把句子變長說課稿
作為一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的把句子變長說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位評委老師：
大家好，我說課的題目是《把句子邊長》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，活動目標，活動過程等幾個方面來對本次活動進行說明。
教材分析：
《把句子邊長》是中國廣播電視出版社出版的幼兒大班活動教材下冊中的第二節(jié)語言活動課，是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)《沒有題目的故事》后和下一節(jié)《一對蟈蟈吹牛皮》之前的一次拓展活動，是為后續(xù)的幼兒語言活動課程起到承前啟后的作用。
學(xué)情分析：
幼兒大班的小朋友已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和一定的詞匯量，但表達句子時候還不能靈活使用形容詞等，使語言內(nèi)容表達得更豐富。本節(jié)課的目的就是通過把句子變長這一方法來增強幼兒的語言表達能力。為此我把本次活動的活動目標定位：
活動目標：
1、學(xué)習(xí)將短句變?yōu)殚L句，知道句子可以變長或變短。
2、豐富幼兒詞匯，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
3、學(xué)習(xí)正確使用名詞和形容詞進行擴句，能在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過擴句豐富詞匯
為了完成此次活動我準備了圖片10張，相配套的字條、繩子、
教學(xué)方法：
方法一，將示范句逐一讀給幼兒聽，使幼兒在聽的過程中，發(fā)現(xiàn)句與句的不同，什么地方不同，并在教師的引導(dǎo)下提煉出把句子變長的方法，然后，在進行看圖說句時我通過具體的問題，引導(dǎo)幼兒掌握”把句子變長的方法，如“誰---在干什么？----誰》在什么地方》干什么？——誰》在什么時間》在什么地方》干什么？引導(dǎo)幼兒用此方法試著把其他句子變長。
方法二、教師先引導(dǎo)幼兒討論”怎樣把句子變長的方法，讓幼兒嘗試用自己的辦法把句子變長，并逐一用不同的顏色的字把它們記錄下來。在此基礎(chǔ)上與幼兒進行分析比較，使幼兒從中掌握把句子變長的方法。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師：今天老師帶來了一條繩子，小朋友想想怎么能變長呢？
幼兒：拉長。在接上一條
教師：怎么能最快的速度一下變短呢？
二、實物操作，體驗短與長。
讓幼兒自己操作看看可以變長
三、理解并學(xué)習(xí)短句變長句的方法。
教師繩子也可以變長變短，那你們知道嗎？我們說的一句話也可以變長或變短的。
1、出示圖片（1）小雞吃蟲子
教師引導(dǎo)幼兒觀察：今天老師找了幾張照片，看看是什么？圖上有什么？在干什么？出示黑白圖片
2、怎么樣把這句話變長呢？
教師：我們給它洗成彩色的照片，引導(dǎo)幼兒：什么樣的小雞在什么樣的地方怎么樣的吃蟲子？
幼兒說教師在原句子上添加豐富的詞匯，并慢慢變成彩色照片
提示幼兒說的越完整照片越漂亮
3、出示圖片（2）天上有氣球
同上的方法引導(dǎo)幼兒先觀察圖片，然后再添加豐富的`詞匯把句子變長。
4、觀察兩句話的不同：認識標記來變化句子并紀錄
教師：一句短，一句長，怎么樣變長的呢？給原句子加上好聽的詞，說成完整的話就變長了。那我們把長的句子就用長線來紀錄，短的用短線來紀錄。
五、看視頻：
放孩子們生活照片，讓孩子們把短句變長句
六、分組游戲：練習(xí)變化句子
幼兒分四組，每組一幅圖片及字條，幼兒依據(jù)紀錄線來辨認該變短還是變長，，看見長線條就應(yīng)該說短句子變長。比比哪組最快！
在幼兒分組合作的游戲中，讓幼兒看著圖片及符號，變化句子。哪組邊的又快又準確，哪組為贏家。
活動延伸：請小朋友在區(qū)域中交換著變化句子。
在活動中，幼兒基本上掌握了把句子變長的方法，只是由于詞匯不太豐富，有的形容詞用的不太恰當�？磮D說句還可以，單獨給一短句，使其變成長句，有個別幼兒就不會了，以后要多組織幼兒做些豐富詞匯的語言游戲，如句子接龍。
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