶喜愛、親近的情感。
活動(dòng)過程:
1、看看講講
對(duì)桔子寶寶說說話
師用歌詞小結(jié)
師:我們的桔子寶寶真可愛,我們一起親親桔子寶寶吧。(一起說:讓我親親親親你;讓我親親親親你。)
2、聽聽唱唱
欣賞歌曲:
問:我對(duì)桔子寶寶說了什么悄悄話?
再次欣賞教師表演
問:我愛桔子寶寶,我是怎們做的?
師:喜歡你的桔子寶寶,就告訴它吧(幼兒學(xué)唱歌曲)。師注意鼓勵(lì)幼兒表達(dá)喜愛桔子寶寶的動(dòng)作、行為。
3、延伸活動(dòng)
散步時(shí)路過桔子樹,對(duì)其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。
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(二)戶外自選游戲:
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。
活動(dòng)過程:
1、自由選擇:幼兒自由選擇各種戶外活動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、自主活動(dòng):利用幼兒眼的自然環(huán)境:小樹林、小廣場(chǎng),讓幼兒自主開展各種活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、自發(fā)交流:幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。
備注:提供毛巾、水壺等,提醒幼兒在活動(dòng)中使用;根據(jù)天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量、衣著。
(三)體育活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:玩滑板車、高蹺、流星球
活動(dòng)目標(biāo):1、對(duì)體育活動(dòng)感興趣,能大膽愉快地參與活動(dòng)能夠。
2、愿意嘗試
玩滑板車的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:滑板車、高蹺、流星球各若干
觀察與指導(dǎo):
1、熱身運(yùn)動(dòng):我是小小運(yùn)動(dòng)員
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒滑板車:
(1)幼兒嘗試多種滑板車的方法,師個(gè)別指導(dǎo)。
(2)觀察幼兒的玩法,適時(shí)邀請(qǐng)幼兒展示各種玩法,互相啟發(fā)、交流。如:
A.爬行:胸腹部貼于滑板車,四肢著地爬。
B.旋轉(zhuǎn):幼兒坐于滑板車上,用力帶動(dòng)滑板車旋轉(zhuǎn)。
C.前行(倒退):幼兒坐于滑板車上,以腳的力量帶動(dòng)滑板車前行或倒退.
(3)幼兒受啟發(fā)后,繼續(xù)嘗試練習(xí)。
(四)生活活動(dòng):學(xué)塞衣褲
活動(dòng)目標(biāo):自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲,愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過塞衣褲兒歌
觀察與指導(dǎo):
1、利用盥洗,進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗試自己塞衣褲。
2、幼兒盥洗,師與幼兒一起念兒歌:
衣服妹妹真調(diào)皮,偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來,拉住妹妹別忘記!
3、幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲,師幫助個(gè)別幼兒。
4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
設(shè)計(jì)方案 篇4
每當(dāng)在換季時(shí),MM們是不是都覺得自己的皮膚干干的,很不舒服,這都是由于換季時(shí),天氣的變得干燥,肌膚容易缺水。然而,我們又應(yīng)該如何去補(bǔ)水,才能使得我們的肌膚克服干燥,重拾嫩滑,閃亮呈現(xiàn)呢?
要做好補(bǔ)水工作,就得去了解其干燥原因咯!其中干燥的原因主要有一下幾個(gè):
過度追求清潔
干凈固然重要,比如說污垢、老廢角質(zhì)、彩妝等當(dāng)然要清除干凈, 但是如果連肌膚必需的自然養(yǎng)分也被洗掉的話,干燥自然就會(huì)出現(xiàn)啦。因此,在洗臉的.時(shí)候就得用適當(dāng)?shù)臐嵜娈a(chǎn)品。同時(shí),切記清潔時(shí)一定要輕柔,手指力度越小越好。
新陳代謝的紊亂
當(dāng)肌膚處于較低溫度時(shí),血液循環(huán)會(huì)變慢到,代謝會(huì)遭到紊亂。亞健康狀態(tài)肌膚從此出現(xiàn)!再加個(gè)惡性循環(huán)肌膚就變得越來越粗糙了!為此,我們?cè)谧o(hù)理過程中就要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行按摩,來促進(jìn)血液循環(huán)。
空氣濕度降低
秋季到來,空氣的濕度下降明顯。可惡的是,它把我們肌膚里的水分給奪走了!原本就不夠滋潤(rùn)的肌膚,還被奪走水分,能舒適度過干燥季都難。不可否認(rèn),長(zhǎng)期以往干燥的肌膚必然會(huì)引發(fā)皺紋。
僅僅去了解了干燥的原因,明顯是不夠的!當(dāng)然還要付出行動(dòng)啦!然而,具體要怎么做可以參照以下貼士哦!
