特殊的作業(yè)作文集合(15篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的特殊的作業(yè)作文,希望對大家有所幫助。
特殊的作業(yè)作文1
小學五年級時,我們終于去了我們朝思暮想的地方——山青世界。去的時候,同學們恨不得飛過去,想一想那兒有趣的課程,一種激動感和歡快感縈繞我們的身邊。
時間過得很快,馬上就到了星期四。老師給我們布置了一項作業(yè),這可讓我們驚掉了下巴!笆裁?做木頭衣架?做那個干什么?難不成讓我們晾衣服?”“我猜是‘雇童工’!”……
我們各種的大膽猜測都被現(xiàn)實給打敗了。那天上午,同學們心懷驚喜地進了教室,打算看看到底是什么情況。結果一進教室,天哪!這真是要“雇童工”嗎?想到這兒,同學們顫顫巍巍的坐在座位上。 “同學們,這節(jié)課我們來學‘小木工’!蓖瑢W們都瞪大了眼睛!白鐾旰螅覀兌家没丶宜徒o自己的媽媽。”同學們一聽是要送給媽媽,馬上放下了心,跟著老師的節(jié)奏制作了起來。教室里沒有說話的吵鬧聲,只有做衣架時“叮叮當當”的聲音。同學們做得很認真,雖然沒有超市里賣的衣架那樣精致,可是我們很認真做了。整個教室充滿了完成作業(yè)的.喜悅感和對母親那一片濃濃的愛……
回到宿舍,老師又附加了一項作業(yè)——在衣架上寫出平時不敢對媽媽說的話。同學們都害羞地寫了出來。
望著衣架,我們的心久久不能平靜。啊!好一份特殊的作業(yè)!
特殊的作業(yè)作文2
從小到大,我寫過很多作業(yè),大部分我都忘記了,可是那件事,就像一顆珍珠,永遠珍藏在我的心中。
那是上周五發(fā)生的事。語文老師在我們上學的時候布置作業(yè),可是老師卻故作神秘,不告訴我們。于是,我們的腦洞就大開了:是回家讓我們炒菜?還是讓我們洗衣服……種種想象都有。最后,老師實在聽不下去了,就告訴我們了——讓我們保護雞蛋。我們一聽樂了,便說這太容易了。然而,老師卻冷笑了一聲,說:“你們不要太小瞧這個作業(yè),看你們誰能和雞蛋笑到最后!蔽覀兟犃饲椴蛔越哙铝艘幌隆
回到家,我立馬從冰箱里拿出一個雞蛋,并幫它穿上“衣服”。只見我從抽紙盒中抽出了一張紙,并幫它包上;接著,我又去找了一塊布把它包上,最后,拿了一個小黑布袋子,把雞蛋放進去。
第二天到學校,我立馬坐在位置上。下課想上廁所,就迫不及待地下了位,上完廁所,便急忙回教室;可是,樓道內(nèi)都是人,根本無法走。但如果走了,雞蛋破了怎么辦?可是,如果不走,那又不可能一直站在這里。我鼓起勇氣,勇敢地邁出了第一步,走在亂哄哄的樓道里,生怕自己的雞蛋寶寶被打破了。終于過了危險區(qū),剛坐在位子上沒多久,我的耳邊就傳來一陣尖叫聲,我好奇,就下位看了看。只見一個人站在樓道里看著他的雞蛋寶寶,難過極了,見此狀,我又趕忙回到座位上,當起“雞蛋媽媽”。一天很快過去了,老師走到教室檢查我們的雞蛋,老師檢查了很多人的雞蛋都碎了。當老師走到我面前的'時候,露出了欣慰的笑容。
時間像流水一樣,悄悄地離去。它帶走的不僅是歲月,還有父母的青春;但父母對我們的愛,是永遠不會被帶走的,也讓我永生難忘。
特殊的作業(yè)作文3
從小到大,我做過無數(shù)的作業(yè),有許多我都記不清了。唯獨那次,讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠,永遠被珍藏在我記憶的海洋中。
