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金蟬脫殼說(shuō)課稿優(yōu)秀

時(shí)間:2023-03-13 12:41:01 說(shuō)課稿 我要投稿
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金蟬脫殼說(shuō)課稿優(yōu)秀

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作,通過說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎?以下是小編整理的金蟬脫殼說(shuō)課稿優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

金蟬脫殼說(shuō)課稿優(yōu)秀

各位老師:

  中午好!

  今天我說(shuō)課的題目是西師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文《金蟬脫殼》下面我將從說(shuō)教材,說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過程,說(shuō)板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)對(duì)本課做具體的闡述。

  說(shuō)教材

  西師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文《金蟬脫殼》,描繪大自然的美妙景象,展示大自然的無(wú)限生機(jī)與奧秘。本課的語(yǔ)言細(xì)致入微,準(zhǔn)確形象,對(duì)蟬脫殼的過程描寫得惟妙惟肖、生動(dòng)有趣,展示了那奇特動(dòng)人的情景,啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。

  文本的脈絡(luò)清晰,整個(gè)脫殼過程可以分為脫殼前、脫殼時(shí)、脫殼后。教學(xué)時(shí),我們可以緊緊抓住“金蟬是怎樣脫殼”的這一條線組織教學(xué),讓學(xué)生在腦中清楚地映出沒有脫殼的蟬是什么樣子,然后重點(diǎn)感知蟬是怎樣脫殼的,感受脫殼的順序。脫殼后的蟬又是什么樣子。在讓學(xué)生了解感知了蟬蟲脫殼的情景過程時(shí),還要典型性、適當(dāng)?shù)伢w會(huì)作者的觀察習(xí)作方法,同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛與探索欲望。

  說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo):

  (知識(shí)與技能目標(biāo))能正確、流利、有感情地朗讀課文,試背誦課文4、5自然段。

 。ㄟ^程與方法目標(biāo))能理解課文內(nèi)容,通過讀、觀、議等方式品味金蟬脫殼的神奇。

 。ㄇ楦信c價(jià)值觀目標(biāo))學(xué)習(xí)觀察事物的方法,引導(dǎo)學(xué)生嘗試將其運(yùn)用到生活和寫作中去。激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)科學(xué)的探究精神。

  基于以上教學(xué)目標(biāo)和五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是感受金蟬脫殼的神奇,學(xué)習(xí)觀察事物的方法激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。

  根據(jù)教材的分析,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的制定,我采用的教法是情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生結(jié)合課文圖片,理解課文內(nèi)容。比較閱讀法,讓學(xué)生在朗讀過程中,比較金蟬脫殼前后蟬的不同特征,感受《金蟬脫殼》的神奇。直觀演示法:利用圖片來(lái)進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生充分參與到教學(xué)中,并通過視頻的播放為學(xué)生還原金蟬脫殼的全過程。

  說(shuō)過程

  遵循語(yǔ)文教學(xué)從整體入手的原則,我制定的教學(xué)過程如下:

  一、引入詩(shī)文,揭示課題

  通過讓學(xué)生回憶剛學(xué)過的清代詩(shī)人袁枚《所見》這首詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)令一路高歌的牧童忽然閉口立的正是我們今天要學(xué)習(xí)的蟬!通過揭示課題,讓學(xué)生讀準(zhǔn)多音字qiao,并適時(shí)補(bǔ)充成語(yǔ),在《三十六計(jì)》和《三國(guó)演義》中,它一般用來(lái)比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。通過這種方式可以做好與先前學(xué)過內(nèi)容的銜接,從而吸引學(xué)生興趣,使學(xué)生更好地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。把學(xué)生的思維引到本課堂中來(lái)。

  二、精讀課文,積累內(nèi)化

  在學(xué)生自由默讀課文后,我提出問題:“作者圍繞《金蟬脫殼》到底寫了些什么?”幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)(脫殼前——脫殼時(shí)——脫殼后)。這樣,學(xué)生輕松地從整體上感知了課文的結(jié)構(gòu)緊扣“金蟬脫殼的奇特動(dòng)人”這一中心,我們首先把目光聚焦到脫殼前的部分。這一部分,我采用了自由朗讀方式,引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)的方法,劃出描寫金蟬脫殼前有什么奇特動(dòng)人之處,出示關(guān)鍵語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生理解“金蟬”名稱的來(lái)歷。指導(dǎo)朗讀,采用個(gè)別讀和齊讀的方式,讓畫面鮮活起來(lái)。這里,我們還進(jìn)行了作者細(xì)致觀察的滲透,為下文的學(xué)法指導(dǎo)做鋪墊。