保濕噴霧少不了
保濕噴霧可以舒緩皮膚,助吸收,同時(shí)加強(qiáng)皮膚天然修復(fù)能力。然而在使用時(shí),注意要用掌心輕輕拍打,讓皮膚充分吸收。當(dāng)然,多余的水分一定要用棉質(zhì)面巾吸干,否則留在臉上的水分會(huì)帶走肌膚本身的水分。
用冷水清洗臉
平時(shí)可以先用冷水洗臉,因?yàn)槔渌梢园涯樕系母m洗去,再用溫和的洗面奶以螺旋狀在臉上輕輕按摩,仔細(xì)清除毛孔里的污垢和殘留的化妝品。堅(jiān)持使用冷水潔面能增強(qiáng)皮膚彈性,減少皺紋的產(chǎn)生。
及時(shí)給肌膚補(bǔ)水、修復(fù)損傷
市面上補(bǔ)水產(chǎn)品名目繁多,品質(zhì)也是參差不齊,生怕用不好反而起到反作用。什么成分的補(bǔ)水修復(fù)產(chǎn)品才是最適合干燥季節(jié)呢?相信但凡有點(diǎn)保養(yǎng)知識(shí)的人都會(huì)首先想到蘆薈,其功效無需多說,大家都知道的:補(bǔ)水、美白還可以祛痘、祛斑,其修復(fù)功能更是比一般植物成分的護(hù)膚品強(qiáng)大得多。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)目的
學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能,充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良班級(jí)文化的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的。同時(shí),也為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校決定在全校展開“班級(jí)文化墻”的評(píng)比活動(dòng),從而推動(dòng)校園的文化建設(shè)。
二、活動(dòng)對(duì)象
全校四至九年級(jí)
三、比賽時(shí)間
20xx年12月12日-------20xx年12月18日
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作班級(jí)通知單、制作評(píng)分表(向英負(fù)責(zé))
五、 前期宣傳
1、 向各班發(fā)放活動(dòng)方案。
2、12月12日中午一點(diǎn)(星期一),四至九年級(jí)各班派一名代表到向英老師處學(xué)習(xí)。
六、活動(dòng)要求
1、 墻的.美化-------可以寫班級(jí)格言、班級(jí)制度、班級(jí)計(jì)劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級(jí)活動(dòng)圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會(huì)說話的鏡子。(活動(dòng)需要的圖片、卡紙可向向英老師索。
2、 講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具 擺放整齊,垃圾及時(shí)傾倒,天花板無蜘蛛網(wǎng),燈管無積塵等。
3、 班級(jí)文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學(xué)習(xí)園地、綠化角或文化長(zhǎng)廊(天氣預(yù)報(bào)、當(dāng)日新聞等)
4、評(píng)選當(dāng)天各班須派人講解本班的文化墻涵義。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(100分)
1、 班級(jí)布置主題鮮明(主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色)(20分)
2、 教室墻面設(shè)計(jì)以及墻面內(nèi)容。(40分)
4、 講解者的表現(xiàn)(表述清楚,語(yǔ)言流暢,聲音洪亮,普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。)(20分)
5、 教室整潔(講臺(tái)、課桌椅、勞動(dòng)工具 擺放整齊)(20分)
八、活動(dòng)評(píng)比時(shí)間
20xx年12月18日(星期天夕會(huì)時(shí)間)
九、評(píng)比人員
肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
以班級(jí)為單位,根據(jù)評(píng)比結(jié)果設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、四等獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)的的班級(jí)其班主任可獲獎(jiǎng)金:100元、80元、60元、40元。)
用坪九校團(tuán)委
20xx-12-11
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、現(xiàn)場(chǎng)情況
XXXX
二、裂縫處理方案
1、對(duì)縫寬小于0.15mm的裂縫采用封縫膠進(jìn)行封閉處理:用角磨機(jī)清理裂縫周圍表面,然后采用空壓機(jī)吹掉灰塵。用膩?zhàn)隅P涂抹封縫膠。
2、對(duì)縫寬大于0.15mm的`裂縫采用化學(xué)壓力灌漿補(bǔ)強(qiáng)處理。
施工工藝流程為:
裂縫處理封縫封縫檢查配膠灌膠封口處理
1)裂縫處理
灌縫前應(yīng)首先對(duì)裂縫進(jìn)行處理,先用鋼絲刷或角磨機(jī)清除裂縫表面的灰塵、浮渣、松散層,然后用壓力空氣將裂縫中混凝土碎屑、粉塵清理干凈。