那是一個星期天,姑姑和媽媽要外出一趟,在臨走前,給我留下一份特殊的作業(yè)——照顧我那3歲的小表弟。這對我來說,可是張飛吃豆芽——小菜一碟。于是,我對姑姑行了“軍禮”,便一蹦一跳地照顧小表弟去了。
我原本以為,照顧孩子是件挺容易的事,只要他不哭不鬧就行了?晌疫@個表弟,真是太調(diào)皮了。你瞧他,一會兒“穿梭”于客廳中,一會兒又奔回房間,見到我剛寫完的作業(yè),便拿起桌上的一支筆,“唰”的一下就往上畫。我見了,哭笑不得,連忙把作業(yè)本奪過來,對他說:“表弟,別亂畫,姐姐給你拿一張紙!”可是,當我拿著紙,飛似的跑進我的.房間時,眼前的一切令我驚呆了——筆被摔在了地上,早已“粉身碎骨”,我最心愛的畫冊也已被水彩筆毀了“容”……而小表弟卻爬過了我的床,正坐在窗臺上往下四處張望呢!我趕緊沖了上去,把他抱了下來,可他又哭又鬧,我計上心來,大叫“老虎來了!”還裝出害怕的樣子,小表弟一聽,嚇得急忙躲到我背后。我想,光靠嚇唬是不行的,于是我對小表弟說:“想不想聽姐姐講故事。俊薄昂冒,聽故事了!”我拿起一本連環(huán)畫,繪聲繪色地講了《三只小豬》《小紅帽》……小表弟再也不哭鬧了,而是側著腦袋,津津有味地聽著故事,還高興地拍起了小手……
后來,媽媽和姑姑回來了,看見我?guī)П淼芡娴媚敲雌饎,直夸道:“沒想到你還有真有一手,不賴呀!”我聽了,心里美滋滋的。
我終于完成了這份特殊的作業(yè),也知道帶孩子是件不容易的事。爸爸媽媽把我從小帶到這么大,可真是費了他們一番苦心!
特殊的作業(yè)作文4
在我三年級時,老師曾給我們布置了一份特殊的作業(yè)。那份作業(yè)是讓我們自選的一種海洋動物為主題,上網(wǎng)調(diào)查。我抑制不住內(nèi)心的興奮之情,盼望著快點放學,恨不得馬上就放學才好。
放學了,放學了。我心里想著。當“叮鈴鈴,叮鈴鈴”的聲音灌注進教學樓,像一個水龍頭突然被打開。好奇心的力量使我很快地打掃好教室的衛(wèi)生,直沖回家。因為我每天特別喜歡看中央科教頻道播出的《人與自然》,所以我便隨便找了一種這兩天剛播出的獨角鯨。
我認為那是一種神奇的生物,我熟練地打開電腦,一邊翻閱資料一邊找看到的一些資料抄下來。我突然有一種想法,就是我認為老師在利用我們的好奇心,能讓我們學習到更多的知識。這一次就是,我學到了獨角鯨的角,是由它體內(nèi)的一個東西長太長了,就突出來了。因為那時候的`我還太小,我甚至記不清楚那是一個什么東西了。
為什么我記不清楚什么東西了呢?因為我那時寫作業(yè)馬馬虎虎,不認真,就一直是亂記的一張紙,上面等于就是從網(wǎng)頁上抄下來的,我也一直沒太在意那些東西。
我覺得老師就是讓我們用好奇心來學習、掌握更多的知識。當然,也不止這么一種動物了。
第二天,到了學校,我們把各自的作業(yè)交上去,老師一個一個地讀,有寫大象的;有寫螞蟻的;有寫蜥蜴的,還有寫小鳥的……真是各有各的風格!小到螞蟻,大至鯨魚。但老師還只表揚了一個人,就是我,因為我寫得最詳細,還真是無心插柳柳成蔭。
這真是一份特殊的作業(yè)啊。
特殊的作業(yè)作文5
“叮叮叮!”我心想放學啦!老師走上講臺,用一種神秘的口吻對我們說:“今天,我給大家一個作業(yè),這可是一份特殊的作業(yè)!這兩天大家去鄉(xiāng)下,認真的發(fā)現(xiàn)大自然吧!”聽完我便拿起書包沖出教室。你不要問我去干嘛?當然,我要去發(fā)現(xiàn)探索大自然啦!
