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關(guān)于掌聲作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的關(guān)于掌聲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于掌聲作文 篇1
掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。
——題記
從小到現(xiàn)在我擁有過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲。掌聲有來(lái)自于爸爸媽媽的,有來(lái)自于老師和同學(xué)的。這些掌聲給我鼓勵(lì),給我認(rèn)可,給我嘉獎(jiǎng),也給我自信。這些掌聲也讓我激動(dòng),讓我自豪,讓我難忘。
去年暑假,我的興趣班-架子鼓在大石橋有一場(chǎng)演出。臺(tái)上我們?nèi)齻(gè)小伙伴,臺(tái)下是上千雙眼睛。那是我長(zhǎng)這么大第一次面對(duì)如此龐大的場(chǎng)面上臺(tái)演出,說(shuō)不緊張是假的,本來(lái)暑假的天就熱,還沒(méi)有到我們上臺(tái)呢,我已經(jīng)是滿頭大汗,手心也出汗把鼓棒都給浸濕了。
如此緊張我能把演出進(jìn)行下去嗎?不知道,我盡量使自己平靜。正在我平復(fù)自己情緒的時(shí)候只聽(tīng)報(bào)幕員清脆的聲音響起,該我們上場(chǎng)了。走到舞臺(tái)上,向大家深深的鞠一躬,然后各就位。此時(shí)熱烈的掌聲響起了,表面上兩手一拍,發(fā)出清脆的響聲。這掌聲的意義對(duì)我很重要,這掌聲是鼓勵(lì),這掌聲是尊重,這掌聲也給了我無(wú)形的力量。我不再緊張了,我要讓自己精彩的演出回報(bào)給動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
接下來(lái)我們?nèi)齻(gè)小伙伴鏗鏘有力敲下了激昂、振奮人心的經(jīng)典曲目《光輝歲月》。整個(gè)過(guò)程我很投入,努力的敲好每一個(gè)節(jié)拍。五分三十秒曲目完成,音樂(lè)停下的`同時(shí)又一次響起了雷鳴般的掌聲。我也再次被掌聲感動(dòng)了,這掌聲是對(duì)我們的肯定,對(duì)我們的再次鼓勵(lì)?隙ㄎ覀兊呐,鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。
掌聲給我勇氣,掌聲給我信心,掌聲給我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。謝謝那些為我鼓掌,為我加油的人們。
關(guān)于掌聲作文 篇2
生活像一望無(wú)際的大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而濤濤洶涌,而那難忘的掌聲,就像一股春風(fēng),永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。
在三年級(jí)第一學(xué)期,姜教師叫我擔(dān)任班長(zhǎng)。在開(kāi)第一次班會(huì)課時(shí),教師走進(jìn)教室,面帶笑容地說(shuō):“請(qǐng)我們班和班長(zhǎng)發(fā)表一下自我的心里話。當(dāng)時(shí)我,又高興又緊張,因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有站在講臺(tái)講話,平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾,可今日不一樣了。我第一次上臺(tái)講話,真是不知所措,心里也沒(méi)有做好準(zhǔn)備。到講臺(tái)因?yàn)楹ε抡f(shuō)不好被同學(xué)們嘲笑,也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會(huì)兒的呆,突然,傳來(lái)一陣熱烈的掌聲,下頭同學(xué)望著我,有的豎起了大拇指,有的小聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“別害怕,你必須會(huì)成功的!”總之,同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來(lái)鼓勵(lì)、支持的目光。我一下子覺(jué)得簡(jiǎn)便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí),手也不抖了,腿也不顫動(dòng)了,臉面也沒(méi)有那么發(fā)燒了。這一切都是“它”的`功勞,是“它”鼓舞無(wú)前進(jìn),是“它”給予我力量。一開(kāi)口,我就脫口說(shuō)出了那么多肺腑之言,同學(xué)們又一次向我投來(lái)敬佩的目光,又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。站在一旁的教師也向我點(diǎn)頭微笑,看著大家這么多雙贊許的目光,那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著愉快、簡(jiǎn)便的心境走上了位置。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲,那包含著關(guān)心和期待的掌聲,它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我--勇往直前!