2)粘貼注膠底座
將底座底部周邊均勻涂抹一層封縫膠,注意不要將底座的膠孔堵住,將底座出膠孔對(duì)準(zhǔn)裂縫,粘貼安裝,底座安裝間距一般為300—400mm。
3)封縫
用小鏟刀將封縫膠刮抹到裂縫上,厚度1mm左右,寬度20—30mm,
梁體裂縫維修
抹膠時(shí)應(yīng)防止產(chǎn)生小孔和氣泡,要刮平整,保證封閉可靠。
4)封縫檢查
為保證空腔封閉并能承受灌漿壓力,對(duì)封閉的裂縫密封情況進(jìn)行檢查。待封縫膠固化后,沿縫涂抹一層皂液,從灌漿咀中通壓縮空氣,若無氣泡冒出,則表示封縫效果良好,可以進(jìn)行下一道工序,否則應(yīng)重新封閉。
5)配膠
按灌縫膠說明書提供配比和所需用量提取A料和B料分別攪拌,以消除任何沉淀物,把A料和B料倒進(jìn)干凈的混合容器,混合攪拌至顏色均勻,然后使用。一次配膠量不宜過多,以40—50分鐘用完為宜。
6)灌膠
將配制好的灌縫膠裝入注射器,豎向裂縫按從下向上順序,水平裂縫按從一端向另一端順序,灌膠時(shí)從第一個(gè)底座開始注入,待第二個(gè)注膠底座流出膠后為止,用后將第一個(gè)底座進(jìn)膠嘴堵死,再?gòu)牡诙䝼(gè)注膠底座注入,如此順序進(jìn)行。最后一個(gè)注膠底座為排氣用,可不注膠。
7)封口處理
灌膠結(jié)束后,在24小時(shí)內(nèi)不得擾動(dòng)注膠底座,待灌縫膠凝固后拆下注膠底座,再用封縫膠把注膠底座處抹平封口,灌膠工藝完成。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力,培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力,鍛煉教師隊(duì)伍,起到崗位大練兵的目的。
二、活動(dòng)步驟
1、各教研組本組成員推薦做課教師,每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。
2、各組由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,做課教師按教研組進(jìn)行分組,做課教師先確定授課內(nèi)容,自己備課,然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、做課教師正式公開課的說課、做課活動(dòng)。
4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。1)評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
(2)評(píng)教師課堂效果
。3)評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用
三、活動(dòng)要求
1、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。
2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室,課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的.強(qiáng)大作用。
3、說課教師:
(1)說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。
(2)說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法,備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。
。3)說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。
授課教師:
完成教學(xué)的設(shè)想,解決授課過程中的突發(fā)情況。
反思教師:
(1)突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。
(2)突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。
(3)突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。
4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)
四、活動(dòng)后上交的材料
做課教師的“三課'材料,一式二份上交教務(wù)處。
五、分組情況:
。1)低、中、高年級(jí)語(yǔ)文教研組;
(2)低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組;
。3)綜合教研組。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
9月至12月份, 教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評(píng)課。
設(shè)計(jì)方案 篇8
某電廠1#機(jī)組為700MW亞臨界機(jī)組,設(shè)備于1996年正式投入商業(yè)運(yùn)行,汽輪機(jī)為GEC-AL-STHOM公司的產(chǎn)品,型號(hào)是T2A-650-30-4-46,屬于亞臨界、一次中間再熱、單抽、四缸四排汽、凝汽式汽輪機(jī)。汽輪機(jī)危急跳閘系統(tǒng)(ETS)系統(tǒng)的主要功能是監(jiān)視汽輪機(jī)轉(zhuǎn)速、軸向位移、EH油壓、潤(rùn)滑油壓、凝汽器真空等參數(shù)。當(dāng)這些參數(shù)超過其運(yùn)行限制值時(shí),ETS發(fā)出指令,關(guān)閉全部汽輪機(jī)蒸汽進(jìn)汽閥門,緊急停機(jī),以保證汽輪機(jī)安全運(yùn)行。此外,其還包括操作員手動(dòng)跳閘功能。經(jīng)過近10多年的運(yùn)行,電子設(shè)備老化及備品備件的供應(yīng)問題已經(jīng)給電廠的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來了負(fù)面影響,ETS的改造勢(shì)在必行。