老爸和老媽開著車帶著我下鄉(xiāng)去完成我的那份特殊的作業(yè)。車慢慢的.開著,我打開窗戶把頭伸到窗外呼吸著鄉(xiāng)村特有的麥香、青草香。這里的空氣真是格外的清新啊!我跳下車,自顧自的到處走走看看,老爸老媽也不打擾我個人的情調(diào),開著車去了外婆家。風兒迎面吹著,花兒對我微笑,青草為我跳起了海草舞,田里的麥子在風中擺了擺,好像在跟我打招呼呢!我一路蹦蹦跳跳來到一棵大樹下,靠著大樹休息了片刻,又滿血復活的奔跑起來。我來了一塊草地上,仔細的察找著,希望能找到什么新奇的東西,“呀!多么可愛的小草啊!”我驚奇的叫道。它長著三片葉子,就好似電風扇的扇葉哦!我把幾根小草,用風的速度跑向了去外婆家的路。過了一會兒,我上氣不接下氣的對媽媽說:“媽媽,這是什么草啊?好可愛哦,還有一個四葉的呢!”媽媽神秘的笑笑說:“你自己去手機百度里找答案吧!”吃完晚飯,我們有開著車,迎著風,回家去了。
老師給我們布置的作業(yè),讓我認識到觀察生活,觀察大自然,是一件多么美好的事!還有同學們,你們知道那種草是什么草嗎?那就是代表幸福的——四葉草!
特殊的作業(yè)作文6
今天是廣大婦女的節(jié)日——三八國際婦女節(jié),老師給我們布置了一項特殊的作業(yè):完成媽媽提出的一個要求。
回到家我就迫不及待的告訴了媽媽這項作業(yè),“媽媽,你會讓我完成什么事情?”,媽媽卻好像故意吊我的胃口似得,她神秘得說:“待會再告訴你!蔽蚁雼寢尶赡軙屛?guī)退鲆恍┝λ芗暗募覄栈钪惖,我還是懷著好奇的心理寫起了作業(yè)。等我作業(yè)寫得差不多了,媽媽給了我一張紙條,并讓我打開它,我小心翼翼得打開紙條,原來媽媽是要讓我疊被子啊。等媽媽把被子打亂后我二話不說就做了起來。我首先要把被子鋪平整,被子是有一些重量的而且它好像有些不聽使喚,我拉了一邊另一邊就會亂,費了九牛二虎之力終于將四個角都拉平了。接下來就是要對折了,就像玩折紙游戲一樣,先上下對折,再左右對折,可能是我的.個子有點矮胳膊有點短,對折起來還是有些費勁的,最難的是最后一次的對折,我還不容易折好可是我一松手被子又攤開了,來回折騰了幾次后我想到了一個好辦法:用身體壓一壓。不出我所料,被子果真就老實了。
媽媽對我疊的被子的評價是三顆星:一顆星是因為疊的不錯,第二顆星是我疊的方法對了,第三顆星是因為我的態(tài)度很認真。我開心極了,今晚媽媽蓋上我的愛之被一定會睡個好覺。
特殊的作業(yè)作文7
“作業(yè)”這個詞,對于我們來說,并不陌生。它伴隨著我們整個學習生涯,讓我們愛之恨之又無奈之。在茫茫的書山題海之余,總會有一些特殊的,與每日重復的完全不同的作業(yè)。那樣的作業(yè),往往更有意義......
一次,老師在寫作業(yè)條時,特意囑咐了我們一句:“明天,從家里拿一些衣服捐給貧困山區(qū)。千萬不要忘記這項作業(yè)!”
回家以后,我和媽媽講起捐衣服的事。媽媽聽了,極其贊同,答應我多找一些衣服帶到學校。隨即,我們開始翻箱倒柜,找出一些我和妹妹不能穿的衣服。我看一件,覺得有點舊,丟在一旁。又拿起一件,細細觀察,覺得還可以,便裝進袋里。挑來選去,幾經(jīng)篩選,袋子終于裝滿了。嗯,這項作業(yè),我完成得不錯哦!
