中考語(yǔ)文模擬練習(xí)題

時(shí)間：2022-09-24 22:21:37 試題我要投稿

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中考語(yǔ)文模擬練習(xí)題

　　一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（1----10題，共25分）

中考語(yǔ)文模擬練習(xí)題

　　1．下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　玷diàn）污蔑襤褸(lǚ) 偃(yǎn)旗息鼓

　　殲(jiān)滅勻稱(chèn) 敝(bì)帚自珍

　　嗤(chī)笑盔(kuēi)甲油光可鑒(jiàn)

　　拮(jié)據(jù) 緘(jiān)默聲名狼藉(jí)

　　2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一組是[ ](2分

　　)

　　丸不屑置辯無(wú)恥讕言虛張聲勢(shì) D．敷衍塞責(zé) 縱橫絕蕩錯(cuò)落有致

　　C為富不仁坦蕩如底嗟來(lái)之食 D．驕生慣養(yǎng) 雍容典雅巧妙絕論

　　3．依次填入下列句中橫線上的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是[ ](2分)

　　(1)(野花)一在草叢里像眼睛，像星星，還貶呀眨的。

　　(2)語(yǔ)言，也就是說(shuō)話，是極其稀松平常的事兒，可是仔細(xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事。

　　(3)長(zhǎng)的草里是不去的，——一相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

　　A．開(kāi) 好像因?yàn)?B．散好像因?yàn)?/p>

　　C．散其實(shí) 所以 D．開(kāi) 其實(shí) 所以

　　4．下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩沒(méi)有變化的一項(xiàng)是[ ]（2分)

　　‘丸在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

　　n．于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　C．我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

　　D．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎?

　　5．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是[ ](2分)

　　A..語(yǔ)言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　B．我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

　　C．在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績(jī)有了很大進(jìn)步。

　　D．只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　6．對(duì)下列句子的分析，正確的—項(xiàng)是[ ](2分)

　　A．初春時(shí)節(jié)，杭州市的西湖公園是人們踏青的好地方。(句子主干是：杭州市是地方)

　　B．建國(guó)門立交橋竣工：通車。(“建國(guó)門”在句中充當(dāng)主語(yǔ))

　　C．外面的短衣主顧，雖然容易說(shuō)話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少、(這是轉(zhuǎn)折復(fù)句)

　　D．我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征廠今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺少的質(zhì)樸，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。（這是二重復(fù)句，第二層是因果關(guān)系)

　　7．下面搭配正確的一項(xiàng)是[ ](2分)

　　A．心曠神怡——《岳陽(yáng)樓記》——范仲淹——唐朝

　　B．諱疾忌醫(yī)———《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》——韓非——戰(zhàn)國(guó)

　　C。作奸犯科——《出師表》——司馬遷——漢朝

　　D．醉翁之意不在酒一一—《捕蛇者說(shuō)》——柳宗元——唐朝

　　6．根據(jù)課文填空。(6分)

　　(1) ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　(2)接天蓮葉無(wú)窮碧，。

　　(3)生于憂患，。

　　(4)子曰：“敏而好學(xué)， �！�

　　(5)蘇軾《水調(diào)歌頭-明月何時(shí)了》中表達(dá)對(duì)親人良好祝愿的詩(shī)句是“ 。”

　　(6)周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》贊美蓮花品格高尚的句子是“ 。”

　　9．把下面的話寫在“田”字格里，每格只寫一字，要寫得清楚、工整。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格)(2分)

　　窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

　　10．閱讀下面一段話；回答問(wèn)題。(3分)

　　你剛買到一本急需的復(fù)習(xí)資料，同學(xué)小軍看見(jiàn)了向你借。你不想馬上借給他，又不想使他感到不高興，該怎樣說(shuō)?

　　二、現(xiàn)代文閱讀 (55分)

　　閱讀下面的文字，回答（11-40題）

　　孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下了一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。孔乙己—到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要——碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。他們有故意的高聲嚷道，“你——定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?”“我前天親眼見(jiàn)了你偷何家的書(shū)，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事，能算偷么�！苯又闶请y懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

　　11．畫橫線的句子在文段中的主要作用有兩方面，試概括出來(lái)。(每項(xiàng)不超過(guò)15個(gè)字) （2分）

　　12．畫浪線的一句用描寫的手法，寫出孔乙己的特點(diǎn)。(3分)

　　13．試用一個(gè)成語(yǔ)概括加點(diǎn)號(hào)句子反映的孔乙己的生活狀況：(1分)

　　答：

　　14．文中加點(diǎn)的“排”字屬于什么描寫?反映了人物什么樣的特點(diǎn)? （2分）

　　答：

　　15“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，‘孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”這一句寫出了一種怎樣的人情世態(tài)? (答案不超過(guò)10個(gè)字) （2分）

