《做事有始有終》的說課稿

時間：2021-01-28 14:46:35 說課稿我要投稿

《做事有始有終》的說課稿

　　課文主要通過小強(qiáng)做事有始有終，結(jié)果什么事都做不成，后來在家長的教育下改正了缺點(diǎn)，終于嘗到了成功的歡樂這一事例。使學(xué)生懂得做事半途而廢就什么事都做不好。必須從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

《做事有始有終》的說課稿

　　下面，我說說學(xué)情分析。中年級是兒童道德認(rèn)識從低級到高級的轉(zhuǎn)折時期，其道德意志還很薄弱，故道德行為就不穩(wěn)定，不能持久。還不能克服困難和障礙去實(shí)行道德行為。表現(xiàn)為遇到問題或困難時，缺少耐性，很難堅(jiān)持下去，所以對他們進(jìn)行“有恒心”教育，無疑對他們思想品德的提高是有益的。

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道做事要養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣。

　　2、能力目標(biāo)：教育學(xué)生從小不怕困難，有毅力，養(yǎng)成做事有始有終的良好習(xí)慣。

　　3、知識目標(biāo)：知道什么叫有始有終。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得故事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。

　　難點(diǎn)是：由于小學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅(jiān)持性。幫助學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。

　　上課前，我先布置學(xué)生搜集班級或?qū)W校中做事有始有終的好人好事，以便為新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時也培養(yǎng)了他們搜集信息的能力。

　　活動一：結(jié)合活動、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘）

　　2、制作時間到了，教師進(jìn)行及時表揚(yáng)：大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。

　　3、接著播放錄像：大家看，這是西洋鎮(zhèn)小馬力自己設(shè)計(jì)的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了……

　　錄像出示以下鏡頭：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說："馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃"。馬力忙說："我先不吃了，做完坦克再說"。他高興地做起來。可做著做著就皺起了眉頭："這點(diǎn)怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了"。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來："媽！好吃的呢？"。

　　4、學(xué)生看完錄像后提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？

　　5、在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。

　　6、最后提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）

　　愛因斯坦說過：“世界是通過的.形象進(jìn)入人的意識的。兒童年齡小，生活中的形象越鮮明，影響就越強(qiáng)烈。”在導(dǎo)入新課時，我把學(xué)生生活中的案例用錄像的形式把它拍下來。形成具體、形象的，可感知的畫面。這既調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使學(xué)生獲得初步的道德認(rèn)識，即做事要有始有終。）

　　活動二、運(yùn)用故事，加深體驗(yàn)。

　　做事情為什么不能半途而廢，要有始有終呢？讓我們再來聽一故事。

　　這時，我借助多媒體把課文內(nèi)容由表態(tài)的教學(xué)轉(zhuǎn)向動態(tài)的、具體可感的形象的畫面，讓學(xué)生看后思考：①小強(qiáng)做事有頭無尾，結(jié)果怎樣？②在爸爸的教育下，小強(qiáng)改正了缺點(diǎn)，結(jié)果又怎樣？

　　經(jīng)典文章

　　通過學(xué)生思維不斷碰撞、思辨，使他們進(jìn)一步獲得體驗(yàn)：做事在頭無尾，結(jié)果一事無成，光有熱情是不夠的，必須要有耐心和恒心，才能把事情辦好。學(xué)生的這種認(rèn)識不是外界強(qiáng)加于他的，而是通過他們自主探究、體驗(yàn)、自己形成的，充分體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的自主性。

　　為了把這一認(rèn)識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德行為，我又讓學(xué)生回到活動一上來。

　　剛才，老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理，誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？

　�。ㄗ屒昂笞劳瑢W(xué)議論議論），我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。

　　此時，本課的重難點(diǎn)得以突破。

　�。ū净顒拥慕虒W(xué)我采用故事啟迪法，并借助多媒體，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中通過教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間多向互動。我把獲得的道德鞏固深化。并讓他們用這一認(rèn)識解決自己存在的問題，以不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣，本課的知識和情感目標(biāo)得以落實(shí)。）

　　活動三：聯(lián)系實(shí)際，深化導(dǎo)行。

　　1、議一議：下面兩個同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完？他們毛病出哪里？

　　①明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。得出板書（有耐心）

　�、诙敛ＡВ亮税胩炜傄膊敛桓蓛�，他只擦了一塊就不擦了，（沒有堅(jiān)持性。）

　　2、放值日錄像，（有的有始有終，有的有始無終）�，F(xiàn)在，我們看看自己班級里的小朋友，他們做事是怎樣的？請你們評一評，誰做得對，誰做得不對？為什么？以后我們應(yīng)怎樣做值日？

　　3、對照自己，你在學(xué)習(xí)、勞動和興趣活動時是怎樣做的？如果你做得不夠好，今后打算怎么做？

　�。ㄖ腔A(chǔ)，行是目的，我用學(xué)生日常行為中出現(xiàn)的問題作為案例，讓他們自己通過辨別、分析，不斷地修正自己的行為，把學(xué)到道德知識轉(zhuǎn)化成自己的行為準(zhǔn)則，使本課的能力目標(biāo)順利完成。）

　　活動四：課外延伸，

　　1、總結(jié)：出課兒歌（做事情，想成功；先有興趣還不夠。需要耐心和著力，遇困難，不放松。有始有終獲成功，我們永遠(yuǎn)記心中。

　　2、讓學(xué)生在本星期日做一件事，要有始有終地把它做好，并在班隊(duì)活動課上匯報(bào)。

　　做事要有始有終

　　遇難而退有始無終一事無成