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物體的顏色中學(xué)物理說課稿

時間:2021-02-14 12:33:15 說課稿 我要投稿

物體的顏色中學(xué)物理說課稿

  一、說教材和學(xué)情

物體的顏色中學(xué)物理說課稿

  本 節(jié)課內(nèi)容在老教材中為選學(xué)內(nèi)容,只要求學(xué)生聯(lián)系日常生活實際,常識性的了解本節(jié)知識。新教材顯得比較活潑,富于變化,多了學(xué)生的參與活動,變枯燥為生動形 象。本節(jié)教材的編寫體現(xiàn)了兩個特點:一是突出了“從生活走向物理,從物理走向社會”的新課程理念。二是強調(diào)了研究自然現(xiàn)象的基本方法---觀察和實驗。學(xué) 生對于顏色有初步的了解,對于七種顏色,學(xué)生嘴上說的是呱呱叫,“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”,這種說法不但錯誤,而且很少有同學(xué)真正觀察過七種顏色, 所以白光的色散是本節(jié)課的重點。學(xué)生通過前面聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了初步的探索新知的能力,但由于個體間的差異,仍會有部分學(xué)生無法設(shè)計出科學(xué)合 理的實驗來,因此色散現(xiàn)象的探究是本節(jié)課的難點。

  二、說教學(xué)目標

  (一)知識與技能

  了解色散現(xiàn)象。物體的顏色是由什么因素決定的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同。

  (二)過程與方法

  探究光的色散和顏料的混合,體驗探究的過程與方法

  (三)情感態(tài)度與價值觀

  1.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實,實事求是的科學(xué)態(tài)度

  2.通過探究性活動,使學(xué)生獲得成功的喜悅,樂于參與物理學(xué)習(xí)活動

  三、說教學(xué)資源

  教師用:多媒體、電視機、投影儀

  學(xué)生用:三棱鏡、肥皂水、吸管、水槽、水、平面鏡、白屏、各色的透明膠片、各色的彩紙、放大鏡

  四、說設(shè)計理念

  本節(jié)課是按照創(chuàng)設(shè)情景提出問題、實驗探究解決問題、梳理反思深化問題、應(yīng)用練習(xí)反饋問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的。授課過程注重了以下兩點:

  1.注重自然科學(xué)以實驗為基礎(chǔ)的特點,從自然科學(xué)論的高度來指導(dǎo)教學(xué)活動,堅持運用實驗的方法讓學(xué)生動手、動腦,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

  2.注重學(xué)生的親身體驗,在整個教學(xué)過程中,充分放手讓學(xué)生通過團體的協(xié)作來完成整個的探究過程,努力使學(xué)生成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”

  五、說教學(xué)過程

  首先用多媒體展示一幅幅畫面---藍天、綠樹、紅花,創(chuàng)設(shè)多彩的情景,然后向?qū)W生提出一個問題:對于顏色,同學(xué)們都了解哪些呢?你還想知道什么呢?這里我們要鼓勵學(xué)生提出問題。將與本節(jié)課相關(guān)的問題板書在黑板上。之后引導(dǎo)學(xué)生通過實驗解決這些問題。

  對于“光的色散”我是這樣啟發(fā)學(xué)生設(shè)計實驗的'。首先在大屏幕上出示以下三個問題:

  1.在漆黑的夜晚,你還能看到物體這些漂亮的顏色嗎?

  2.是誰把世界打扮的如此五彩斑斕?

  3.看看窗外的太陽,太陽光是五顏六色的嗎?那你見到過太陽光出五顏六色的光嗎?

  緊 接著多媒體展示彩虹圖片。向?qū)W生解釋陽光透過雨滴時發(fā)生了多次的折射而產(chǎn)生了這種美妙的現(xiàn)象。而后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)彩虹的形成道理,利用桌上的器材,也找到類 似彩虹的彩色條紋,并觀察是哪幾種顏色。在實驗中,可能有的小組會直接地用吸管吹出肥皂泡,要引導(dǎo)學(xué)生比較哪種方案現(xiàn)象更穩(wěn)定和便于觀察。最后歸納總結(jié)得 出光的色散。這里要對學(xué)生的“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”七色的描述予以糾正。

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