小學五年級上冊語文第十單元試卷
一、我能給加點的字選擇正確的讀音。
1．生命是從一個小小的胚（pēipéi）胎開始的，你說神奇不神奇！
2．小鳥的羽毛被石油粘（zhānnián）住了，它再也飛不到藍天上了。
3．球體周圍裹著一層薄�。╞áobó）的水藍色“紗衣”。
4．今天媽媽讓我在家看（kānkàn）家，她要去看（kānkàn）望姥姥。
5．如果天氣好，我們計劃（huàhuá）明天去劃（huàhuá）船。
6．他使勁地掙（zhēnɡzhènɡ）扎，終于掙（zhēnɡzhènɡ）脫了繩索，逃了出來。
7．在參加數(shù)學奧林匹克競賽前，他簡直著（zháozhāozhuó zhe）了迷，經(jīng)常一邊吃著（zháozhāozhuó zhe）飯，一邊思考著（zháozhāozhuó zhe）比賽方案。是啊，作為學校代表隊的隊長，還有許多準備工作等著（zháozhāozhuó zhe）他著（zháozhāo
zhuó zhe）手去做，能叫他不著（zháozhāozhuó zhe）急嗎？同學們都等著他拿出高著（zháozhāozhuó zhe）來呢！
二、認真讀句子，在括號里寫出恰當?shù)脑~語。
1．蘇州園林因其獨特的構思在世界上wénmínɡxiá ěr（ ）。
2．叔叔是個很熱心的人，只要有人開口，他肯定會kānɡkǎi（ ）相助。
3．宇航員在宇宙áoyóu（ ）時遙望地球，映入yǎnlián（ ）的是一個jīnɡyínɡ（ ）透亮的球體，在群星cuǐcàn（ ）的宇宙海洋中，美麗壯觀。
4．由于人類毫無節(jié)制地huǐhuài（ ）自然資源，造成了一系列的生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的（ ）。
5．大自然zàofú（ ）于人類，人類要與大自然保持héxié（ ）。
6．這位老人家被車撞了，躺在地上不停地shēnyín（ ）。
三、下列每組詞語中都有一個是錯誤的，用“ ”將錯誤的詞語畫出來，然后把正確的寫在后面的括號里。
1．萬古長青和藹可親斤斤有味婉轉(zhuǎn)動聽 （ ）
2．惴惴不安落荒而逃晶瑩透亮明勝古跡 （ ）
3．如釋重負群山起舞負荊請罪身材魁悟 （ ）
4．美麗狀觀山明水秀井然有序吐故納新 （ ）
四、在括號里填上恰當?shù)脑~語，使句子更具體、生動。
1．（ ）的森林里傳出（ ）的歌聲，在（ ）的天空飄蕩。
2．（ ）的地球在（ ）的宇宙中就像是（ ）扁舟。
3．母親節(jié)那天，我（ ）地設計了一張賀卡，（）地送給母親，祝母親過一個（ ）的節(jié)日。
4．他（ ）地向我們描述著（ ）的'西湖，我們聽得入迷了。
五、為下面加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/strong>
道：①道路； ②水流通行的途徑； ③方向、方法、道理； ④事情或論點的是非得失的根據(jù)； ⑤說； ⑥用語言表示感謝； ⑦以為、認為； ⑧量詞。
1．我們要培養(yǎng)自己遇事講道理的能力。（）
2．過馬路要走人行橫道。 （）
3．小鳳向小明道謝。 （）
4．他說得頭頭是道，不知做得怎么樣？（）
5．這三道數(shù)學題，我都會做。 （）
六、給下面句子中加點的詞語換一個詞語，使句子的意思保持不變。
1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）
2．地球向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（）
3．千島湖的森林長勢茂密。 （）
4．我迷失了方向，什么也看不清楚。（）
5．這里形成了一個巨大的人工湖。 （）
6．我們這個地球太容易破碎了。 （）
七、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，填在下面的括號里。
1．礦物資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
2．（）不顧后果地濫用化學品，（）會造成一系列生態(tài)災難。
3．這些設想（）實現(xiàn)了，（）是遙遠的事情。
4．（）“水上森林”保護了島上的水土，（）如今千島湖的森林才這樣茂密。
八、分析加點的詞語有什么特點，再仿照著寫一句。
1．這些島各有特色，有的因動物知名，有的因花草著稱，還有的因名勝古跡而聞名遐邇。
2．不要以為你是大學教授，所以做研究比什么都重要；不要以為你是普通農(nóng)民，所以說話就沒有號召力；也不要以為你只是小學生，環(huán)境保護就和你無關。
九、課文精彩回放。
1．據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們在宇宙遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個（ ），上面（ ）相互交錯，周圍裹著一層（ ）。地球，這位（ ），這個（ ），是那樣的（ ），（ ）。
