- 相關推薦
四年級數(shù)學除數(shù)是三位數(shù)除法教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學除數(shù)是三位數(shù)除法教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級數(shù)學除數(shù)是三位數(shù)除法教案1
教學目標
1、學生掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算方法，并能正確地計算三位數(shù)除多位數(shù)，商是兩、三位數(shù)或商中間、末尾有0的除法，并會用乘法驗算。
2、培養(yǎng)學生認真計算和驗算的良好習慣。
教學重點
掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算方法和驗算方法，能正確地計算商是兩、三位數(shù)的'除法。
教學難點
正確計算商中間或末尾有0的除法。
教學過程
一、自主探究，得出方法
1、提供材料：如6950÷285
2、組織探究
�、弄毩L試計算并驗算（請兩位學生板演）
⑵4人小組校對，議一議，誰做的對？
⑶討論：除數(shù)是三位數(shù)除法的計算方法和驗算方法是怎樣的？
3、嘗試計算并驗算
111175÷123
板書幾個錯例，讓大家討論并糾正。
反思：通過討論，你想告訴同學們，計算時要注意什么？
4、總結(jié)方法，完成下表。
一個數(shù)除以三位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前___位,如果它比除數(shù)小,再試除前__位,除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫在______________。
除到哪一位上不夠商1就__________________________。
二、綜合練習
1、計算并驗算25652÷24210548÷293
2、開放題：
□601÷460要使商是一位數(shù)，□里可以填（），要使商是兩位數(shù)，□里可以填（）。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學到了什么？一個數(shù)除以三位數(shù)的計算方法怎樣？驗算方法年呢？
四、課堂作業(yè)
四年級數(shù)學除數(shù)是三位數(shù)除法教案2
教學目標：
知識目標：掌握除數(shù)是三位數(shù)的除法的計算方法及驗算方法；
技能目標：正確計算和驗算除數(shù)是三位數(shù)的除法；
情感目標：培養(yǎng)認真計算、驗算的良好習慣。
教學重點：掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算和驗算方法，能正確計算商是二三位數(shù)的`除法。
教學難點：正確計算商中間或末尾有0的除法。
教學過程：
一．自主研究，得出方法
1．提供材料：
2．組織探究
�。�1）獨立嘗試計算并驗算（請三位學生板書）；
�。�2）小小組校對，議一議：誰的得答案和方法是正確的；
�。�3）討論：除數(shù)是三位數(shù)的除法的計算方法和驗算方法分別是怎樣的？
�。�4）完成P118頁表格；
�。�5）匯報。
3．匯報：
1．結(jié)合板書，說說計算方法。完成表格，
2．匯報驗算方法。
二．商中間或末尾有0的除法
1．判斷：下面算式是否正確。
1234
3063121212843529
306384306
612512
612512
09
糾正錯誤，討論0是怎么來的？
你想告訴同學們，計算的時候要注意什么？
三．綜合練習
1．計算并驗算：
2565224291680382
2．開放題：
□601460要使商是一位數(shù)，□里應填什么數(shù)字？要使商是兩位數(shù)，□里應填什么數(shù)字？
四．課堂總結(jié)。
這節(jié)課我學到了什么？一個數(shù)除以三位數(shù)的計算方法是怎樣的？驗算方法是怎樣的？
五．課堂作業(yè)。
練習十四
四年級數(shù)學除數(shù)是三位數(shù)除法教案3
教學目標
通過計算練習，提高學生對除數(shù)是三位數(shù)除法的試商能力，并能正確地計算。
教學準備
小卡片，投影儀，投影片。
教學過程
（一）揭示課題
1、這節(jié)課我們一起來復習前面學過的知識。
2、請同學們說說除數(shù)是三位數(shù)除法的內(nèi)容：有口算、筆算等。
3、總結(jié)歸納，板書課題。
�。ǘ┗居柧�
“練習六”第1題。（用卡片出示）
2400÷3002800÷4005600÷700
3500÷5004200÷6006300÷900
請同學們看得準、想得清、說得快。（想好一起說）
�。ㄈ┬τ柧�
“練習六”第2題。（投影出示）
1．學生在課本中練習，邊算邊想在什么情況下初商容易過大？什么情況下初商過��？你是怎樣調(diào)商的'？
2．一生板演，校對。
3．引導學生討論自己各自所想的問題。
4．歸納：除法筆算的關鍵是正確試商，我們學過的試商方法有兩種。（“四舍”法，“五人”法）
�。ㄋ模┚C合訓練
1．“練一練”第3題。（投影出示）
比一比，看誰能靈活運用“四舍五人”法來試商，并算得又對又快。（巡視輔導差生）
2．剛才同學們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應用題。
�。�1）“練習六”第4題。
請學生默讀題目，獨立完成，要求只列式不計算。
�。�2）“練習六”第5題。
A、列式并計算。
B、請同學們說說你是怎樣對待益蟲的？
�。ㄎ澹┧伎碱}
揭示：關鍵找到哪兩個數(shù)？0能作百位上的數(shù)嗎？
�。┛偨Y(jié)
我們已經(jīng)學習了除數(shù)是三位數(shù)的一些知識，但還有許多新的知識有待于同學們繼續(xù)探索。
（七）作業(yè)
1．“練習六”第6刀題。
2．《作業(yè)本》第22頁（二十二）。
四年級數(shù)學除數(shù)是三位數(shù)除法教案4
一、教材分析