　　16．—這段文字運(yùn)用人物描寫方法有：（2分）

　　(二) (15分)

　　監(jiān)考的教師大概煙癮很大，在考試快要結(jié)束的時(shí)候，終于耐不住，躲到教室外吸煙去了。

　　亞潔忽然覺(jué)得有人輕輕地捅了自己一下。忙低頭看時(shí)，心頭不由得一陣急跳。書(shū)，一本書(shū)正從書(shū)桌下面遞了過(guò)來(lái)。

　　此刻，亞潔正絞盡腦汁，為最后一道題解不出來(lái)而焦急萬(wàn)分。

　　這個(gè)冒失鬼，怎么把書(shū)帶到考場(chǎng)來(lái)了?她抬頭看了一眼于青，于青卻對(duì)她飛起了一個(gè)眼神，那意思像在說(shuō)，你—一還等什么呢?

　　然而，亞潔并沒(méi)有馬上去接書(shū)。

　　這次考試，是部里委托直屬學(xué)院開(kāi)辦一個(gè)大專班的招生考試，由于名額有限，報(bào)考的人又多，出觀廠一番相當(dāng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

　　前三科，亞潔考得不錯(cuò)，今天的數(shù)學(xué)是最后一科，又一向是她的弱項(xiàng)，她擔(dān)心要在數(shù)學(xué)上跌跤。果不其然，今天一發(fā)考卷，她的腦袋一下子漲大了，但她還是盡力沉下心來(lái)，認(rèn)真思索著，揀容易的題先做、前面的最后一道題，需要用一個(gè)固定的公式來(lái)解。不知是由于過(guò)分緊張，還是什么原因，她卻怎么也記不起來(lái)了�？蛇@道題偏偏又是20分，亞潔心里清楚，一得—失，全在這道題，它幾乎決定著自己的命運(yùn)。

　　于青見(jiàn)亞潔在那兒發(fā)呆，卻不伸手接書(shū)，就沖著亞潔狡黠地——努嘴，亞潔抬眼往前一掃，啊，她立刻張大了嘴，險(xiǎn)些叫出聲來(lái)，她看見(jiàn)，—張小小的白紙片在自己前面座位—上的兩個(gè)考生中間傳遞著；

　　這時(shí)，于青又使勁用書(shū)捅了亞潔—下，亞潔忙用手指按住太陽(yáng)穴。她覺(jué)得自己的頭在發(fā)暈，眼前的景物也有些模糊不清了。但她卻能清晰地感覺(jué)到，那本書(shū)是翻開(kāi)著的，只要一伸手就可拿過(guò)來(lái)，那一切將會(huì)……

　　于青不耐煩了：“快點(diǎn)，時(shí)間要到了!”

　　然而，亞潔這——次就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)于青的警告，她毅然地埋頭在試卷上。

　　沒(méi)幾天，考試的結(jié)果公布了，亞潔榜上無(wú)名。。別人說(shuō)她“考糊了”，她卻坦然—笑。她覺(jué)得自己還行，在關(guān)鍵的時(shí)刻，還經(jīng)得起考。

　　17．指出上文所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和文中的人物。(3分)

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　人物：

　　18．文中對(duì)亞潔的心理描寫較多，請(qǐng)找出三處抄下來(lái)。(3分)

　　19．于青提醒亞潔注意有兩個(gè)考生在傳紙條的目的是什么? (2分)

　　22�！八X(jué)得自己還行，在關(guān)鍵的時(shí)刻，還經(jīng)得起考驗(yàn)”一句的含義是什么?(2分)

　�。ㄈ�) (11分)

　　揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)其風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代“壽芝園”舊址上興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取東坡詩(shī)意：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；無(wú)肉使人瘦；無(wú)竹使人俗”，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字，故名“個(gè)團(tuán)”以四季假山的堆疊精巧而著名。

　　步入“個(gè)園”大門，便見(jiàn)湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差；恰似“雨后春筍”破土而出，此即個(gè)園各景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。

　　“春”去“夏”來(lái)，繞過(guò)“宜雨軒”，，眼前豁然開(kāi)朗，在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，—座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前；這就是“夏山”。過(guò)石橋，進(jìn)石洞，只覺(jué)得藕荷飄香，蒼翠生涼。

　�、俎D(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”，是座“一”字形長(zhǎng)樓。②循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。③秋山全用黃山石堆疊而成；構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。④看此山，山勢(shì)巍峨，峰巒起伏，又懇舌柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。⑤設(shè)若晴天薄暮時(shí)分，秋山面迎夕陽(yáng)，一紅如染，“秋高氣爽”的詩(shī)情畫意頓時(shí)溢出。

　　步下秩山。過(guò)個(gè)透風(fēng)漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的”冬景”；一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開(kāi)了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺(jué)寒。

　　23．“個(gè)園”取名緣自什么? (2分)

　　答：

　　(2分)24。文章是按照什么順序介紹個(gè)園的?介紹突出了個(gè)園什么特征?