該電廠1#機(jī)組ETS設(shè)備是ALSTHOM公司隨汽輪機(jī)一起配套的,系統(tǒng)投運(yùn)時(shí)間變長(zhǎng)后,電子設(shè)備也逐漸老化。此外,該系統(tǒng)還存在如下問題:(1)由于對(duì)系統(tǒng)缺乏了解,系統(tǒng)故障分析變得困難,而且產(chǎn)品技術(shù)支持周期長(zhǎng)、價(jià)格昂貴,狀態(tài)邏輯不開放;(2)汽輪機(jī)主汽門、調(diào)門關(guān)閉時(shí)間超標(biāo);(3)備品備件昂貴,訂貨周期長(zhǎng);(4)由于和DCS系統(tǒng)的接口全部采用硬接線,系統(tǒng)事件記錄不足,給故障分析帶來困難。
1 ETS功能設(shè)計(jì)
本次改造中采用可編程控制器(PLC)來實(shí)現(xiàn)保護(hù)功能,這原來是由繼電器實(shí)現(xiàn)的。
ETS系統(tǒng)采用雙機(jī)PLC進(jìn)行邏輯處理,雙機(jī)PLC同時(shí)工作,任一動(dòng)作均可輸出報(bào)警信號(hào)。當(dāng)任一臺(tái)出現(xiàn)故障時(shí),PLC發(fā)出本機(jī)故障報(bào)警信號(hào),并自動(dòng)切斷其停機(jī)邏輯輸出,而另外一臺(tái)仍能正常工作。該裝置能與其他系統(tǒng)通信,滿足電廠自動(dòng)化需求。
PLC控制系統(tǒng)采用AB的最新產(chǎn)品,系統(tǒng)機(jī)柜中采用雙套PLC同時(shí)工作的方式,每套PLC系統(tǒng)均配備冗余處理器、冗余電源模件、數(shù)字量輸入和數(shù)字量輸出模件,以提高保護(hù)系統(tǒng)的可靠性。
1)跳閘保護(hù)功能
當(dāng)出現(xiàn)跳閘汽輪機(jī)條件時(shí),4個(gè)AST電磁閥失電,AST油壓泄掉,汽輪機(jī)跳閘。出現(xiàn)跳閘汽輪機(jī)條件的參數(shù)應(yīng)包括以下幾類:汽輪機(jī)超速110%;軸承潤(rùn)滑油壓力過低;EH油壓過低;凝汽器真空過低;TSI過來的機(jī)械跳閘;DEH電源故障;DEH調(diào)門故障關(guān)閉;DEH軟跳閘;鍋爐MFT;發(fā)電機(jī)跳汽輪機(jī);原422柜汽輪機(jī)相關(guān)保護(hù)信號(hào);原422柜發(fā)電機(jī)、勵(lì)磁機(jī)相關(guān)保護(hù)信號(hào);集控室手動(dòng)緊急停機(jī)(一路經(jīng)邏輯,一路硬接線跳機(jī))。
2)ETS系統(tǒng)在線試驗(yàn)功能ETS系統(tǒng)具有信號(hào)源、試驗(yàn)電磁閥等相關(guān)跳閘通道的在線試驗(yàn)功能,以便檢查整個(gè)汽輪機(jī)跳閘保護(hù)通道工作是否正常,并保證在線試驗(yàn)不引起機(jī)組跳閘。通過DEH操作員站的EST試驗(yàn)畫面,可以對(duì)各跳閘信號(hào)通道進(jìn)行試驗(yàn),顯示試驗(yàn)是否成功,并反饋給DEH.ETS提供下列信號(hào)的“試驗(yàn)塊”以便對(duì)信號(hào)及ETS通道進(jìn)行在線試驗(yàn):潤(rùn)滑油壓力低試驗(yàn)、EH油壓力低試驗(yàn)、真空低試驗(yàn)。
3)PLC設(shè)備具有自啟動(dòng)功能在外部 電 源 故 障 消 除 恢 復(fù) 供 電 后 自 動(dòng) 啟 動(dòng)系統(tǒng)。
4)跳閘信號(hào)顯示記憶功能機(jī)組停機(jī)的跳閘信號(hào)出現(xiàn)后,可在PLC上進(jìn)行首出顯示與記憶,直到機(jī)組重新掛閘或復(fù)位后才消除,便于正確分析跳閘原因。
5)ETS單項(xiàng)保護(hù)切除功能ETS具有單項(xiàng)保護(hù)切除功能,當(dāng)某項(xiàng)保護(hù)被切除后,對(duì)應(yīng)的跳閘信號(hào)輸入到ETS后,不會(huì)使機(jī)組跳閘停機(jī),但輸出報(bào)警。
6)ETS失電保護(hù)功能ETS系統(tǒng)的二路供電電源都失去后,汽輪機(jī)組停機(jī)。
2 ETS改造方案
2.1 PLC系統(tǒng)
2組PLC配置一樣,可單獨(dú)工作,接受相同輸入信號(hào),所有輸出并聯(lián)接入繼電器的線圈驅(qū)動(dòng)回路。其中,第二路PLC裝入通信程序,與1809通信,將PLC運(yùn)算的中間量通信至DCS,供運(yùn)行人員參考。輸入信號(hào)每8個(gè)為1組,同時(shí)送入兩路PLC,其另一端并接在一起,接入電源的負(fù)端。
2套PLC系統(tǒng)監(jiān)視相同的機(jī)組參數(shù),當(dāng)達(dá)到跳閘條件時(shí),分別去驅(qū)動(dòng)4個(gè)AST繼電器,繼電器斷開,AST組件泄去AST母管和OPC母管油壓,汽輪機(jī)主汽門和調(diào)門關(guān)閉。
2.2除PLC外其他元件
1)繼電器組件:繼電器組件主要用來擴(kuò)展跳閘的報(bào)警信號(hào)去端子排和DCS等。
2)電源:采用兩路220V AC(UPS)輸入機(jī)柜上,輸出有兩路220VAC和一路24VDC電源。
2.3 ETS系統(tǒng)在線試驗(yàn)功能