第二天,同學們紛紛拿出自己的衣服,上交到募捐箱。這時,我發(fā)現(xiàn),有一位同學整整帶了一箱子的衣服,大大小小,顏色各異,都是完好無損的。
當然,這次募捐作業(yè),誰捐得多,誰捐得少。這并不重要。重要的是,我們知道了,在離我們并不遙遠的地方,還有一些孤苦伶仃的孩子,還有一些吃不飽穿不暖沒書讀的'同齡人。他們,需要全社會的愛心,需要我們共同去完成這項愛的作業(yè)。
特殊的作業(yè)作文8
今天星期五,由于周末是母親節(jié),因此老師給我們布置了一次特殊的“家庭作業(yè)”——給自己的媽媽洗一次腳。同學們聽后就七嘴八舌地開始議論起來,有的說從來沒有給媽媽洗過腳,有的說怎么洗啊,還有的說一直都是媽媽給我洗的……此時我心里卻暗暗下決心一定要用心完成好老師布置的這次“家庭作業(yè)”。
下午回到家里,媽媽給我做晚飯,我像往常一樣認真地完成了家庭作業(yè)。等爸爸回來后我們吃完晚飯,媽媽對我說:“寶貝,你去練琴,媽媽收拾洗碗。”說完媽媽便轉身忙去了,我一直沒有說要給媽媽洗腳的事情,是因為我想給媽媽一個驚喜。過了一會,媽媽忙完坐在沙發(fā)上看書,這時我偷偷地跑進衛(wèi)生間,學著媽媽的樣子接上熱水,拿上毛巾,端起水盆悄悄地走到了媽媽的身邊。
這時媽媽抬起頭急切地想從我的臉上找出答案,這時我才鄭重地告訴媽媽老師今天給我們布置的.“家庭作業(yè)”。媽媽聽后感動地留下了熱淚,并對我說:“寶貝你長大了,越來越懂事了,媽媽覺得非常幸福,謝謝寶貝!”我一邊聽媽媽說,一邊認認真真地給媽媽洗腳,讓我的媽媽也好好地享受享受?吹綃寢屇樕系男θ,我的心里開心極了。
通過完成這次“家庭作業(yè)”,我體會到了媽媽平日照顧我的辛苦,也知道了讓媽媽高興原來這么簡單。
特殊的作業(yè)作文9
作業(yè)是每位學生每天都必須完成的一項任務,作業(yè)有時是十分平常的,有時是十分特殊的。我們經(jīng)常接觸的是平常的,可我偏偏遇上了一次特殊的作業(yè)。想知道是什么作業(yè)嗎?就拉長了耳朵仔細聆聽吧!
就在幾個星期前,張老師布置給我們一項特殊的作業(yè):給張老師寫信,我們班許多同學一聽,傻了,便問:“老師,給你寫一封信,有什么好寫的`?”“讓你們說說真心話,讓你們當面對我說,你們都不跟我說。你們就給我寫一封信,我來看看你們對我的看法!”老師說。
我又想起了那次,一位老師請張老師喝王老吉,老師沒有喝,而是省下來,給他女兒吃。因為,他女兒最喜歡喝王老吉了,想到這兒,我有覺得張老師是一位慈父!
接著,我有想到了張老師的許多許多。他的慈祥,他的幽默,他的嚴肅,他的可敬,讓他在我心中不僅是一位慈父,還是一位可敬的老師!
這次特殊的作業(yè),讓我更加了解老師,更加敬愛老師!
特殊的作業(yè)作文10
上個星期五老師布置了一項特殊的作業(yè)——自制沙包。
按老師的要求,要自制邊長為六厘米的沙包,考慮到要留出縫的'余地,在姥姥的協(xié)助下我七扭八歪的剪下了六個邊長為七厘米的正方形。要開始縫制,必須穿針引線,要把線從小小的針孔穿過去,對我這個笨手笨腳的男孩子來說,真不是一件容易的事。還不容易穿了過去,一松手線從針孔里掉了出來,再穿過去的時候,我無論如何也不敢松手,我真恨自己沒長出第三只手,沒辦法,我只好用牙咬住線頭,拽了出來。
在線尾打了一個結后,把兩片正方形對在一起開始縫制。好不容易大針小線地縫到頭,一松手發(fā)現(xiàn)兩片沒對齊,線縫在了一片上。沒辦法只好重新開始。一片一片連著,正慶幸自己的手藝見長的時候隨著“哎呀”一聲,針扎在大拇指的皮上,我想拔又怕流血,我鼓足勇氣,一拔,沒流血。但是左手拇指上留下了兩個針眼。在我堅持不懈的努力下沙包就差一條邊了,我把剪好的布條塞進沙包,把最后一條邊縫上,我的沙包就大功告成了?粗业淖髌肺腋吲d極了。
通過自制沙包,讓我深深地體會到了媽媽為我縫制衣物時的艱辛。
特殊的作業(yè)作文11
有一天早上,我的手機叮叮的響了一下,我驚醒了,想:大早上的誰呀?我點開手機,看到了一條短信,我震驚了,也崩潰了!上面寫的是:給死對頭道歉!什么?我的作業(yè)是給死對頭道歉!不行不行,我做不到!可是不做的話,我就會被老師大罵一頓,NO!真是進退兩難!唉,明天到學校再說吧!