　　答：

　　25．文章介紹千園主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?試舉例說(shuō)明。(2分)

　　答：

　　26．文章在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?試舉例說(shuō)明。(2分)

　　答：

　　K．文章第4段內(nèi)層次劃分合理的一項(xiàng)是：(3分)

　　A．①︱②③︱④⑤

　　B．①︱②︱①④⑤

　　C。①②︱③④①

　　D．①②︱③④︱⑤

　　(四)(17分)

　　吸收與釋放

　　①讀書(shū)之天忌，在于生唇活剝；不求甚解。而讀書(shū)之秘訣，貴在融會(huì)貫通，而且更在于消化理解，吸收營(yíng)養(yǎng)，釋放能量。

　�、谀芰康奈张c釋放是矛盾統(tǒng)一的兩個(gè)方面，物理學(xué)中的能量守恒定律形象地說(shuō)明了自然界中物體吸收、釋墳?zāi)芰康霓q證統(tǒng)一關(guān)系。一般而言，物體吸收能量越多，釋放能量就越多；吸收越快、釋放就越快，反之，能量的釋放又能促進(jìn)能量的吸收。

　�、鬯纬�(shī)人朱熹七絕(觀書(shū)有感)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活術(shù)來(lái)�！逼鋵�(shí)，一渠池塘，光引水，不溢流或光溢流不引水都難以保持活水常清。人的大腦，從某種意義上說(shuō)也應(yīng)該是一池“活水”，而絕不是一個(gè)單純的“貯水桶”、“封閉器”，只有常引常流，常換常新，知識(shí)才能不斷豐富，思維才能不斷漸進(jìn)，觀念才能日臻更新；·否則；縱熬你“讀萬(wàn)卷書(shū)”、“聽(tīng)萬(wàn)家言”；倘若不會(huì)消化，不會(huì)創(chuàng)新，更不會(huì)轉(zhuǎn)化、釋放，充其量也只不過(guò)是一樽“兩腳書(shū)櫥”而已!

　�、芤压拭缹W(xué)家朱光潛先生說(shuō)得好：“我有一個(gè)習(xí)慣；學(xué)到一點(diǎn)什么倦西，馬上就想拿出來(lái)販賣�！焙靡粋€(gè)“販賣”!筆者認(rèn)為，“販賣”不就是轉(zhuǎn)換、不就是釋放嗎?這實(shí)乃一語(yǔ)道破了讀書(shū)的真諦，學(xué)習(xí)的旨義，因?yàn)橹挥懈矣凇柏溬u”，善于釋放，才能促進(jìn)你在更廣闊的領(lǐng)域里去學(xué)習(xí)、去讀書(shū)、去理解．從而不斷去獲取新的能源，并將所學(xué)過(guò)的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為啟迪他人智慧的源泉。

　�、葜骷亿w樹(shù)理．曾打過(guò)生動(dòng)比喻：“讀書(shū)就像開(kāi)礦�！遍_(kāi)礦為了什么?冶煉。冶煉干什么?釋放能量。這樣，讀書(shū)——開(kāi)礦——冶煉——釋放能量就形成一條有機(jī)的鏈條。當(dāng)然人的能量不能無(wú)限地釋放，所以人的能量也是有限的，那么，讀書(shū)正好起到一種補(bǔ)充能量的作用；同樣，如果僅僅為了讀書(shū)而讀書(shū)，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，僅僅為了拿別人的良言警句作為賣弄學(xué)問(wèn)的資本，裝潢門面的點(diǎn)綴，那豈不失去了讀書(shū)的本義，那還有什么實(shí)用價(jià)值可言呢?

　　⑥讀書(shū)為了運(yùn)用，讀書(shū)為了釋放，讀書(shū)為了創(chuàng)造，這樣，我們才不至于死讀書(shū)．讀死書(shū)。才不至于單純地、消極地、被動(dòng)地全盤照搬書(shū)本教條，才能在學(xué)習(xí)前人、他人成果的同時(shí)，孕育那創(chuàng)造的萌芽，閃爍那智慧的火花。

　　28．寫出本文的中心論點(diǎn)：(2分)

　　29．第①段中的“秘訣”指什么?試簡(jiǎn)釋。(2分)

　　30．文章第②段屬于論證，在全文中主要起什么作用? (2分)

　　答：

　　31．第④段中朱光潛先生說(shuō)的“販賣”指什么?試簡(jiǎn)釋。(2分)

　　答：

　　32．寫出文章的結(jié)論。(2分)

　　三。文言文閱讀(10分)

　　閱讀《出師表》選段，回答(36-40題)

　　親賢臣．遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，來(lái)嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞衷死幣之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

　　臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

　　36．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）