本單元的內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法、商不變性質(zhì)、乘除法的關系及估算。
除數(shù)是三位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)理解并掌握了除法是兩位數(shù)除法的計算法則和試商方法的基礎上學習的，是整數(shù)除法的最后階段。掌握除數(shù)是三位數(shù)除法，形成一定的運算技能，對今后學習及工作都具有十分重要的意義。學習這部分內(nèi)容應當使學生在掌握除數(shù)是兩位數(shù)的基礎上模仿演算步驟和試商方法，充分應用遷移規(guī)律來學習新知。
商不變的性質(zhì)和應用這個性質(zhì)進行簡便計算是學生容易學習和應用的，這部分內(nèi)容是學習分數(shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)的重要知識的前奏。因此學生應當深刻理解商不變性質(zhì)的道理。
乘、除法的關系和簡單估算是小學生早就涉及過的，本單元應當明確各部分名稱的聯(lián)系及區(qū)別，學會估算方法。
二、教學目標
1．掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的筆算法則并能解答相關的應用題。
2．掌握商不變性質(zhì)的應用。
3．理解除法是乘法的逆運算并學會簡單的估算。
三、教學重點、難點、疑點
1．教學重點：除數(shù)是三位數(shù)的除法和乘除法的關系。
2．教學難點：試商方法，在試商過程中的調(diào)商。
3．教學疑點：商中間或末尾有0的三位數(shù)除法和有余數(shù)的除法的驗算方法。
1．除數(shù)是三位數(shù)的除法
�。�1）除數(shù)是整百數(shù)的口算
教學內(nèi)容
六年制小學數(shù)學第八冊第22一23頁例1、例2。
教學目標
1．通過對例1、例2的學習，能掌握除數(shù)是整百數(shù)的口算方法。
2．通過練習，能準確熟練地進行整百數(shù)的`口算。
3．本節(jié)課的重點是：培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活性、學習數(shù)學的興趣和獨立思考的習慣。
教學準備
投影儀、投影片、小黑板、卡片。
教學過程
�。ㄒ唬⿵土�
1．口答：在下面括號里應填幾？（投影出示）
20里面有（）個1090里面有（）個10
360里面有（）個40180里面有（）個60
2．在下面方框里應填幾？（投影出示）
200÷50＝200÷5÷□400÷80＝400÷8÷□
1200÷30＝1200÷3÷□1600÷40＝1600÷4÷□
要求：
（1）口答填數(shù)。
�。�2）觀察：找到它們的共同點。
�。�3）啟發(fā)歸納：一個數(shù)除以整十數(shù)的思考方法。
�。ǘ┬抡n教學
1．教學例1。
�。�1）板書例1第①小題：300÷100，設問：
300里面有幾個100？
300÷100＝？為什么？
（2）板書例1第②小題：500÷100，設問：
500÷100＝？你是怎樣想的？
2．討論例2。
�。�1）板書例2：1200÷300，引導分析例2與例1有何異同點，揭示課題并板書：除數(shù)是整百數(shù)的口算。
（2）設問：1200÷300=？你是怎樣想的？
�。�3）引導看課本第22頁的例2。問：你的想法與聰明姐姐的想法是否一樣？
（4）還有不同的想法嗎，（可能還有兩種說法：A、因為12個百里面有4個3百，所以1200÷300=4。B．因為12÷3=4，所以1200÷300=4。）肯定B種方法的正確性和簡捷性。
3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（1）引導學生觀察例1與例2。設問：
�、儆谜贁�(shù)除以整百數(shù)是怎樣口算的，（一個數(shù)除以整百數(shù)，先除以百位上的數(shù)，再除以100。）這就是用整百數(shù)除的口算規(guī)律。
�、谟谜贁�(shù)除以整百數(shù)還有不同的口算方法嗎？（先去掉被除數(shù)和除數(shù)的兩個0，然后再除）這種方法最簡便。
�。�2）試一試。
1400÷700＝850÷500=
口算并說說口算方法
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、卡片出示“練一練”第1題，請學生口答得數(shù)。
2．投影出示第2題。
請一生投影片中練習，其余在書本中練習，然后校對，講評。
3．“練一練”第3題。（投影片出示）
（1）指3名同學各口答一組。
�。�2）引導學生仔細觀察每組的商是怎么變化的？
�。�3）啟發(fā)歸納：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，它們的商不變。
（四）歸納小結(jié)
用整百數(shù)除的口算過程，實質(zhì)上是先除以幾，再除以100的連除過程。在這個過程當中，用一位數(shù)除是重要的一步，用100除則可類推。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：《作業(yè)本》第18頁【十八】。
【四年級數(shù)學除數(shù)是三位數(shù)除法教案】相關文章：
除數(shù)是小數(shù)的除法教案09-02
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的教案01-27
《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》數(shù)學教學反思06-07
《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》數(shù)學教學反思04-07
小數(shù)除法的意義和除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案04-02