氣道異物說課稿范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的氣道異物說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
《心肺復(fù)蘇術(shù)》選自全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五規(guī)劃教材”《急救護(hù)理技術(shù)》中實踐3中的主要內(nèi)容（P131~133）。是貫穿整個急救過程的主要技術(shù)，是每個醫(yī)務(wù)人員必須掌握的一項操作技術(shù)，在整個教材中起著舉足輕重的作用。在發(fā)達(dá)國家從中學(xué)生已經(jīng)開始普及，全民普及心肺復(fù)蘇術(shù)勢在必行。在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、護(hù)士技能大賽、醫(yī)院選拔人才是必選項目，作為護(hù)理人員必須掌握并熟練這項操作[2]。
二、說學(xué)情
本實踐的授課對象是衛(wèi)校的10級學(xué)生。中職學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力和一定的生命意識，對理論科缺乏必要的興趣，但對實踐課充滿求職欲望。
職業(yè)中專二年級的學(xué)生，已經(jīng)接觸生理、解剖、健康評估等相關(guān)學(xué)科，對心臟的位置、胸腔的結(jié)構(gòu)及心肺呼吸驟停的判斷已掌握，如何正確、熟練、協(xié)調(diào)地施行心肺復(fù)蘇術(shù)是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)習(xí)中利用視頻、直觀教具，加強(qiáng)感性認(rèn)識，吸引學(xué)生注意力，把握課堂的重點(diǎn)。他們具有強(qiáng)烈的掌握救護(hù)技能以服務(wù)社會的愿望，這些為本課的實施提供了認(rèn)知前提和情感基礎(chǔ)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練（包括實驗課技能訓(xùn)練）為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主動參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握心肺復(fù)蘇的救護(hù)技能。
�。�1）列出心臟驟停的臨床表現(xiàn)及列出心跳驟停的常見病因。
�。�2）簡述心臟驟停初級心肺復(fù)蘇的步驟和要求，復(fù)蘇時心臟按壓部位、頻率、深度、注意事項。吹氣深度、有效呼吸的判斷、與按壓次數(shù)之比。暢通氣道的方法。
�。�3）復(fù)蘇成功的標(biāo)志。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動手實踐能力。熟練掌握人工循環(huán)、暢通氣道、人工呼吸的操作方法及注意事項。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我、關(guān)愛他人的生命意識和服務(wù)社會的責(zé)任感。這是我們常說“醫(yī)者仁心”， 體現(xiàn)“時間就是生命”的觀念！
四、說教學(xué)重、難點(diǎn)
本節(jié)課重在掌握初步現(xiàn)場急救技術(shù)——CPR。其難點(diǎn)和重點(diǎn)是統(tǒng)一的。那就是心肺復(fù)蘇術(shù)的正確操作。同時對教材進(jìn)行調(diào)整ABC三步操作（書本）換成2010年新標(biāo)準(zhǔn)CAB方案[3]。
五、說教法
考慮到現(xiàn)在中職學(xué)生的現(xiàn)狀，在教學(xué)中使學(xué)生有效地利用眼、耳、口、手等，力求使學(xué)生通過觀察、操作合作交流、教師演示及點(diǎn)評達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。主要采用了以下教學(xué)方法[4]：
1． 多媒體直觀演示：讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在學(xué)習(xí)中得到認(rèn)知和體驗，活躍課堂氣氛，產(chǎn)生實踐的興趣和愿望。
2.操作示教法：教師操作全過程，全方位展示給學(xué)生，使他們有章可循。獲得最直觀的學(xué)習(xí)印象。
六、說學(xué)法
自主探究合作交流：學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，力求最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而激發(fā)興趣，啟迪心智。通過課堂的實踐活動，學(xué)會與他人的合作交流，促進(jìn)同學(xué)的友情。
七、說教學(xué)程序
為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的'動手能力，在教學(xué)設(shè)計上不但要激起學(xué)生的興趣，更重要的是掌握正確的操作。基于這種考慮，我在教學(xué)過程中的結(jié)構(gòu)設(shè)計是：情境導(dǎo)入——講授新課——課堂小結(jié)——板書設(shè)計
1．情境導(dǎo)入（2分鐘）
在新課講授之前，先讓學(xué)生們說說他們身邊發(fā)生的安全事故和救護(hù)處理，目的是拉近本課內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到心肺復(fù)蘇的重要性。播放視頻2007年度感動中國的最美女記者曹愛文對落水少女施救的場景引出心肺復(fù)蘇術(shù)的重要性。借助形象、生動的視頻，扣住學(xué)生的心弦，喚起學(xué)生的進(jìn)行心肺復(fù)蘇的操作欲望。
2． 講授新課（6分鐘）——自主學(xué)習(xí)
這個環(huán)節(jié)先放一段正確心肺復(fù)蘇視頻。完成上節(jié)課就發(fā)給她們的學(xué)案。完成學(xué)案中被細(xì)化了的問題。教師提問，學(xué)生分組回答和搶答并計學(xué)分。使學(xué)生有目標(biāo)可循，自主學(xué)習(xí)有所收獲。
3.實訓(xùn)練習(xí)（27分鐘）
這是本節(jié)課的重點(diǎn)，先教師示范，后學(xué)生分組分段進(jìn)行練習(xí)。
（1） 我選擇以模擬人作為教學(xué)手段。這個教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識興趣化。
�。�2） 根據(jù)學(xué)生們所說的安全事故為例，讓學(xué)生明確什么是現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)。它主要包括胸外按壓、暢通氣道和人工呼吸。
（3）根據(jù)教師所演示，學(xué)生分組代表嘗試雙人操作心肺復(fù)蘇術(shù)。在操作過程中，學(xué)生會暴露出不少問題，教師不及時糾正，等操作完后，讓學(xué)生指出存在的問題。具體包括以下幾個步驟：
�、俨僮饕I(lǐng)、注意事項、操作原理和操作目的。
�、谶@樣既可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性，又能讓他們在糾正別人錯誤的時侯加深印象。這個環(huán)節(jié)用學(xué)生交流替代教師講解，突出學(xué)生主體地位和作用；在交流中生成新知識，它激活了學(xué)生儲存的知識。
�。�4） 交流評價計分；學(xué)生分組練習(xí)、演示。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)、不斷操作，加深體驗，把知識轉(zhuǎn)化為能力。雙人演分組代表示，胸外按壓和人工呼吸呈30: 2的比例進(jìn)行，學(xué)生通過演示可以了解到學(xué)生對心肺復(fù)蘇術(shù)的掌握程度；期間遇到各種問題不同感受交流，進(jìn)行學(xué)生自評和互評，小組打分計入過程學(xué)分。
（5） 總結(jié)交流。學(xué)生通過交流可以鞏固知識，加深體驗；也是學(xué)生自我反思評價的重要形式。
4．課堂小結(jié)（5分鐘）
心肺復(fù)蘇術(shù)以學(xué)生的實踐為主，而不是以教師講授為主。要讓學(xué)生在嘗試操作、反復(fù)實踐、鞏固練習(xí)、學(xué)生演示、互相指正、示范操作和討論探究中獲取知識，形成技能。
5．點(diǎn)撥提升 （2分鐘）
針對學(xué)生操作過程容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)突出了解決問題的要點(diǎn)和方法。讓學(xué)生體會操作成功的喜悅。同時簡要示教嬰幼兒的心肺復(fù)蘇術(shù)。
七 、小結(jié)作業(yè)（3分鐘）
自我推薦進(jìn)行嬰幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)。預(yù)習(xí)進(jìn)一步生命支持和延續(xù)生命支持。
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