關(guān)于掌聲作文 篇3
一個(gè)人在膽怯、失去信心的時(shí)候,如果給他一點(diǎn)掌聲,他就會(huì)重新振作精神,重新鼓起勇氣。
記得那是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我很膽怯。或許是班主任想給我一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我在六一兒童節(jié)代表全班去唱一首歌。雖然我已在班上的`節(jié)目中表演過(guò),但仍然那么膽怯。我想拒絕,卻沒(méi)有勇氣,只得硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。于是,我每天放學(xué)后就小聲在家一遍又一遍地練唱。
表演的時(shí)間到了,看著臺(tái)下黑壓壓的人群,我嚇得心里直打顫,恨不得有一個(gè)地洞能讓我一頭鉆進(jìn)去。我在臺(tái)上一邊唱著,一邊怪自己一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有,唱得這樣差,到時(shí)怎么下得了臺(tái)呢?正在這時(shí),我聽(tīng)到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲,我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?我一陣狂喜后又一陣失落,這掌聲怎么會(huì)給我呢?我唱得這樣差。
我慢慢地抬起頭向臺(tái)下看了一眼,果然看見(jiàn)臺(tái)下的觀眾們都在為我鼓掌,我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我唱得還好嗎?我的心砰砰直跳,我的臉有些發(fā)燙,忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多,仿佛身體內(nèi)有一個(gè)強(qiáng)大的支柱,我在心中默默地說(shuō)“謝謝你們,相信我,我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望!”頓時(shí),我信心大增,表演得越來(lái)越好。一首歌唱完,臺(tái)下又爆發(fā)了一陣陣熱烈的掌聲。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),耳邊;叵肫鹉顷囌坡。難忘那掌聲,它給了我信心和動(dòng)力,它讓我不再那么膽怯,對(duì)生活充滿了信心。
關(guān)于掌聲作文 篇4
前兩天,聽(tīng)了李楠老師的語(yǔ)文課《掌聲》。聽(tīng)完之后覺(jué)得語(yǔ)文課實(shí)在是太累了。在語(yǔ)文課中有那么多的問(wèn)題需要來(lái)回答,作為一名學(xué)生要不停地回答老師的問(wèn)題,沒(méi)有思考、梳理的過(guò)程,就要直接說(shuō)出來(lái),很多的學(xué)生都是順口的答案。
在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,一般都是教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓學(xué)生提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師領(lǐng)著學(xué)生把簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決掉,只留下一個(gè)較難的,有探究性的問(wèn)題。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、拼擺、計(jì)算等活動(dòng)得出自己的.結(jié)果,然后再進(jìn)行全班的交流,最后自己總結(jié)出方法、規(guī)律等等。
而在這節(jié)的語(yǔ)文教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了許多的問(wèn)題,好象是事先設(shè)計(jì)好的一個(gè)個(gè)的圈套等待學(xué)生往里鉆。特別是當(dāng)學(xué)生回答說(shuō)活潑這個(gè)詞時(shí),教師進(jìn)行了修改,把活潑改成了開(kāi)朗,然后進(jìn)行了板書(shū)。在教學(xué)的后半部分,一個(gè)學(xué)生歸納不出肯定這個(gè)詞時(shí),教師說(shuō):老師給你個(gè)詞肯定,然后進(jìn)行了板書(shū)。我認(rèn)為在這里教師沒(méi)有必要更改詞語(yǔ),而應(yīng)該是尊重學(xué)生的意見(jiàn),使用學(xué)生的見(jiàn)解。
在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)自己制定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些有深度的、有目的的問(wèn)題。同時(shí)更要注意提問(wèn)的準(zhǔn)確性,使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),給學(xué)生一定的思維空間和指向性。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,作為一名數(shù)學(xué)教師,更要注意語(yǔ)言的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
關(guān)于掌聲作文 篇5
金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。
以往,我的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn),時(shí)上時(shí)下。慢慢地,我對(duì)自己失去了信心,總覺(jué)得不如別人。
有一次,胡老師在臺(tái)上講課,同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí),老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒,老師的目光偏偏落在我的身上,她說(shuō):“聰涌,你來(lái)讀吧?”我當(dāng)時(shí)非常緊張,心想:讀不好,老師會(huì)生氣,同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結(jié)一樣,因此讀得結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時(shí),老師用那雙明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我,說(shuō):“我相信你能讀得好。來(lái),大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧!”說(shuō)著,胡老師帶頭鼓起掌來(lái),教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻,我的臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺(jué),不知從哪兒來(lái)的勇氣,大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著,胡老師送來(lái)鼓勵(lì)的話語(yǔ):“聰涌同學(xué)讀得很好,自然,流利,有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的'掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí),我得到了莫大的鼓舞,覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
從那以后,我的學(xué)習(xí)積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P(yáng)我,同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲!