第二天我走進校園,到了教室,我開始了自習,表面我是在自習,可我心里想的是昨天早上的短信,怎么辦,怎么辦,我怎么辦才好呢?oh!NO!我突然好恨老師!想當年,我上一年級時,我和我的死對頭就不分晝夜的冷戰(zhàn)!不是明爭就是暗斗!一直到五年級,關系才緩和了一丟丟的感情,啊!我的天!要怎么開口呢?
就在這時,叮叮,清脆而又恐怖的下課鈴響了,我的內(nèi)心有一萬個不愿意,但還是走到他面前,結結巴巴、吞吞吐吐地說:對……對不起!我的.聲音小的像蚊子,臉紅的像紅紅的蘋果,心想:身為中隊長的他會原諒我嗎?我給他鞠躬后,有一張手,搭在我的腦門上,我的火氣一下子全上來了,抬起頭來,看到死對頭莫名其妙的看著我說:沒發(fā)燒呀?走火入魔了?我向他說明了情況,他笑了,笑的那么甜那么狂……
從那天起,我們沒有吵過架,這次我明白了兩個道理:對不起這三個字雖平凡,可有時候可以解決很大的矛盾,另外,有錯誤要積極承認。
特殊的作業(yè)作文12
我們家的“第二屆打賭大賽”以我的失敗告終,將要接受冠軍的魔鬼訓練懲罰――一天不準看電視。
我坐在椅子上,腦子氣沖沖地,便隨便瞟了一眼桌子,驚奇地發(fā)現(xiàn)遙控器在桌上。我四周看了看,沒人,便站起來,踮起腳尖兒,躡手躡腳地走向遙控器。突然,一個聲音響起:“喂,曹許程,你偷偷摸摸地干什么呢?”我僵了一下,心想:完了,被發(fā)現(xiàn)了?晌肄D過去一看,咦,怎么什么都沒有?我難道是幻聽呢?我撓了撓頭,繼續(xù)準備去拿遙控器。走了幾步,那聲音又按原來的話說了一遍,我轉頭去,這次肯定不會是幻聽,我心里想著,便朝有聲音的地方走去,發(fā)現(xiàn)那個發(fā)出聲音的東西就是一個錄音機。那個狡猾的姐姐一定是猜到我會去拿遙控器,算了,不拿就不拿吧,反正我也不想看電視了。
在沙發(fā)上坐了五分鐘,又忍不住了,準備用左手去拿,右手不知為何情不自禁地上去擋住了左手,兩只手不聽我使喚,打成一團。突然,姐姐回來了,趕忙沖過來化解危機。經(jīng)過一番折騰,姐姐終于把兩只手弄開了。我跟姐姐說:“姐,我控制不住自己,你把我捆起來,再把遙控器藏起來,我不就看不成電視了嗎?”“嗯,這倒也是個辦法,不過你真的確定要這樣嗎?到時候你可別哭著喊‘救命’啊,可沒人幫你!”“不會的,別把我看扁了!
我就這樣度過了上午的'半天,要到中午吃飯時,姐姐實在不忍心捆住我,幫我解了下來,還讓我看電視,終于不自由了。
如果我不自覺偷看電視會加罰,但是我沒看,我就是靠毅力,用誠信完成了這項“特殊的作業(yè)”!
特殊的作業(yè)作文13
上課鈴響了,語文老師大步流星地走上講臺。他神情嚴肅地掃視了一下班級,就用洪亮的聲音說:“現(xiàn)在開始布置作業(yè)。第一項,寫出含有數(shù)字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個,不準借助工具書!
額滴神呀,這么多詞,不把手抄斷才怪呢!再看看其他同學,表情差不多一樣,驚訝!
“第二項,背誦出送別詩、山水詩、哲理詩,描寫春夏秋冬的詩各五首。”
親娘咧,還有背詩任務呀!那個什么“哲理詩”是什么玩意?我怎么弄不明白?這咋背呀?以前你不是這樣子的,你是想坑死我們呀!
“第三項。”老師停頓了一下,目光嚴厲地從我們每個人身上掃過,喧囂的'教室頓時安靜了下來。
“寫四篇作文。”
啊,老師,你今天怎么了,你不知道你布置這么多作業(yè)會鬧出人命的!你沒看見有幾個膽小的女同學都面如土色了。
“第四項!崩蠋熆戳丝次覀兝^續(xù)布置任務。
天吶,還有呀!我上輩子欠你什么了,還是造了什么孽,讓你來懲罰我們。老師,你就別逗我們了,我這個號稱鐵漢子的人都快被你嚇出心臟病了。
“以上作業(yè)全是假的!
