《聲音是怎樣產(chǎn)生的》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2024-10-12 04:17:23 好文我要投稿

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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》課堂實(shí)錄范文

　　師：老師給同學(xué)們帶了一根橡皮經(jīng)，你有沒(méi)有辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音？你彈彈看？聽到了嗎？

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》課堂實(shí)錄范文

　　生：彈彈看

　　生：往上

　　師：橡皮筋發(fā)出了聲音，他的形狀發(fā)生了什么變化？為了研究，老師在桌子上放了一張記錄單，仔細(xì)看下，要研究些什么記錄些什么？

　　師：研究卡你看懂了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看要做些什么？

　　生：先要找到讓橡皮筋發(fā)聲的方法。

　　生：橡皮筋發(fā)出聲音的時(shí)候形狀有什么變化。

　　師：同學(xué)們來(lái)看，剛剛有同學(xué)們說(shuō)拉，是這樣嗎？那怎么辦？放掉。這樣有聲音嗎？那就是放掉皮筋后的變化，畫出這個(gè)變化？怎么畫？老師提示下，我們可以用線，直線、彎的的線，只要你覺得可以的方法。接下來(lái)干什么？畫完之后干什么？

　　生：小組交流。

　　師：怎么交流？

　　生：兩個(gè)人一起交流。發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)一起交流？

　　師：交流什么？

　　生：橡皮筋的共同點(diǎn)。

　　生：橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)的形狀變化。

　　師：對(duì)了，也就是你所畫的這幅圖。

　　出示ppt指導(dǎo)。生朗讀：1寫出橡皮筋發(fā)出聲音的方法。2、畫出橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)形狀的變化。3、尋找橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)的共同點(diǎn)。

　　師：明白了嗎？開始做實(shí)驗(yàn)。

　�。�6分）

　　學(xué)生活動(dòng)

　�。�24分）

　　師：接下來(lái)我想請(qǐng)你上來(lái)展示，記錄表拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)看橡皮筋在發(fā)出聲音后形狀發(fā)生什么變化？

　　生：方法一先向前拉，再放開，橢圓形慢慢縮小，最后變成三條。方法二先向上拉，變回原來(lái)的樣子。方法三向下拉，和向上拉一樣，和方法二一樣，也是橢圓形。

　　師：有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)有疑問(wèn)嗎？你畫那么多條線什么意思？

　　生：皮筋在晃動(dòng)。（板書晃動(dòng)）

　　生：不管怎么拉，皮筋都是橢圓形。

　　師：還有哪個(gè)組愿意上來(lái)？

　　生：往上拉他會(huì)變成橢圓形。方法二向下拉，也會(huì)變成直線……

　　師：沒(méi)寫完，還有補(bǔ)充嗎？大家給他們一點(diǎn)掌聲。

　　師：你們畫了那么多條，是什么？

　　生：快速晃動(dòng)。

　　師：有方向嗎？

　　生：上下一直晃動(dòng)。

　　師：有沒(méi)有不一樣的想上來(lái)？

　　生：方法一是橡皮筋向上拉，它會(huì)一直朝上下一直晃動(dòng)。方法二是把橡皮筋向下再放手，它也可以一直晃動(dòng)，直到恢復(fù)原來(lái)樣子。朝后拉它是前后晃動(dòng)。相同點(diǎn)是他們都會(huì)發(fā)出一樣的聲音，不管怎么拉，都會(huì)晃動(dòng)。

　　師：還有這么多組沒(méi)交流，請(qǐng)你看看自己的記錄單，比較下橡皮筋在發(fā)出聲音的時(shí)候，形狀有沒(méi)有相同的地方？其他組你們有沒(méi)有看到這樣的現(xiàn)象。

　　生：有

　　師：都看到橡皮筋動(dòng)了，左右有沒(méi)有？上下有沒(méi)有？

　　生：有。

　�。�32分）

　　師：老師這里還有一個(gè)材料——鋼尺，你有沒(méi)有讓它發(fā)出聲音的同時(shí)也是這樣動(dòng)？四個(gè)人一把鋼尺，橡皮筋拿上來(lái)?yè)Q鋼尺。

　　學(xué)生活動(dòng)

　�。�35分）

　　師：剛才你聽到也看到的舉手，哪個(gè)同學(xué)上來(lái)給大家展示下。

　　生展示臺(tái)演示

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你看到了什么？

　　生：我看見鋼尺放在桌子上，用手往下按，他就上下一直晃動(dòng)。