關(guān)于掌聲作文 篇6
你略顯肥胖的身軀躺在破舊的藤椅上,發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。探頭望著屋內(nèi)正放著新聞的老電視機(jī),再一次舉起大手,拍起掌來(lái)。這結(jié)實(shí)、厚重的掌聲,讓寂冷的屋內(nèi)平添了一絲暖意。
記得曾經(jīng),你還是一頭烏絲,只夾雜著些許銀色。那把藤椅也還熠熠閃光,散發(fā)著檀木的自然清香。你喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上,曬著太陽(yáng),一邊探頭看著屋內(nèi)電視上播放著的新聞。你關(guān)心政治,喜歡發(fā)表些評(píng)論。坐在小木凳上的我安逸地吃著果凍,翻看著絢麗的畫(huà)報(bào),全然不懂你在絮叨著什么。兀自搬走小凳去了隔壁房間,偶爾傳來(lái)的掌聲,只會(huì)讓我皺皺眉頭罷了。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,家人都表示出不想聽(tīng)你講那些東西,而那時(shí)我也明白了你在講什么。你說(shuō)的那些大都是在抱怨,有些負(fù)面影響,我也只是一笑而過(guò)。而他們卻總是用其他話題來(lái)打斷你。起初你會(huì)等他們說(shuō)完,繼續(xù)“高談闊論”。漸漸地,你一個(gè)人默默地吃飯,聲音低低地說(shuō):“連說(shuō)話都不行嗎?”我愣了一會(huì),剛想說(shuō)話,爸爸用腳在桌底下碰了碰我,我就那樣張著嘴巴以致米粒掉在了桌上。我低頭撿拾米粒,想起你已經(jīng)很久沒(méi)有“評(píng)論”過(guò)了。而那結(jié)實(shí)、厚重的掌聲,更是消失無(wú)影。
你是農(nóng)民出生,因?yàn)榧彝サ脑颍泻芏嗖黄降牡胤。平時(shí)你喜歡喝同齡的老人聚在一起,聊些政治話題,你時(shí)而眉頭緊鎖、時(shí)而怕案而起,時(shí)而笑逐顏開(kāi)。而現(xiàn)在,你只會(huì)曬著太陽(yáng),一個(gè)人自言自語(yǔ)。陽(yáng)光透光窗子反射在你銀白的頭發(fā)上,顯得格外刺眼。
現(xiàn)在我也很少去你那,偶爾你來(lái)我們的新家看我。你假裝不開(kāi)心地說(shuō)著:“你一點(diǎn)也不想爺爺啊,連個(gè)電話也不打!泵看芜@樣的對(duì)話,總是叫我不耐煩。我借口作業(yè)太多,匆匆地將你打發(fā)到客廳去。看著你掩上房門(mén)轉(zhuǎn)身而過(guò)的背影,看著你瘦下去的肩膀,已經(jīng)撐不起T恤和外套,我的鼻子竟有點(diǎn)酸。這種內(nèi)疚來(lái)得快消失得也快,等你再問(wèn)我時(shí),我依然是用那句話搪塞你。
那天去你那兒,你因?yàn)椴恍⌒呐獢嗔俗闫鞯墓艿辣荒棠虈Z叨了一頓。你撅著嘴,負(fù)氣走進(jìn)屋里,打開(kāi)電視,繼續(xù)看你的“新聞”。隱隱約約的掌聲又想起,卻少了些結(jié)實(shí)與厚重。站在廚房看奶奶燒飯的'我,聽(tīng)見(jiàn)那隱約的掌聲,有些詫異,匆忙跑去房間。只是電視開(kāi)著,播著廣告,你在藤椅上睡著了,伴著你的只有輕微的鼾聲。