老師話音剛落,班里就像炸開了鍋一樣,我們盡情地瘋啊,鬧啊,尖叫著。
老師,以后千萬別開這種玩笑了,我都快被你嚇暈了。知道不,這樣會嚇死人的,人死了,不是不會復活的!
特殊的作業(yè)作文14
去年,媽媽買回幾盆綠蘿,一盆擱我房里,并囑托我,好生招待它。我愣愣,半晌,反應過來,原來媽媽是要我悉心照料綠蘿呀。我點點頭,莊嚴接下這份特殊的作業(yè)。
望望它那藤蘿綿長的枝條,心起了漣漪,漸成一枝條,延向遠方。
我能完成這份作業(yè)嗎?
忙上網(wǎng)查詢。資料繁多,繞的我眼花繚亂,心亦煩,索性摘錄下前面幾條方法,后面一并省去。
水,陽光,空氣,我給著它最好的'生長環(huán)境,它不負我所愿,一群花草中,就它最光彩照人,其他只得成了陪襯。小小的心,因這,變得暖。卻不知,自然中的暖,已是稀稀了,只能淅淅地點綴天地。
清晨,我照例給它開窗,將它放到窗口,卻忘了外面陽光已消散,只剩一股股正涌動著,鉆心入骨的寒冷!
幾天,都如此,看到它的葉子低了頭,泛了枯黃,但并不在意。
在幾日,它們已經(jīng)完全成了枯黃,邊角還擦了點黑,猛然地,它們成了一只只枯葉蝶,離開停歇的枝條,但自不知,翅膀已無力,一下子跌入谷峽,跌入深淵,跌落在泥土上。
少了綠葉,花盆顯得突兀了。小小的心,因這,又變得涼,空落落的。
驀然,失聲,痛苦。
再翻閱過往的資料,原來它也是嬌弱的,它那嬌小的身材也抵御不住這寒冷!
原來簡簡單單的作業(yè),也不能潦潦完成,一定要腳踏實地,確保一切的準備都好了,才能繼續(xù)下一步啊。
特殊的作業(yè)作文15
從一年級開始,老師就給我們布置作業(yè),其內(nèi)容千篇一律,大多都忘得一干二凈了,但那天晚上的作業(yè),卻是我畢生難忘的。
那是三年級時的。放學前,班主任對我們說:“今晚只做一項作業(yè),替父母找白頭發(fā)。”我們聽后,嘴張得可以塞一斤肥豬肉。老師見狀,連聲說:“不要驚訝,今晚的作業(yè)就此一項,不用擔心時間不夠。”我們聽完,再也不出聲了。
晚上吃過晚飯,我跟父母說:“今晚我來幫你們拔白頭發(fā)。爸爸先來吧!
我話音剛落,他們便眉開眼笑起來,不知道是認為我笨還是什么。剛開始,我以為拔白頭發(fā)也就是那一眨眼的工夫,但后來我發(fā)現(xiàn)父親的白頭發(fā)數(shù)下去都有好多根了,我只好一根一根地幫他拔。十分鐘、二十分鐘……半個小時過去了,我的手都累得抬不起來時,父親的白頭發(fā)終于拔完了。輪到媽媽時,我發(fā)現(xiàn)媽媽那長長的頭發(fā)下隱藏著不下十根的白頭發(fā)。我一見此狀,便大力一拔,把它揪了下來。媽媽“哎喲”一聲把我給嚇了一跳。我大吼:“干嗎?”媽媽說:“拔白頭發(fā)不用那么大力氣的!蔽衣犃藡寢尩.教誨,便小心翼翼地拔了起來。過了許久,媽媽的白頭發(fā)也被我拔完了。那晚,我輾轉難眠,總覺得父母不可能有那么多的白頭發(fā)。
第二天,回到教室,許多同學也是帶著這個問題回學校的。老師一進來,我們便追問為什么,老師命令我們回到座位上后,說:“那是因為父母為了你們操碎了心,而你們不理解,使父母傷心呀!甭犕赀@句話,我恍然大悟:為什么父母聽完我說幫他們拔白頭發(fā)時他們眉開眼笑?為什么父母那么多白頭發(fā)?我都明白了!以后我要好好學習,孝順父母,這個道理,我終于悟出來了。
這次作業(yè)雖然看起來與學習沒有什么關系,但對我來說,卻是最令我有感觸、最令我受益匪淺的。
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