  金蟬脫殼時(shí)的情景是全文的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字之中,與語(yǔ)言文字“親密接觸”,離不開充分的朗讀。

  在學(xué)習(xí)“脫殼中”,首先讓學(xué)生自由輕聲朗讀第四自然段,通過小組交流討論。理清金蟬各部分出殼的順序(背——頭——腳——尾)讓學(xué)生通過朗讀和討論體會(huì)到作者是按照蟬各部位出來(lái)的先后順序?qū)懙,遵循了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。讓人看了文章對(duì)金蟬出殼的過程十分清楚明白。所以說(shuō),作者寫得有順序!那金蟬到底是如何脫殼的,此時(shí)我讓學(xué)生去圈出金蟬脫殼的動(dòng)作,。學(xué)生從“抖動(dòng)著”、“伸著”“仰去”、“撲來(lái)”、“抓住”、“一抽”這些不同的動(dòng)詞中,同學(xué)感受到蟬在脫殼這一過程中的艱難與神奇,再現(xiàn)了蟬尾脫殼的奇特情景。這時(shí)候我再利用多媒體用圖片展示金蟬脫殼的過程,此時(shí)學(xué)生的腦海中關(guān)于脫殼的全過程就更加鮮明,也更利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  接著我讓學(xué)生自己去交流喜歡哪個(gè)部分出殼的描寫,整理學(xué)生的回答后,適時(shí)總結(jié),主要滲透如下的教學(xué)內(nèi)容:

  1、讓學(xué)生了解作者用了打比方的手法,把蟬的眼睛比作兩顆花椒籽一樣又黑又亮,讓學(xué)生體會(huì)到用了修辭可以為文章增色不少,也體會(huì)到生動(dòng)的形象源自對(duì)蟬的喜愛之情。

  2、作者把出殼的每個(gè)動(dòng)作都寫得準(zhǔn)確到位,但重點(diǎn)描寫了蟬尾出殼的情境,讓學(xué)生體會(huì)到寫文章要有詳有略。

  對(duì)于蟬脫殼后奇跡般的變化,我圍繞一張表格,金蟬脫殼后,各部位發(fā)生的變化。讓學(xué)生在自由朗讀的基礎(chǔ)上,與同桌相互交流,尋求到答案。在朗讀想象中,感受“奇跡般的變化”,領(lǐng)悟金蟬脫殼的神奇動(dòng)人。

  三、升華情感,體驗(yàn)自然

  在學(xué)生默讀課文最后一段后,我提出問題:作者再一次仔細(xì)地看著蟬兒,他看到了什么?學(xué)生回答后適時(shí)點(diǎn)撥,在金蟬脫殼的前面學(xué)生也是仔細(xì)地觀察過金蟬,此時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系課文第二自然段,“我輕手輕腳地爬上樹,躲在一個(gè)枝丫后面,聚精會(huì)神地盯著這只蟬蟲,等待著金蟬脫殼這一時(shí)刻的到來(lái)。”讓學(xué)生感受首尾呼應(yīng)的寫作手法和作者認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣和探索大自然的的勇氣。

  四、抓住觀察,滲透寫作

  在學(xué)完了金蟬出殼的過程我,我進(jìn)行總結(jié),回顧重點(diǎn)內(nèi)容:金蟬出殼的順序及蟬尾出殼的情境,引導(dǎo)學(xué)生去交流,思考體會(huì)到作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動(dòng),靠的是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、勤于動(dòng)手的習(xí)慣、一顆對(duì)大自然熱愛的心。

  讓學(xué)生自己去找出課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀察”?搜索發(fā)現(xiàn)聚精會(huì)神地盯著仔細(xì)地看著然后出示這個(gè)單元的關(guān)于觀察的三句名言:

  觀察、觀察。再觀察!透β宸

  一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中來(lái)!だ

  觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里觀察是智慧最重要的能源!K霍母林斯基

  全班齊讀,體會(huì)觀察的重要性。

  此時(shí)我再總結(jié)我們?cè)撛趺醋龊糜^察

  (1)觀察要有順序

 。2)觀察時(shí)要有感情

  (3)觀察時(shí)有詳略

 。4)還要勤動(dòng)筆多記錄

  五、拓展延伸,嘗試練筆

  課標(biāo)要求學(xué)生在閱讀課文中學(xué)習(xí)表達(dá)方法,在習(xí)作中運(yùn)用表達(dá)方法,做到讀寫結(jié)合所以我在這一環(huán)節(jié)安排了一個(gè)課外作業(yè)。觀察一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)本課寫法,寫一則日記。目的是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

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