我旋即轉(zhuǎn)身出門(mén),把頭高高抬起,我生怕淚水從眼眶里流出。正在我努力抑制眼淚時(shí),爺爺已站在我身后,用那粗糙的大手為我擦拭著。我抱著爺爺仰著頭輕輕地問(wèn):“爺爺,你的掌聲還會(huì)想起嗎?在飯桌上還能聽(tīng)到你的‘評(píng)論’嗎?”爺爺輕輕拍拍我的肩說(shuō):“孩子,走,咱吃飯去。”飯桌上,爺爺又開(kāi)始了他的“評(píng)論”,掌聲再次響起。可是在我聽(tīng)來(lái),卻少了那結(jié)實(shí)與厚重,爺爺或許真的老了。
關(guān)于掌聲作文 篇7
在我們上二年級(jí)時(shí),教室里面響起了一片熱烈的掌聲,你猜這是在干什么?是在表演文藝節(jié)目嗎?不對(duì)。告訴你吧,這是我們古詩(shī)社的社員們?cè)跒橥瑢W(xué)們表演參加國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)比賽的演講。
我們古詩(shī)社團(tuán)參加了學(xué)校組織的國(guó)學(xué)比賽。馬上到我們上場(chǎng)的時(shí)間了,我們的隊(duì)員都穿好了漢服,緊張的等待著。我的心臟砰砰的跳著,我一直在想,我一直在想,萬(wàn)一我忘詞了怎么辦?萬(wàn)一我跟不上大家的步伐,怎么辦?萬(wàn)一我出了洋相怎么辦?我的心繃得像乒乓球一樣,越蹦越高,馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸,但還是緊張的手心都是汗。陳老師來(lái)了他為了讓我們緩和緊張的心情,對(duì)我們說(shuō),你們先到班里去給同學(xué)們表演一下吧。我們走進(jìn)了班,顫顫巍巍的來(lái)到了講臺(tái)上。陳老師說(shuō)同學(xué)們靜一下,現(xiàn)在請(qǐng)國(guó)學(xué)社團(tuán)的同學(xué)們表演一下他們要比賽的節(jié)目。這時(shí)臺(tái)下響起了掌聲,我看到班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我們。我深呼吸努力調(diào)整心態(tài),清了清嗓子,順利的表演完了我們要表演的'節(jié)目。表演完后班里突然想起來(lái),雷鳴般的掌聲,陳老師也上臺(tái)說(shuō)不錯(cuò)不錯(cuò)。我聽(tīng)了長(zhǎng)舒一口氣,心里放松多了。
掌聲系種鼓勵(lì)掌聲是一種贊美,掌聲是使人自信的源泉,因?yàn)榻淌依锿瑢W(xué)們和陳老師掌聲的鼓勵(lì),社員們信心百倍,出色地完成了這次的比賽。
關(guān)于掌聲作文 篇8
你知道在這個(gè)世界上什么最好聽(tīng)嗎?音樂(lè)?不是。鳥(niǎo)鳴?不是。琴聲?也不是,而是同學(xué)送給我的掌聲。
由于提早跨入小學(xué)校園的大門(mén),我在學(xué)習(xí)上相比同班同學(xué)要吃力許多——寫(xiě)字、讀書(shū)、排隊(duì)、做操……樣樣事情都至少要慢一拍,再加上調(diào)皮、偷懶,所以我這個(gè)小不點(diǎn)成了班里名副其實(shí)的“小尾巴。但是有一次卻改變了大家的看法。
那天,語(yǔ)文老師提了一個(gè)較難的問(wèn)題,原本活躍的課堂一下子靜了下來(lái),就連平時(shí)能說(shuō)會(huì)道的幾個(gè)班干也你看我、我看你,誰(shuí)也答不上來(lái)。我突然想起這個(gè)問(wèn)題我在課外書(shū)上看到過(guò),所以就絞盡腦汁想了起來(lái)……終于回憶起來(lái)了!我自信地把小手舉得高高。在同學(xué)們驚疑的目光中,我站起來(lái)大聲地回答!罢娌诲e(cuò)!表?yè)P(yáng)他!”老師話音剛落,就教室里響起了雷鳴般的掌聲。我的`臉上泛起了紅暈,心里激動(dòng)極了!我抬起頭,目光正對(duì)老師的眼神,她仿佛在告訴我:繼續(xù)努力啊!那一刻,我心中充溢著喜悅、幸福和自豪。
