四年級《科學》下冊《巖石的風化》說課稿

時間：2021-06-11 18:38:18 說課稿我要投稿

四年級《科學》下冊《巖石的風化》說課稿

　　一、說教材

四年級《科學》下冊《巖石的風化》說課稿

　　本課中學生通過觀察自然界巖石的特點，推想大自然中巖石的風化原因。在老師的帶領(lǐng)下，學生展開自主的探究活動，知道巖石風化的主要原因。并通過實驗對不容易觀察到的巖石變化現(xiàn)象進行推想，重點培養(yǎng)學生的推理和想象能力。

　　二、說學情

　　雖然前面學生已經(jīng)認識了巖石以及巖石的用途，但對巖石

　　風化的原因卻知之甚少。這就需要學生在課內(nèi)外去搜集、去探究、去觀察、去驗證。

　　三、說目標

　　根據(jù)教材的編排意圖，結(jié)合四年級學生的實際，遵循課標精神，我確定了以下教學目標：

　　1、體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性，能用簡單的器材進行風化作用的模擬實驗。

　　2、喜歡大膽想象，能對巖石的最終變化結(jié)果進行合理的推想，愿意合作與交流。

　　3、知道巖石風化的主要原因，了解著名石雕物品的防風化措施。

　　四、說教學策略與方法

　　“教無定法，貴在得法”。教法的體現(xiàn)必須在啟發(fā)性原則和

　　主體性原則的指導下，充分調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)求知欲望。本課教學的指導思想是力圖體現(xiàn)以學生自主探究活動組織教學，通過營造有趣的問題情境，讓學生動起手來，參與到實驗中去，并且能夠積極地去設(shè)計實驗方案，課下可讓學生到圖書室、上網(wǎng)查閱資料，搜集了解石刻、石雕物品的防風化措施，使課題加以延伸和拓展。

　　五、說活動準備

　　帶蓋塑料瓶、碎石塊、酒精燈、鑷子、火柴、花崗巖（小塊）、水、防護鏡、石膏、綠豆等。

　　六、說教學過程

　　本課在教學過程中我為學生設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)：

　　(一)、情境導入

　　我首先出示一塊巖石讓學生觀察，并提問：它上萬年前就是這樣嗎？那上萬年以后還會是這樣嗎？讓學生自由回答。(再集中呈現(xiàn)巖石圖片) 欣賞后再提出問題來研究。

　　(二)、作出假設(shè)

　　是啊，巖石怎么會變成這樣呢？是誰的作用使巖石發(fā)生了變化呢？我讓學生先進行小組討論，然后把猜想的巖石變化原因畫或者寫在記錄表中。再全班進行交流。根據(jù)學生的假設(shè)，適時板書：冷熱、水流、生物、風、火山、地震……

　　(三)、自主探究

　　在自主探究環(huán)節(jié)中，我為學生設(shè)計了三個有趣的活動。

　　活動一：水流對巖石的作用

　　在這個活動中，我引導學生自己設(shè)計水流對巖石作用的模擬實驗，然后進行小組討論和交流，教師適時進行點撥和提醒。

　　比如在學生實驗過程中可相機提問：你觀察到巖石有什么變化？實驗現(xiàn)象能說明什么？瓶中的巖石有沒有變得像這塊鵝卵石一樣光滑圓整呢？為什么呢？這些問題的提出，主要是讓學生明白自然界中的巖石變化是一個需要很長時間的`過程。

　　活動二：冷熱對巖石的作用

　　本活動也是讓學生自己設(shè)計模擬實驗，把巖石放到酒精燈上燒，表示熱，燒完后放到?jīng)鏊铮硎纠�。冷熱變化代表的是白天和夜晚的冷熱差別。在實驗過程中可相機提醒學生正確使用酒精燈、注意安全、給巖石加熱的同學帶好防護鏡等。學生回報交流發(fā)現(xiàn)的問題后教師小結(jié)。(冷熱差別使巖石體積收縮和膨脹，內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會受到破壞，產(chǎn)生裂縫，甚至脫落下碎石屑。)

　　活動三：生物對巖石的作用

　　在這個活動中我為學生設(shè)計了在石膏中種綠豆的實驗(出示圖示)——向杯子里倒入石膏糊，灑上幾粒綠豆，再倒入一些石膏糊，將結(jié)成塊的石膏放入盛水的盤子。同學們認為幾天以后會有變化嗎？(發(fā)芽的綠豆能從堅硬的石膏中鉆出來嗎？）學生猜想后接著問：你們想不想自己動手做這個實驗？學生討論后小組領(lǐng)取材料，開始在石膏里種種子，教師巡視指導。

　　本環(huán)節(jié)主要是讓學生知道生物對巖石的作用，親自體驗觀察、驗證的樂趣。

　　(四）鞏固小結(jié)

　　巖石在自然界當中，會受到氣溫變化、植物生長、水流沖刷、風吹日曬等因素的影響，會發(fā)生破碎，這種現(xiàn)象就叫做風化。

　　(五）運用拓展

　　1、自由活動

　　出示圖片：山下的這些碎石，不斷地風化，最終會變成什么？本活動設(shè)計目的是讓學生通過猜想、模擬實驗，推想巖石變化的最終結(jié)果，讓學生推想出地球上土壤的形成原來是由巖石風化造成的。培養(yǎng)學生的類比推理能力。

　　2、課題延伸

　　課下讓學生通過上網(wǎng)、到圖書室查閱資料，了解著名石刻、石雕物品的防風化措施。通過這一課后拓展活動使學生對巖石風化有更全面的認識，讓學生在豐富視野的同時，關(guān)注與巖石風化有關(guān)的研究，把課堂探究活動拓展至課后，關(guān)心科學、社會生活之間的關(guān)系。

　　七、板書設(shè)計

　　水流使巖石發(fā)生變化

　　不斷風化

　　巖石的風化冷熱使巖石發(fā)生變化