ETS系統(tǒng)具有信號(hào)源、試驗(yàn)電磁閥等相關(guān)跳閘通道的在線試驗(yàn)功能,以便檢查整個(gè)汽輪機(jī)跳閘保護(hù)通道工作是否正常,并保證在線試驗(yàn)不引起機(jī)組跳閘。
通過DEH操作員站的EST試驗(yàn)畫面,可以對(duì)各跳閘信號(hào)通道進(jìn)行試驗(yàn),顯示試驗(yàn)是否成功,并反饋給DEH.
ETS提供下列信號(hào)的“試驗(yàn)塊”,以便對(duì)信號(hào)及ETS通道進(jìn)行在線試驗(yàn):潤(rùn)滑油壓力低試驗(yàn)、EH油壓力低試驗(yàn)、真空低試驗(yàn)。
2.4 系統(tǒng)可靠性措施
2.4.1 既防拒動(dòng)又防誤動(dòng)
1)在液壓系統(tǒng)中布置4個(gè)AST電磁閥,組成“兩或一與”的方式,即如圖1所示的模式。這樣就可以大大提高機(jī)組的可靠性。
2)對(duì)于三低信號(hào),EH油壓力開關(guān)、潤(rùn)滑油壓力開關(guān)、低壓缸1#真空低和低壓缸2#真空低壓力開關(guān)這4種跳閘條件。每種現(xiàn)場(chǎng)提供4個(gè)壓力開關(guān)信號(hào),組成1和3一組形成或邏輯,組成2和4一組形成或邏輯,這兩組信號(hào)中必須至少有一個(gè)動(dòng)作才能跳閘。
2.4.2 重要跳閘信號(hào)采用硬邏輯實(shí)現(xiàn)
手動(dòng)停機(jī)信號(hào)、DEH超速信號(hào)在設(shè)備中提供了兩路輸入信號(hào):一路送到PLC中作邏輯用;第二路作硬邏輯用,去直接控制AST電磁閥的電壓,來保證系統(tǒng)的安全性。
2.4.3 首出原因記憶
對(duì)第一個(gè)引起系統(tǒng)停機(jī)的原因進(jìn)行記憶鎖定,并在畫面上顯示,各跳閘條件的狀態(tài)也在畫面上顯示,直到操作員進(jìn)行復(fù)位。在跳閘條件未消除之前,復(fù)位操作無效。
2.4.4 在線試驗(yàn)功能
試驗(yàn)分兩部分進(jìn)行:一是對(duì)三低信號(hào)進(jìn)行在線試驗(yàn),每個(gè)相應(yīng)的信號(hào)都有1個(gè)試驗(yàn)塊,主要是對(duì)壓力開關(guān)進(jìn)行試驗(yàn);二是對(duì)AST電磁閥的試驗(yàn),用來檢查每個(gè)AST電磁閥的工作情況。
2.4.5 提高輸入輸出通道的可靠性
對(duì)于三取二信號(hào)跳閘的,三個(gè)信號(hào)分別放在三個(gè)不同的DI模件輸入中;對(duì)于4個(gè)信號(hào)跳閘的,分別放在兩個(gè)不同的DI模件輸入中?刂艫ST電磁閥跳閘輸出的放在兩個(gè)模件輸出,試驗(yàn)電磁閥也分兩個(gè)模件卡放置,分成1通道和2通道,用以分散故障。
2.4.6 降低因控制器故障導(dǎo)致的系統(tǒng)誤動(dòng)作概率
AST電磁閥采用“110VDC電源,失電動(dòng)作方式”,控制AST電磁閥的中間繼電器輸出,接點(diǎn)采用常閉點(diǎn)。繼電器的線圈采用帶電動(dòng)作跳閘。試驗(yàn)電磁閥采用“220V AC電源,帶電動(dòng)作方式”,控制試驗(yàn)電磁閥的中間繼電器輸出,接點(diǎn)采用常開點(diǎn)。繼電器仿真調(diào)試的線圈是帶電動(dòng)作。
2.5 仿真調(diào)試
ETS主要進(jìn)行如下保護(hù)項(xiàng)目的仿真調(diào)試:汽輪機(jī)超速1;發(fā)電機(jī)氫/油差壓低低;勵(lì)磁機(jī)液位高高;發(fā)電機(jī)液位高高1;發(fā)電機(jī)液位高高2;EH油壓低;潤(rùn)滑油壓低;真空低1;真空低2;DEH超速;DEH失電;DEH軟跳閘;DEH控制器故障;手動(dòng)跳閘;定子水箱液位低低;潤(rùn)滑油箱油位低低;汽輪機(jī)軸向位移過大;振動(dòng)大;鍋爐MFT;發(fā)電機(jī)跳閘;定子水故障1延時(shí)5s;定子水故障2延時(shí)5s.
2.6 ETS軟件功能
1)與MFP的通信調(diào)試。
2)軟件中常開常閉點(diǎn)的修正(不可用反)。
3)電磁閥試驗(yàn)的修正。原設(shè)計(jì)方案只對(duì)ASP-1、ASP-2中的一個(gè)作為試驗(yàn)許可條件,需要將兩者同時(shí)加入。
4)潤(rùn)滑油壓力低、真空壓力低、控制油壓力低開正常運(yùn)行時(shí)用的'改為常開接點(diǎn)。
5)發(fā)電機(jī)跳閘信號(hào)的處理。原來電氣帶有自檢回路,本身帶220V電壓,現(xiàn)在信號(hào)電壓為24V,只能改成純接點(diǎn)方式。
6)保護(hù)試驗(yàn)條件。原設(shè)計(jì)無對(duì)側(cè)測(cè)點(diǎn)狀態(tài)判斷,需要增加條件,當(dāng)測(cè)試1#和3#控制油開關(guān)動(dòng)作是正常狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)的2#和4#控制油壓力開關(guān)正常才允許測(cè)試。
7)端子之間需要隔離。
8)操作盤也布置成雙通道。
ETS控制畫面如圖2所示。試驗(yàn)時(shí)兩路分別試驗(yàn),預(yù)先選擇被試參數(shù)位置,然后按跳閘試驗(yàn)按鈕,相應(yīng)的指示燈亮,兩個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān)有互鎖功能,即兩個(gè)通道不允許同時(shí)試驗(yàn)。盤上的電源指示燈不亮表示電源故障,其余指示燈在跳閘或跳閘試驗(yàn)時(shí),相應(yīng)通道的指示燈才亮。