從此以后,只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)讓爸爸給我買(mǎi)課外書(shū),因?yàn)槲抑懒藭?shū)是我們最好的朋友。
關(guān)于掌聲作文 篇9
還記得二年級(jí)時(shí)的那一會(huì)兒,那時(shí)的我還沒(méi)有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會(huì)開(kāi)始。
二年級(jí)時(shí)我是班長(zhǎng),可是我卻一次也沒(méi)有當(dāng)過(guò)升旗手,看到我們班的副班長(zhǎng)當(dāng)過(guò)了,看到我們班的學(xué)習(xí)委當(dāng)過(guò)了,我心里很不是滋味,終于一次機(jī)會(huì)落在我的'身上。
一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因?yàn)椴恢朗裁词虑椋睦镬话驳馗蠋焷?lái)到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來(lái),她說(shuō):“開(kāi)心點(diǎn),小伙子,你要當(dāng)升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來(lái),“我要當(dāng)升旗手了?”“對(duì)!”老師說(shuō),“時(shí)間就定在三個(gè)星期后,別忘了寫(xiě)稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢哺吲d的不得了。
可是,那一天,當(dāng)主持人說(shuō)讓我上臺(tái)演講時(shí),我沒(méi)反應(yīng),上臺(tái)了不知道該說(shuō)什么,這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿期望的目光,也許是這一個(gè)目光,成了我的力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時(shí)臺(tái)下掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。
國(guó)歌響起了,仰望著國(guó)旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國(guó)效力!
關(guān)于掌聲作文 篇10
我記得七歲時(shí)家里養(yǎng)了一盆蘆薈,是我老爸從徐老師那邊移過(guò)來(lái)的。
一天,我看見(jiàn)老爸從外面抱著一盆綠色的東東回家,我立馬問(wèn)“老爸,這是什么?厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒,看起來(lái)挺厲害的!
老爸說(shuō):“這是蘆薈,是一種多肉植物,胖胖的肥肥的,你平時(shí)喝的蘆薈酸奶就是用它做的。”
我想了想說(shuō):“人類(lèi)太可怕了,連這么一種可愛(ài)的物種也不放過(guò),如果人類(lèi)再這樣下去的話,好多物種都會(huì)滅絕。”
老爸一邊鼓掌一邊對(duì)我說(shuō):“你說(shuō)得對(duì),我們應(yīng)該尊重世上萬(wàn)物!
