人類活動與氣候說課稿

時間：2021-01-19 18:03:50 說課稿我要投稿

人類活動與氣候說課稿范文

　　一，教材分析

人類活動與氣候說課稿范文

　�。ㄒ唬┍竟�(jié)課在教材中的地位和作用

　　本專題是大氣圈的最后一節(jié)，是學(xué)習(xí)了大氣圈后的小結(jié)。教材通過四個典型的大氣環(huán)境問題來突出人類活動如何影響氣候，緊密聯(lián)系實際、貼近生活、具有前瞻性。通過了解地球上出現(xiàn)的主要大氣環(huán)境問題 —— 它們形成的原因、對環(huán)境的危害及可采取對策。學(xué)生切實感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有關(guān)的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)上海二期課改的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和技能目標(biāo)：學(xué)生了解地球上出現(xiàn)的主要大氣環(huán)境問題，知道它們形成的原因、對環(huán)境的危害及可采取對策。

　　教學(xué)過程和方法目標(biāo)：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料收集與交流，學(xué)會分析大氣環(huán)境問題的成因和危害，培養(yǎng)邏輯思維能力，辯證分析問題的能力和發(fā)散性思維。

　　情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生形成更加強烈的.保護(hù)大氣環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過師生互動，構(gòu)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重難點的確定

　　本課教學(xué)應(yīng)充分指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的理論知識，來解釋實際問題。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識大氣環(huán)境問題的嚴(yán)重性，懂得保護(hù)大氣環(huán)境須要有“全球意識”，故確定以下重難點：

　　教學(xué)重點：大氣環(huán)境問題的成因，危害及措施。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對大氣環(huán)境問題的成因和危害的綜合分析能力。

　　二，教學(xué)方法和手段

　　根據(jù)學(xué)生的特點，堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，教師講述在前；學(xué)生活動在中，學(xué)生評價和教師點撥評價在后”的原則，抓住時機，努力發(fā)展學(xué)生的思維。

　　1、網(wǎng)絡(luò)收集資料法和匯報交流法——分大組選定研究課題，再分小組合作上網(wǎng)查資料，選取內(nèi)容，制作地理課件，匯報交流。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)法——在收集資料和匯報交流過程中，小組合作學(xué)習(xí)，并推選小組長和匯報交流的同學(xué)。

　　3、聯(lián)系生活法——引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解、研究生活中的地理，并在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識。

　　4，多媒體教學(xué)法-在重點環(huán)節(jié)探討活動中運用多媒體演示輔助教學(xué)

　　三，教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮胄抡n（約2分鐘）

　　多媒體課件放映城市發(fā)展和人類活動對氣候產(chǎn)生影響的圖片，教師配以畫外音（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍）：近幾十年來，除了世界人口不斷增長外，世界經(jīng)濟(jì)也在高速發(fā)展。我們?nèi)祟惿鐣奶乜炝熊�，�?21 世紀(jì)的大道上正高速奔向高度現(xiàn)代化的美好未來。你看，城市里到處在建設(shè)，到處起高樓，到處蓋新房，到處是腳手架。世界到處是一片繁忙的景象！人類的活動越來越頻繁，與此同時，人類活動對氣候產(chǎn)生的影響也越來越讓我們感到不安了。異常的氣候現(xiàn)象正對我們生存的環(huán)境不斷的產(chǎn)生威脅。

　　緊接著教師提出問題：我們?nèi)祟惖母鞣N活動引發(fā)了哪些異常的氣候現(xiàn)象？

　　學(xué)生自然而然地回答：溫室效應(yīng)，臭氧洞，酸雨，城市的熱島雨島......引入課題

　�。ǘ┬抡n講授（約29分鐘）

　　1，出示漫畫 “ 地球出汗了！” 并提出問題：地球怎么啦？

　　然后出示 “ 全球氣溫上升圖 ”，提問：

　　一百多年來全球的氣溫有什么變化？

　　學(xué)生看圖后得出結(jié)論：一百余年間，全球的平均氣溫大約上升了0.3—0.6 ℃ ，全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢。

　　教師補充：甚至有科學(xué)家預(yù)言，到21世紀(jì)末，地球?qū)]有真正的冬天。那么，是什么原因引起了全球氣候變暖？原因之一是溫室效應(yīng)。

　　2、研究溫室效應(yīng)的小組匯報交流研究成果。(溫室效應(yīng)的概念、主要溫室氣體)

　　請其他小組評價，教師評價并總結(jié)。

　　3、教師提出問題：有人說，全球溫度上升，是件好事��！冬天暖和一點有什么不好呢？可以不用穿棉襖了。此時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上海的暖冬天氣，學(xué)生有這方面的生活體驗，就很容易理解全球氣候變暖。

　　請學(xué)生思考：溫室效應(yīng) 使全球氣候變暖，對我們?nèi)虻纳鷳B(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)有哪些影響？

　�。◤挠欣筒焕麅煞矫婵紤]）

　　學(xué)生分小組討論得出結(jié)論。

　　教師總結(jié)：只可能對局部地區(qū)帶來好處，從全球角度來看，在經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境方面造成的損失更大。簡介課文第 104 頁專欄《海島小國的空間危機》。

　　教師接著提出問題：看來弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，那么，人類如何來緩解全球氣候變暖，減少其危害？可以采取哪些對策呢？指導(dǎo)學(xué)生看課文第 107 頁找到答案。講到減少全球氣候變暖的對策之一：改變能源結(jié)構(gòu)，采用清潔能源時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系朱涇鎮(zhèn)上煤氣管道改造，有的同學(xué)家里已經(jīng)使用了天然氣。

　　教師簡介課文第第 107頁，專欄，并討論國際主要氣候條約。

　　4，引導(dǎo)學(xué)生討論思考題：大量植樹造林能否從根本上解決溫室效應(yīng)？

　　教師總結(jié)：第一，過量排放二氧化碳超過了植物吸收能力，地球仍將變暖。

　　第二，溫室氣體不僅有CO2，還有其他氣體。然后指導(dǎo)學(xué)生看課本P 105 頁的《主要的溫室氣體》表，指出這些溫室氣體的含量雖小但增長迅速，而且難以通過綠色植物吸收。

　　此時，學(xué)生容易產(chǎn)生誤會，認(rèn)為植樹造林沒有效果我們就沒必要去搞綠化了。教師一定要說明：雖然大量植樹造林不可能從根本上解決地球的溫室效應(yīng) ，但植樹造林可以緩解氣候變暖，還有調(diào)節(jié)氣候、優(yōu)化環(huán)境等作用。

　　5、教師（過渡）：同學(xué)們我們了解了城市綠化的重要性，也知道城市是人類活動影響最大，干預(yù)最強烈的地區(qū)，那么城市的氣候有哪些特殊的地方？

　　下面請研究城市熱島與雨島的小組交流研究成果。（城市熱島的定義、成因、減輕措施和后果，城市雨島概況等）

　　教師總結(jié)概括并簡單介紹五島效應(yīng)。

　　6，出示漫畫“雨中垂釣”引出酸雨。

　　看影片“酸雨”（主要內(nèi)容：酸雨的形成原因，危害等）。

　　然后出示世界酸雨區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生指出我國是世界三大酸雨區(qū)之一，93年我國二氧化硫的排放量超過美國而成為世界第一。

　　7，簡介我國酸雨情況：通過幾個小問題使學(xué)生掌握我國酸雨的分布及類型。