按下“試燈按鈕”時(shí),全部指示燈都亮;進(jìn)行機(jī)械超速試驗(yàn)時(shí),鑰匙開關(guān)應(yīng)置于抑制位置。
3 ETS系統(tǒng)靜態(tài)調(diào)試
檢查有關(guān)一次測(cè)量元件的一次校驗(yàn)記錄,對(duì)保護(hù)系統(tǒng)的輸入/輸出通道進(jìn)行完好性檢查。
電源電纜檢查。檢查保護(hù)系統(tǒng)所有供電電纜回路的絕緣電阻,電纜對(duì)地絕緣及線間絕緣應(yīng)符合熱控技術(shù)規(guī)范,其絕緣電阻值均應(yīng)不小于1MΩ。
PLC系 統(tǒng)I/O通 道 完 好 性 檢 查。主 要 是 對(duì)PLC的輸入和輸出通道進(jìn)行完好性檢查。采用模擬的方式進(jìn)行,例如:對(duì)于短接開關(guān)量輸入信號(hào),在PLC上檢查顯示狀態(tài)是否正確;對(duì)于有源接點(diǎn)信號(hào),需要在開關(guān)量輸入通道上加入電壓或者電流信號(hào),檢查顯示狀態(tài)是否正確;對(duì)于開關(guān)量輸出,在編程器上發(fā)出不同的指令信號(hào),用測(cè)試工具測(cè)試其輸出狀態(tài)的變化。
檢查系統(tǒng)跳閘邏輯是否合理,以適應(yīng)汽輪機(jī)系統(tǒng)對(duì)保護(hù)系統(tǒng)的要求;檢查系統(tǒng)操作面板操作按鈕和指示燈的可用性和正確性;檢查系統(tǒng)送到熱工報(bào)警系統(tǒng)的跳閘信號(hào)指示的正確性;檢查各系統(tǒng)送到保護(hù)系統(tǒng)的跳閘條件的正確性。檢查系統(tǒng)的跳閘電磁閥和掛閘電磁閥動(dòng)作是否可靠;檢查ETS的電源、PLC冗余試驗(yàn)。
在進(jìn)行DEH靜態(tài)聯(lián)調(diào)時(shí),采取現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備實(shí)際動(dòng)作方式來進(jìn)行ETS的在線試驗(yàn)。在進(jìn)行電磁閥的遠(yuǎn)方操作試驗(yàn)時(shí),電磁閥的動(dòng)作應(yīng)靈活可靠,其線圈絕緣電阻應(yīng)不小于2MΩ;對(duì)直流220V線圈,用1 000V兆歐表檢查;對(duì)其他電壓等級(jí)的線圈,用500V兆歐表檢查。在系統(tǒng)的信號(hào)發(fā)生端輸入模擬信號(hào)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開環(huán)調(diào)試,檢查音響、燈光及保護(hù)裝置的動(dòng)作和邏輯功能。
4 結(jié)論
本次改造采用了性能可靠的設(shè)備,完善了系統(tǒng)硬件的冗余功能,解決了原來系統(tǒng)的所有缺點(diǎn),大大提高了系統(tǒng)的可靠性,實(shí)現(xiàn)了在線試驗(yàn)功能,有效地防止了系統(tǒng)的誤動(dòng)和拒動(dòng),極大地保護(hù)了機(jī)組的安全運(yùn)行。
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設(shè)計(jì)方案 篇9
各位評(píng)委老師,大家好!
我說課的內(nèi)容是大班的文學(xué)活動(dòng)“蒲公英”,作品原文是:青草地上開著黃色的小花朵,多么有趣的蒲公英;ǘ涞蛑x后,花托上能結(jié)出雪白的絨白色的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來,比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。
下面我就說說本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案:
一、教材分析
這是篇散文,篇幅短小,結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以第一人稱來寫,使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法,使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力,增添了孩子們對(duì)大自然美好生活的熱愛和憧憬,易于孩子們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我在活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀,去接觸和了解認(rèn)識(shí)蒲公英,為學(xué)習(xí)散文打下了基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是:
1、在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文,學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。
2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
3、陶冶幼兒情操,感受身邊事物的美麗,激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,而重點(diǎn)則是在認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上能有感情地學(xué)會(huì)朗誦散文。
二、說教法:
每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心,他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的興趣。活動(dòng)過程中我運(yùn)用了自制的課件、背景樂和散文錄音、
