小學(xué)一年級詠鵝說課稿

時間：2021-04-11 16:46:22 說課稿我要投稿

小學(xué)一年級詠鵝說課稿

　　《詠鵝》這是一首兒童十分熟悉的古詩，不少孩子在幼兒時就會誦讀。放在課文的第一篇，讓其讀讀、背背、看看圖、做做動作，自解其意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。以下是小編整理的小學(xué)一年級詠鵝說課稿，你還記得詠鵝這首詩的內(nèi)容嗎？

小學(xué)一年級詠鵝說課稿

　　一、說教材

　　1、我說的這節(jié)課是花城版教材第一冊第十三課歌曲《詠鵝》，本單元的歌曲是以吟唱古詩詞，感受詩詞韻律美的音樂，《詠鵝》這首歌曲是根據(jù)唐代詩人駱賓王七歲時寫的名詩篇創(chuàng)作的.歌曲，全曲為四二拍，歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)律的四句式結(jié)構(gòu)。它描寫了兒童眼中鵝的可愛形象，詩歌充滿童趣，教材選擇天真、活潑童趣，歌曲生動的體現(xiàn)出“鵝的生動形象”——悠閑自在。這首歌曲從學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)出發(fā)，利用孩子們喜愛動物的天性，培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感。通過聽、唱動物音樂豐富學(xué)生們情感世界。

　　2、說教學(xué)目標

　�、偾楦心繕恕ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲“詠鵝”體會“鵝”的悠閑自在的形象，讓學(xué)生體會古詩新唱的韻味。

　�、谡J知目標——學(xué)過學(xué)唱歌曲，運用柯達伊手勢教學(xué)法視唱旋律節(jié)奏練習(xí)，從音樂的基本要素入手積累經(jīng)驗。

　�、勰芰δ繕恕ㄟ^為歌曲學(xué)唱、創(chuàng)編律動動作，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的演唱及主動參與表演。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上認讀樂譜。

　　二、說教法

　　根據(jù)教材的特點及一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點。我采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、唱游法：通過游戲更加能活躍課堂的氣象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱熱情。

　　2、情境教學(xué)法：通過具體生動的形象引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，從而用歌唱、動作等把它表現(xiàn)出來。

　　3、演示法：展示圖片、課件、示范性范唱，使學(xué)生獲得直觀、具體、生動、真實的感性知識。

　　4、律動教學(xué)法：通過聽覺、視覺和身體知覺去感受音樂。

　　5、柯達伊手勢教學(xué)法：通過手勢形象作用來提示學(xué)生發(fā)音，還可以通過手勢變換及高低不同，幫助學(xué)生直觀區(qū)別不同音高，形成正確的音準概念。

　　三、說學(xué)法

　　根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好動、好奇的特點及教材的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲、律動、聽唱、表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

　　四、說教學(xué)重難點

　　1、能夠通過演唱及律動，讓學(xué)生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在。

　　2、聽辨大、小提琴的音色。

　　五、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程分為：

　　1、組織教學(xué)，游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏讀詞。

　　3、新歌教唱，旋律教學(xué)。

　　4、律動創(chuàng)編教學(xué)。

　　5、聽辨大提琴、小提琴音色。

　　6、拓展延伸。

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