2．我愛聽鳥兒（ ）的歌聲，我愛看鳥兒（ ）的雄姿，我更感謝鳥兒們幫助我們除去那么多的（ ），有時候它們又是傳播樹種的（ ）。失去這么多鳥類的朋友，我覺得十分痛惜。所以，我希望，應該有更多的鳥兒在（ ）的天空里（ ）飛翔歌唱。
3．大自然（ ）于人類，人類要和大自然（ ）。千島湖是一首（ ）合寫的詩，是一個（）綠色奇跡。
4．舉實例和打比方是說明事物的好方法。千島湖有一千多個島嶼，課文只舉了（ ）（ ）（ ）（ ）等幾個例子，就使我們了解了千島湖的富庶美麗。《只有一個地球》把宇宙比喻成（ ），把地球比喻成（ ），使我們深切地體會到地球在宇宙中是多么（ ）、（ ）。
十、閱讀欣賞課文片段，完成練習。
新安江水電站是一項綜合工程。它發(fā)出的電力，供應上海、南京和杭州等工業(yè)城市和長江下游的廣大農(nóng)村。經(jīng)過水庫的調(diào)節(jié)，兩萬公頃的農(nóng)田免除了水患，旱地改為水田，糧食產(chǎn)量大大增加。新安江的航運事業(yè)也得到了發(fā)展。山區(qū)的木材、竹材、茶葉等土特產(chǎn)品，由水路源源不斷地運了出來。水庫養(yǎng)殖的鮮魚，每年可供應市場幾百萬公斤……
1．這段話節(jié)選自我們學過的課文《 》。
2．新安江水電站的作用是什么？
3．這段話中主要運用了 的說明方法。
4．對于這樣一項偉大的工程，你想說些什么？
十一、認真閱讀短文，回答問題。
晉江的自述
我是赫赫有名的晉江。我把自己全部的心血都傾注在幾十萬子孫后代的身上。如今，我的工業(yè)越來越發(fā)達，兒孫們的生活也越來越紅火，可我卻今非昔比，千瘡百孔，丑陋不堪，再也找不到幾處凈空、凈土、凈水了。
我在思索，在尋找，發(fā)現(xiàn)原來是因為許多富起來的兒孫不能善待我。你看：如林而立的煙囪口上嗆人的濃煙滾滾升騰，籠罩住我的頭；穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無時無刻地向我撲來，熏得我的臉發(fā)黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進我的血液，侵害我的軀體……
無奈中的我日復一日，年復一年地發(fā)出呻吟。
有一天，一群快樂的紅領巾唱著歌，扛著農(nóng)具和樹苗，來到我的身邊。我認識他們——那些傷害我的人的后代。我有點兒害怕：他們要干什么？我正在憂慮著，那群紅領巾已經(jīng)開始行動——植樹！我欣喜若狂，深情地注視著他們：挖坑、培土、提水、澆水……他們干得可積極啦！挖坑的肩上搭著一條濕毛巾，鏟子緊握手中，用勁往土里一插，再使把勁兒用腳一蹬，往后一仰，舀湯似地將土挖起來，往身后一”潑”，土落了下來。反復幾次后，一個坑就挖好了。放樹苗的小心翼翼地將樹苗放入坑內(nèi)，扶正，讓挖坑的培上土，再讓提水的澆上水。只見他們個個臉上掛著汗珠，欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎時間，委屈、痛苦化為烏有。我忙托風婆婆為他們拂去臉上的汗珠。他們幫我做新衣裳，我能不高興嗎？他們還在我這兒撒下了花的種子，不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子！我能不激動嗎？
你不知道吧？這群紅領巾還幫我清理了垃圾，從樹上取下了一個個塑料袋，并告誡人們少用“白色污染”……在紅領巾的帶動下，以前垃圾箱旁亂飛的蚊蠅消失了，街道兩旁的灰塵不見了，我的生活亮麗斑瀾了！
我陶醉了：滿山蒼翠，一水碧波，芳草茵茵，鳥語花香……這才是原來的我呀！感謝孩子們還我青山綠水，還我多姿風采，我將賜予子孫們無盡的寶藏和永恒的幸�！�
1．這篇文章是以第幾人稱寫的？文中的“我”指誰？
2．不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子！我能不激動嗎？
將這句話換個說法，不改變句子的原意：
3．原來的“我”是什么樣子的？后來因為什么原因我變得千瘡百孔、丑陋不堪？是誰又使我恢復了原來的面貌？
4．“紅領巾”為“我”做了哪些事？哪件事是詳細敘述的？
5．人們的生活越來越紅火，為什么“我”卻失去了原來的面貌？
6．為了能有一個良好的生存環(huán)境，我們應該做些什么？
十二、創(chuàng)新作文天地
地球是人類唯一的家園，愛護家園是我們每個人義不容辭的責任。為了使我們的天更藍，草更綠，河流更清澈，讓我們走進大自然，保護大自然吧！為保護我們的家園，你準備做些什么？把你想做的寫下來，號召你身邊的人和你一起行動！
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