教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種美的意境,使孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中感受了散文的語(yǔ)言美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂;顒(dòng)的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、想說、愿意說,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受,快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
說學(xué)法:
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過蒲公英,了解它的外形特征。
2、錄音機(jī)、配樂散文錄音帶。
3、蒲公英頭飾若干。
4、課件及背景樂(畫面一:蒲公英的外形圖;畫面二:青草地上開著許多野花;畫面三:蒲公英的花形→凋謝過程,結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹,花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚(yáng)→雪白的絨毛輕盈降落;畫面四:第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程)
三、說過程
每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和
幼兒的接受能力,我把活動(dòng)分成三部分完成。
第一部分:通過課件的展示,激起幼兒興趣。 《綱要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣”,還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動(dòng)的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創(chuàng)設(shè)了一種散文意境。以神秘的語(yǔ)氣告訴孩子說:“昨天,老師做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見我來到了青草地上,看到了什么?你們來猜猜!”孩子們一定會(huì)積極的響應(yīng)我的提問,他們會(huì)展開想象的翅膀來猜想我在夢(mèng)中看到了什么,這時(shí)我再告訴孩子們我看到的是草地上開著許多美麗的野花,讓孩子們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花?激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o拘無束地說出自己的想法和看法,體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來的樂趣。這時(shí)教師再打開課件畫面一:蒲公英的外形圖,讓孩子得到答案會(huì)無比興奮和滿足,激發(fā)起幼兒想去欣賞和學(xué)習(xí)散文的興趣。
第二部分:欣賞散文,引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。 這一部分我分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成:(一)通過播放散文課件和配樂錄音,讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在孩子們對(duì)散文有了一個(gè)初步的印象后我回提問:①蒲公英在什么季節(jié)開花?②散文里說青草地上怎么樣?“我”最喜歡什么?③蒲公英開著什么顏色的小花朵?④散文里說:“多么有趣的蒲公英!你覺得它什么地方有趣?(二)幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。在教學(xué)過程中我運(yùn)用情景表演和視聽講結(jié)合法,主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過多媒體
課件,更加形象的幫助幼兒理解散文中對(duì)蒲公英成長(zhǎng)過程的描述,刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問:“散文里是怎么說蒲公英有趣的?”“田野里的風(fēng)吹來,它怎么樣?”在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗(yàn)散文優(yōu)美的詞句,利用課件展示幫助孩子理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動(dòng)作去表現(xiàn)體會(huì)“輕盈的降落”。此時(shí),我適時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么?”激發(fā)孩子對(duì)生命的熱愛,陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時(shí),教師配以情境表演和優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流,教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得散文中的語(yǔ)句,豐富幼兒的語(yǔ)言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓孩子們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中;顒(dòng)的重點(diǎn)在這也就水到渠成了。