初中生“早戀”怎么辦

　　第一，成年人的偏見(jiàn)。

　　作為成年人的家長(zhǎng)，似乎都忘記了自己從青春期走過(guò)來(lái)的那段經(jīng)歷和體驗(yàn)，只記住了后來(lái)“搞對(duì)象”，“性生活”，“生孩子”等場(chǎng)景。一見(jiàn)孩子有異性接觸，就立即把成年人的印象套在孩子身上，不符合孩子的實(shí)際，而且誤導(dǎo)了孩子的行為，不僅不被孩子接受，而且可能驅(qū)使孩子“弄假成真”。

　　第二，對(duì)科學(xué)的無(wú)知。家長(zhǎng)很少明白，孩子進(jìn)入“青春期”的意思，就是體內(nèi)一種化學(xué)元素即荷爾蒙的增長(zhǎng)，使孩子成為一個(gè)“性別磁場(chǎng)”，男孩為陽(yáng)極，女孩為陰極。陰陽(yáng)磁場(chǎng)的相互吸引，加之荷爾蒙的進(jìn)一步作用，使孩子體貌發(fā)生符合自己性別的變化即出現(xiàn)“第二性征”。男女“第二性征”截然不同，有差別就有吸引。于是，看不見(jiàn)的磁場(chǎng)效應(yīng)加看得見(jiàn)的外表吸引，使青春期男女孩子有相互接近的欲求，這是物理現(xiàn)象，生理現(xiàn)象，心理現(xiàn)象，實(shí)屬自然。只要孩子不能夠“退磁”為中性人，這種現(xiàn)象就必然在孩子青春期顯示出來(lái)。這種科學(xué)的道理，亟待向家長(zhǎng)講清楚。

　　第三，對(duì)青春友情的誤解。

　　少男少女在“磁場(chǎng)效應(yīng)”中自然地進(jìn)入異性世界，直觀地認(rèn)識(shí)異性，并從與異性的交往中認(rèn)識(shí)自己，從而讀懂異性，明白自己，并在交往實(shí)踐中學(xué)習(xí)性別尊重、性別平等和相宜的性別角色，這比任何的理論教導(dǎo)都有效。如果這種交往與未來(lái)的戀愛(ài)和婚姻有什么關(guān)系的話(huà)，那么可視為“早期鋪墊”或積極準(zhǔn)備。一個(gè)人不能等到考試再讀書(shū)，而是先讀書(shū)，再考試。戀愛(ài)、結(jié)婚是人生經(jīng)歷中的重大考試。很難想象，處于自由擇偶時(shí)代的青年人，在其少男少女時(shí)代連異性之間的交往都不曾有過(guò)，在二十多歲突然去參加選擇“終身伴侶”的考試，如何能夠順利通過(guò)呢？從這個(gè)意義上說(shuō)，我們希望將家長(zhǎng)們所稱(chēng)的“早戀”改為“早練”，即未來(lái)?yè)衽冀Y(jié)婚的早期練習(xí)。實(shí)際上，今天許多青年男女不曾自然而廣泛地進(jìn)行過(guò)不帶有婚姻目的的結(jié)交異性朋友的練習(xí)，一交往便去談婚論嫁，甚至徑直將婚姻當(dāng)做練習(xí)本，錯(cuò)了便撕毀重來(lái)，代價(jià)豈不太昂貴了嗎？當(dāng)今的離婚率日益上升，是否與此有關(guān)呢？對(duì)前面提到的那位自身婚姻不幸的母親，也許可以特別反思一下自身的經(jīng)歷呢。

　　第四，單身母親的心理依賴(lài)。

　　許多離異的單身母親，或因丈夫長(zhǎng)期不在身邊而孤獨(dú)寂寞的中年女性，把自己的感情孤注一擲地寄托在孩子身上，不知不覺(jué)對(duì)孩子產(chǎn)生控制甚至“占有”的心理，不能容忍孩子與其同齡伙伴的親密交往。這種情況尤其明顯地發(fā)生在母親與青春期兒子和父親與青春期女兒之間。這里有著某種性心理“情結(jié)”，如果長(zhǎng)期得不到緩解與疏導(dǎo)，將導(dǎo)致父母與兒女雙方的性心理扭曲，嚴(yán)重的會(huì)造成孩子將來(lái)的戀愛(ài)挫折和婚姻不幸。這就需要對(duì)單親家庭的家長(zhǎng)進(jìn)行特別的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，使他調(diào)整心態(tài)，去重新建立自己的生活情趣，不要把注意力全部集中在孩子身上，“放飛孩子的心靈”，是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件。

　　總之，對(duì)多年來(lái)成年人對(duì)少男少女交往所抱有的“早戀”偏見(jiàn)，需要從心理學(xué)上去予以澄清。我們找不到更好的詞匯去定義這種交往的性質(zhì)和好處，姑且用“早練”取代“早戀”吧。既然是早期的練習(xí)，大人就不必那么緊張，孩子也不必那么肯定其結(jié)果。

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