過(guò)了幾天,我那可愛(ài)的.小蘆薈不知為何生病了,耷拉著腦袋,顯得很不舒服。我去查了百科全書(shū),終于知道了答案:原來(lái)蘆薈是沙漠地帶的植物,不能澆太多的水。我知道后連續(xù)幾天都沒(méi)給他澆水,小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。
又過(guò)了幾天,我把小蘆薈帶到了班上,跟老師同學(xué)們介紹了小蘆薈的成長(zhǎng)過(guò)程。說(shuō)完后,老師和同學(xué)們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。
小蘆薈在成長(zhǎng),我也在成長(zhǎng)。
關(guān)于掌聲作文 篇11
有人說(shuō):“掌聲是種肯定、是種鼓勵(lì),是種將人推向成功的原動(dòng)力!币粋(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一次清脆的聲響,一個(gè)肯定的眼神,就能夠鼓舞人心,讓別人昂首的向前方邁進(jìn)。
那一次的`比賽,全世界屏息以待,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,浸濕了白色的戰(zhàn)袍,這一刻,地球不再匆忙自轉(zhuǎn),流水不再急促赴流,動(dòng)結(jié)的時(shí)間,靜止的觀眾,令人窒息,當(dāng)裁判宣判我們獲勝后,歡動(dòng)如雷的掌聲劃破了天空,就為了這一刻的榮耀,我們流再多的汗都值得。
當(dāng)掌聲響起的那一刻,我們的成敗與否,都不是那么重要了,不論是輸是贏,都該鼓掌,真心誠(chéng)意的祝賀別人,肯定別人的成就,鼓勵(lì)別人的辛勞,相信別人的本事,“君子無(wú)所爭(zhēng),必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭(zhēng)也君子!本退爿斄,也該輸了有風(fēng)度;就算贏了,也該鼓勵(lì)對(duì)方,期勉他下次再努力,不吝于給予掌聲,鼓勵(lì)著他人精益求精,有更堅(jiān)厚的實(shí)力,許他有更輝煌的未來(lái),這或許才是掌聲的本意吧!
掌聲是種認(rèn)可,是種肯定,是種激勵(lì)別人奮勇向前的信念,或許只是些只字片語(yǔ),也許是個(gè)祝福別人的眼神,更或許是聲掌聲,但對(duì)別人來(lái)說(shuō),卻可能是聲撼動(dòng)人心的聲響,鼓勵(lì)著他勇敢向前行,走向?qū)儆谒蔫驳奈磥?lái)。
掌聲鼓舞著我們奮勇向前,掌聲激勵(lì)著我們迎向挑戰(zhàn),掌聲驅(qū)使我們應(yīng)對(duì)一次次的艱難,卻從不放棄,這就是掌聲,一股激奮人心的力量。
關(guān)于掌聲作文 篇12
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時(shí)給我安慰,讓我信心倍增。今天,我又一次被掌聲洗禮,那是在一年一度的班干部選舉時(shí)。
記得那是個(gè)星期五下午,教室里人生鼎沸,大家都為誰(shuí)能當(dāng)選班長(zhǎng)而爭(zhēng)執(zhí)不下。突然,喧鬧聲來(lái)了個(gè)急剎車(chē),原來(lái)是老師來(lái)了。大家立刻挺直了身子拭目以待。你看,黃星怡正筆直地坐著,一副志在必得的表情。再看蔣達(dá)軒就沒(méi)有那么自信了,他那愁眉苦臉的樣子,好象世界末日即將來(lái)臨似的。老師走上講臺(tái)開(kāi)始報(bào)出候選人的'名字。當(dāng)叫到我的時(shí)候教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲,那掌聲讓我立刻熱血沸騰。于是,在掌聲中我邁著輕快的腳步走上了講臺(tái),站在候選人的隊(duì)伍中。
開(kāi)始演講了,各位候選人都滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)點(diǎn),并想著法子拉票。該我了,我拿出演講稿開(kāi)始有聲有色地讀了起來(lái),沒(méi)有了往日的膽怯,字字?jǐn)S地有聲,最后又贏得一陣掌聲。選舉進(jìn)入投票階段,教室里立刻變的鴉雀無(wú)聲,就連一根針掉到地上也聽(tīng)得見(jiàn)。這“靜”真可怕,我的心已經(jīng)懸在嗓子里了。我停止了呼吸,怕呼吸會(huì)影響他們投票。終于開(kāi)始唱票了,“2號(hào)、2號(hào)、2號(hào)……”唱票員響亮的聲音在教室里回蕩,那是多么悠揚(yáng)的音樂(lè)。‘(dāng)我知道勝利在握時(shí),心里別提有多高興了。 我終于如愿以?xún)敭?dāng)上了學(xué)習(xí)委員。當(dāng)最后的掌聲響起時(shí),我知道,我這輩子最難忘的東西就是它————掌聲。