(三)突破活動(dòng)的難點(diǎn),理解什么是比喻句。教師采用的`是示范舉例說明法,讓孩子去討論:①為什么說花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?②為什么飛著飛著,又像一朵朵雪花?通過孩子們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子們理解了的基礎(chǔ)上學(xué)說比喻句并能舉一反三,如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長(zhǎng)得比花兒還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題,總結(jié)出散文詞語(yǔ)豐富,語(yǔ)句優(yōu)美的優(yōu)點(diǎn)!澳阌X得這篇散文聽起來怎么樣?為什么優(yōu)美呢?”(四)請(qǐng)孩子們戴上蒲公英的頭飾,跟著配樂散文,一邊表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn),激發(fā)孩子們對(duì)生命的熱愛。在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問還是孩子交流中,我始終注意和孩子處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答,而且每次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。在設(shè)計(jì)提問中,我給予孩子們更多說的空間,不去束縛他們的思維,充分體現(xiàn)孩子們?cè)?/p>
活動(dòng)學(xué)習(xí)中的自主性。 第三部分:延伸后續(xù)部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng): 1、繪畫——“ΧΧ花”。 師以肯定、賞識(shí)的言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)后畫下自己喜歡的花卉進(jìn)行張貼,讓孩子們自由評(píng)價(jià):花的品種、繪畫的布局、色彩的運(yùn)用等等,使一次活動(dòng)能讓孩子們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。
2、仿編散文。
鼓勵(lì)孩子將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進(jìn)行仿編!唉鼎渡祥_著ΧΧ花,我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開著Χ色的花,多么ΧΧ的ΧΧ花,春風(fēng)吹來,ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ,陽(yáng)光照著,ΧΧ花好象ΧΧΧ,蜜蜂(蝴蝶、小鳥)飛來,ΧΧ花說ΧΧΧΧΧΧ。”
散文的長(zhǎng)短因人而已,允許孩子有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)!
設(shè)計(jì)方案 篇10
活動(dòng)時(shí)間:xxxx
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生明白環(huán)境的變化不要影響自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,班主任的更換,語(yǔ)文老師的.變換不能成為學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的理由。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到四年級(jí)是高年級(jí)了,要樹立起學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。
活動(dòng)班級(jí):
xxx學(xué)校四(1)班
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生提前準(zhǔn)備關(guān)于新學(xué)期新變化的所思所想。
2、美國(guó)納爾遜中學(xué)校徽故事。
3、網(wǎng)上下載相關(guān)音樂和視頻。
活動(dòng)過程:
1、開場(chǎng)白引入兒歌《小二郎》引入學(xué)習(xí)話題。
2、為什么要學(xué)習(xí)?
3、如何快樂得學(xué)習(xí)?
4、學(xué)生上臺(tái)暢談最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5、教師總結(jié)讓學(xué)生明白樂學(xué)的含義,根據(jù)班級(jí)情況,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。
6、教師總結(jié)并點(diǎn)題。
7、延伸:校訓(xùn)中的感恩、健康、陽(yáng)光有給你帶來什么啟發(fā)呢?留給同學(xué)們思考。
8、齊背誦校訓(xùn),結(jié)束活動(dòng)。
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