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借書(shū)記作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的借書(shū)記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借書(shū)記作文1
星期二的下午，黃老師帶領(lǐng)我們?nèi)D書(shū)館學(xué)借書(shū)，我懷著興奮的心情走進(jìn)圖書(shū)館，我心想：終于可以借書(shū)啦！
首先，老師和我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們要一人先領(lǐng)一張‘代書(shū)卡’！”圖書(shū)館的老師一人分給我們一張‘代書(shū)卡’。我拿著‘代書(shū)卡’走到了書(shū)架前拿出來(lái)一本書(shū)，把‘代書(shū)卡’放在書(shū)的位置，這本書(shū)叫《作文與周記》我翻開(kāi)了書(shū)，感覺(jué)書(shū)很好看，又可以提高我的寫作能力，所以我把‘代書(shū)卡’拿了下來(lái)。
接著，我走到樂(lè)隊(duì)伍的最后，老師還和我們說(shuō)：“要把借書(shū)證放在要借的書(shū)的扉頁(yè)上，讓記錄的'老師記錄下來(lái)，而且借書(shū)證不能丟�！崩蠋熣f(shuō)完的時(shí)候輪到了我了，記錄老師拿了一個(gè)東西掃了一下我的借書(shū)證，便記錄了下來(lái)，并且說(shuō)：“下次要記得還書(shū)喲！”接著，我便樂(lè)呵呵地捧起書(shū)回到了教室。
借書(shū)記作文2
那是一個(gè)星期天，媽媽帶我去圖書(shū)館借書(shū)。
到了圖書(shū)館，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的書(shū)真是琳瑯滿目：有工具書(shū)，也有小說(shuō)；有四大名著，也有漫畫；有童話故事，也有神話故事；有雷歐幻像的《查理九世》，也有楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》……看得眼花繚亂。
我迫不及待地來(lái)到漫畫那一欄，挑了兩本心儀的書(shū)——《十三歲的夢(mèng)》和《女巫在身邊》；還到神話故事一欄挑了一本《中國(guó)古代傳說(shuō)》�？墒且淮沃荒芙鑳杀荆抑缓迷趫D書(shū)館看《中國(guó)古代傳說(shuō)》。
我津津有味地看著……
當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我終于體會(huì)到了“書(shū)中自有黃金屋”的含義。本來(lái)還想再看一本，可是，肚子突然“咕咕”叫了起來(lái)。我看了下手表，哇！都已經(jīng)中午了！我只好到借書(shū)處借了書(shū)，依依不舍告別了我的.“黃金屋”。
讀一本好書(shū)，像交了個(gè)益友。圖書(shū)館的“益友”們，等我下次光臨吧。
借書(shū)記作文3
今天是星期三，早晨我去上學(xué)，到學(xué)校我讀了一會(huì)兒書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴鈴...”的響聲，上課了。我們準(zhǔn)備好書(shū)和文具盒等著老師來(lái)。可是，我發(fā)現(xiàn)同桌朱穎玥沒(méi)帶書(shū)，她現(xiàn)在就像熱鍋上的螞蟻，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我想，我是跟她一起看書(shū)，還是不給她看。
我回想起我們上的`第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》這一課，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱心幫助別人呀！最后我果斷地做出了一個(gè)決定，把書(shū)借給她看。這時(shí)，朱穎玥說(shuō)：“我們可以一起看書(shū)嗎？”我說(shuō)：“可以。”我毫不猶豫地把書(shū)借給了她。沒(méi)一會(huì)兒，只聽(tīng)叮鈴鈴的響聲，下課了。
朱穎玥說(shuō)：“謝謝你的幫助�！�
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