關(guān)于掌聲作文 篇13
從小學(xué)到現(xiàn)在,我得到過(guò)許多次掌聲,每次在掌聲里都有不同的感覺(jué)。有時(shí)掌聲里包含著鼓勵(lì),有時(shí)包含鼓勵(lì),有時(shí)包含著贊揚(yáng)冷。還有的包含著十分強(qiáng)大的力量……。但說(shuō)到我十分難忘的掌聲,還得從那件事講起。
記得那是一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn),同學(xué)們都非常興奮地討論著這個(gè)話題,有的同學(xué)下課就認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)課文,這段日子里,下課都很少有人跑出大門(mén)痛快地玩。大家都很緊張,下課鈴響了,教室里還是書(shū)聲瑯瑯。教室里不再人聲鼎沸,門(mén)外也很少有人玩耍了。校園里冷冷清清的,只剩下五彩繽紛的花朵、碧綠的樹(shù)苗和大樹(shù),還有綠茵遍地的小草,站在灑滿陽(yáng)光的`校園里……。測(cè)試開(kāi)始了,大家都慌張地做起題來(lái)。我想了又想,認(rèn)真地做著題目。檢查了一遍又遍。時(shí)間到了,我高興地把卷子交上了上去。一個(gè)星期很快過(guò)去了,我又來(lái)到少年宮,老師給我們舉辦了“優(yōu)秀學(xué)員”領(lǐng)獎(jiǎng)會(huì),她把試卷發(fā)了下去,奇怪“,怎么沒(méi)有我的試卷呢?”我焦急地望著空空的桌面上。我向旁邊東張西望,發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)也沒(méi)有試卷。老師大聲地說(shuō):接下來(lái),我要報(bào)出優(yōu)秀學(xué)員的英文名和分?jǐn)?shù)。接著老師報(bào)了起來(lái):“pat 99分,linda99分,MARY100分……。MARY是我的英文名,報(bào)到我的英文名時(shí),全班同學(xué)的目光都一齊刷到我身上,全班響起了熱烈的掌聲……。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲,因?yàn)樗o了我極大的鼓勵(lì)。
關(guān)于掌聲作文 篇14
思想品德課上,老師問(wèn)大家的理想是什么,有理想的同學(xué)可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),與大家分享。兒子所在的班級(jí)集體沉默,老師在講臺(tái)上耐心等待了幾分鐘,所有人都低下頭,不敢正視老師的眼睛。這時(shí),兒子大著膽子勇敢的站起來(lái),響亮的說(shuō):“我的理想是當(dāng)一名汽車(chē)工程師。”話音剛落,全班同學(xué)噓聲一片,兒子的臉紅了,看到平日里相親相愛(ài)的同學(xué)們對(duì)他的理想嗤之以鼻的態(tài)度,他的心里很受傷。老師看到這種情況很?chē)?yán)肅地說(shuō):“大家別不以為然,說(shuō)不定你們未來(lái)那一天開(kāi)的汽車(chē)中就有一款是趙子桉設(shè)計(jì)的!”
飯桌上,兒子說(shuō)起課堂上發(fā)生的事時(shí)遺憾的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒(méi)有理想的!彼麤](méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而難過(guò),卻為他們沒(méi)有理想而傷感。也許在八年級(jí)學(xué)生心里,即使心中有個(gè)理想也不敢大聲說(shuō)出來(lái),他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺(jué),隱藏理想。我對(duì)他們老師課堂上睿智的'話語(yǔ)很贊同,并對(duì)兒子的勇氣表示贊許。
其實(shí),所謂的理想就是一種希望,一種追求,一種內(nèi)心的信念,自己的理想種在心里,即使沒(méi)有別人的掌聲也堅(jiān)定自己的方向,相信念念不忘,必有回響!
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