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教師個(gè)人面試說課稿

時(shí)間:2023-03-21 12:49:39 說課稿 我要投稿
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教師個(gè)人面試說課稿

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編為大家整理的教師個(gè)人面試說課稿,希望能夠幫助到大家。

教師個(gè)人面試說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師:

  上(下)午好!

  我是x號(hào)考生。今天我要說課的題目是《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》。根據(jù)新課標(biāo)的理念,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。

  一、說教材

  教材分析是上好一堂課的前提條件,在正式內(nèi)容開始之前,我要先談一談對(duì)教材的理解。

  《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》是人教版《初中思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框題。本框題是第一框的內(nèi)容延伸與拓展,在理解情緒多樣性的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)控自己的情緒,讓自己的生活充滿快樂,從而為第七課“培養(yǎng)情趣,追求高雅生活”打下基礎(chǔ)。

  二、說學(xué)情

  一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的,初中學(xué)生正處于充滿了心理沖突的青少年時(shí)期,他們的情緒具有沖動(dòng)、易變、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不成熟的特點(diǎn),自控能力較差,需要老師在課堂中結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。因此,我會(huì)在課堂中進(jìn)行提問互動(dòng),讓學(xué)生結(jié)合自己的行為習(xí)慣,理解情緒變化的特點(diǎn),并結(jié)合小組討論活動(dòng),在幫助別人解決煩惱的過程中,學(xué)會(huì)合理地宣泄與調(diào)控自己的情緒,培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際,我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  懂得調(diào)控情緒的重要性;學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒,保持積極、客觀的心態(tài);樹立尊重他人、關(guān)注他人感受的意識(shí)。

  【能力與方法目標(biāo)】

  通過幫助別人調(diào)控情緒,掌握調(diào)控情緒的具體方法,培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  知道可以通過改變態(tài)度控制自己的情緒;學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的方法;理解表達(dá)情緒要合理,也要顧及他人感受,學(xué)會(huì)與他人分享快樂、分擔(dān)憂愁。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析,以及教學(xué)目標(biāo)的確定,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

  【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法。

  【難點(diǎn)】理解表達(dá)情緒要顧及他人、關(guān)心他人。

  五、說教學(xué)方法

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一;诖,我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和語言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒變化,并知道調(diào)控情緒的重要性,能夠結(jié)合實(shí)際生活提高自己調(diào)控情緒的能力。

  六、說教學(xué)過程

  分析完教材,制定好教法和學(xué)法,我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

  在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

  環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  我將采用復(fù)習(xí)的方法導(dǎo)入,通過回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“豐富多樣的情緒”,向?qū)W生拋出一個(gè)問題“情緒說來就來,我們自己可以控制住它嗎?”引出本課的框題“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”。這樣不僅可以鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,還有利于本節(jié)課內(nèi)容的開展,增強(qiáng)知識(shí)的連續(xù)性。

  環(huán)節(jié)二:講授新課

  在講授新課的過程中,我將從整體把握教材,著重突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。

  1、情緒是可以控制的

  我會(huì)用多媒體展示一組圖片,內(nèi)容是三個(gè)同學(xué)對(duì)下雨的不同情緒表現(xiàn),請(qǐng)學(xué)生繪聲繪色地表演出來。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么對(duì)于同樣的事情,不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)呢?”這時(shí),學(xué)生可能會(huì)回答出“看事情的角度不同”、“個(gè)人態(tài)度不同”這樣的答案,我會(huì)在肯定學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相連,可以通過改變態(tài)度來控制自己的情緒。通過情境創(chuàng)設(shè),學(xué)生會(huì)對(duì)情緒有更直觀的認(rèn)識(shí),快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,激發(fā)探究的積極性。

  2、排解不良情緒

  我會(huì)展示教材中“因情緒沖動(dòng)而犯罪”的案例,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前搜集的其他案例,以政治小組為單位,討論對(duì)不良情緒的看法,并通過小品表演、事件講述、多媒體演示等方式展示小組成果。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期學(xué)生的情緒具有不穩(wěn)定、自控差等特點(diǎn),積極的情緒可以給人帶來勇氣、信心和力量,不良情緒會(huì)使人沖動(dòng)、憂郁、懦弱,甚至?xí)屓俗龀鲆恍┻`背道德與法律的事情,得出“需要排解不良情緒”這個(gè)結(jié)論。

  緊接著,我打算組織同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)“自己平時(shí)如何調(diào)控情緒”的分享活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié),會(huì)有學(xué)生說出聽歌、散步等轉(zhuǎn)移注意力的說法,會(huì)有學(xué)生說出像哭、傾訴等發(fā)泄的方式,也會(huì)有學(xué)生說出自我激勵(lì)、解嘲等理智調(diào)節(jié)的方法,當(dāng)然,還會(huì)有學(xué)生說出喝酒、打架、暴飲暴食等不理智不可取的方法。之后,我會(huì)讓學(xué)生來評(píng)價(jià)哪些方法可取,哪些方法不可取,讓學(xué)生先形成初步判斷,再進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)第學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的方式調(diào)控情緒。之所以這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)槌踔猩那榫w本不穩(wěn)定,通過同齡人案例的分析及同學(xué)間的分享,正確認(rèn)識(shí)排解不良情緒的必要性,以及合理調(diào)控情緒的方法。

  3、喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人

  我會(huì)讓學(xué)生閱讀教材關(guān)于薛陽和李曄的故事,集體探討怎樣看待“喜怒哀樂”的這兩種看法。在這一過程中,學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到人的情緒具有相通性和感染性,引導(dǎo)學(xué)生懂得在合理表達(dá)自己情緒的同時(shí)還要顧及他人感受。在此基礎(chǔ)上,我會(huì)告訴學(xué)生還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人情緒狀態(tài),共享快樂、分擔(dān)憂愁。通過學(xué)生的思維碰撞,引起學(xué)生的情感共鳴,學(xué)會(huì)保持積極、客觀的心態(tài),突破難點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  在這一環(huán)節(jié),我會(huì)提供三個(gè)同學(xué)的情緒困擾案例,組織學(xué)生同桌間交流,為三位同學(xué)排憂解難。這一設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)以致用的能力,真正掌握調(diào)控情緒的方法。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我采用了結(jié)合板書內(nèi)容,師生共同總結(jié)的形式。通過課堂小結(jié),可以簡單扼要地總結(jié)本課的內(nèi)容,使學(xué)生更深刻地理解本課的重難點(diǎn),達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  為了更好地開展下堂課的教學(xué),我還設(shè)置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生預(yù)習(xí)第七課的內(nèi)容,并試著找出情緒、興趣與情趣的關(guān)系。通過作業(yè),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握,并提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

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