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小雞吃蟲幼兒園小班說課稿

時間:2021-01-26 13:53:07 說課稿 我要投稿

小雞吃蟲幼兒園小班說課稿

  教材分析:

小雞吃蟲幼兒園小班說課稿

  《小雞吃蟲》這個活動應該是幼兒較為感興趣的活動;顒拥膬蓚主角取決于幼兒的生活,在平時的區(qū)角活動中,我們投放的“小動物喂食”中就有小雞和毛毛蟲,幼兒對這兩個小動物比較熟悉,有一定的知識經(jīng)驗。而且小雞圓鼓鼓的身體,尖尖嘴巴的形象,深得小朋友的喜愛。小班幼兒對數(shù)的概念已有一定的認識,在此基礎上,能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并按數(shù)去出物品是有一定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案,是從幼兒的年齡特點和實際情況出發(fā),并考慮的幼兒的生活經(jīng)驗和愛好。

  說活動目標:

  結合我對教材的分析,小班幼兒的特點及計算發(fā)展的.水平,我設計了以下幾點目標:

  1.喜歡參加數(shù)學活動,獲得愉快的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩,通過玩樂學習到知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對于數(shù)學活動的興趣才是根本,因為興趣是最好的老師,興趣是最好的助力。

  2.樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量。

  3.能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應數(shù)字的籃子和相應數(shù)字的小蟲。

  說重難點:

  我將目標3能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應數(shù)字的籃子和相應數(shù)字的小蟲。作為本次活動的重難點,小班的幼兒雖然對數(shù)的概念已有一定的認識,但按物取數(shù)對小班的幼兒來說還是有一定的難度,小班幼兒按物點數(shù)時,多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手指點的物一致起來,原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時,沒有和實物配合起來,所以此次我們準備了籮筐小雞和毛毛蟲,通過與實物的配合突破難點。

  說活動準備:

  活動準備是為了更好的進行教學和提高孩子的學習興趣,我為本次教學活動準備了充足的材料:我準備了實物毛毛蟲若干,用以突破重難點。游戲是幼兒最喜歡的活動方式,角色的扮演也使幼兒對活動的積極性更高,所以我能準備了小雞頭飾15個;母雞頭飾1個;老師扮演雞媽媽,教師扮演雞寶寶。除此之外為了讓幼兒有更好的活動環(huán)境,和激發(fā)幼兒的活動興趣,我們布置了籬笆和草地,讓幼兒能夠在情境游戲的過程中積極的學習,使每個幼兒參與到活動中去。

  說活動過程:

  本次活動我分為三大塊內(nèi)容:

  1.教師扮演母雞媽媽,小朋友扮演小雞寶寶導入游戲情境。

  2.小雞練本領,通過教師出示的數(shù)字,來按照教師的指令做相應數(shù)量的動作。

  3.游戲《小雞找蟲》,按數(shù)取物。

  4.小雞與雞媽媽一起跳律動結束活動!袄斫--感受--體驗”,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會按數(shù)取物,我將四大塊內(nèi)容設計以下環(huán)節(jié):

  第一大環(huán)節(jié)教師扮演母雞媽媽,小朋友扮演小雞寶寶,一起唱《小小蛋兒把門開》。次環(huán)節(jié)角色扮演意在激發(fā)幼兒活動的興趣,引起幼兒的注意力。

  第二大環(huán)節(jié)小雞練本領。老師出示數(shù)字“1”,請寶寶們看這是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞點一下頭。在出示數(shù)字“2”,請寶寶們看是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞蹲兩下。最后出示數(shù)字“3”,請寶寶們看是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數(shù)數(shù),此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒熟悉數(shù)字,理解數(shù)字相對應的意思。通過雞寶寶練本領初步感受“按數(shù)取物”。

  第三環(huán)節(jié)游戲《小雞找蟲》。為了更好的游戲我把他分成了三個小環(huán)節(jié):

  一、雞媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:請寶寶們看媽媽身上有一個數(shù)字寶寶,它是幾呀?一會媽媽找蟲時要先找到自己的3號籃子,再去找3只小蟲子,找的時候請寶寶和媽媽一樣要邊數(shù)邊找。這一環(huán)節(jié)很重要,只有交代清楚游戲的內(nèi)容,幼兒才能正確的游戲。

  二、幼兒操作,小雞找蟲。教師先請寶寶們看清楚自己身上的是數(shù)字幾?然后按媽媽的要求去找蟲子吃吧!這里讓幼兒有一個體驗的過程,只有自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里教師特別要注意鼓勵能力弱的幼兒。之后一個自查、互查和教師查的過程,幫助個別錯誤的幼兒糾正錯誤。

  三、一起分享毛毛蟲。教師帶領孩子們一起假裝吃蟲,享受游戲的樂趣,和成功的喜悅,激發(fā)幼兒對計算活動的興趣。

  最后一環(huán)節(jié):結束活動

  小朋友們和老師一起跳舞。此環(huán)節(jié)收尾,使整個活動畫上了句號,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),整個活動層層遞進。幼兒從中獲取知識經(jīng)驗。

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